儿童编程scratch计数生存挑战赛教案

1、少儿编程教学资料，需要可下载并修改后使用！L2 -计数生存挑战赛本文档书写规范：1、字体定义为“仿宋”2、大标题采用“二号”，一级标题采用“四号”,需加粗，颜色为（0, 112, 192）； 二级标题采用“小四”,需加粗，颜色为（0, 112, 192）3、页眉页脚采用固定方式4、编号序号为1、2、3，下层为（1）、（2）、（3），可在编号格式上进行自 定义，第三层为、5、正文段落格式为“首行缩进两格”，行距为“单倍行距”6、采用微软Word进行编辑课前准备：1、演示计数生存挑战赛的动画2、计数生存挑战赛素材包，确认背景、角色、声音素材内容无误3、对应课程PPT准备妥当，课后作业打印完毕4、对

2、应学生账号内容检查无误课前引导与答疑：.1、师生相互认识，自我介绍（提前设计好的），相互介绍。2、讲解少儿编程课程的起源，现状，课程体系，学习了对自己有哪些帮助。了 解操作基本知识，学习后有哪些意义？课程学习中的考前须知（如建群，我们的 作品可以在群内看到，也可以转发到朋友圈，优秀的为他办工程发布会）。计算机读取代码的原理，bug和debug,循环（不停的判断）。3、介绍网址登陆方法，分别记录自己的账号和密码，现场操作；4、介绍阿贝罗少儿编程scratch3.0网页端操作界面，绿旗，红圆圈分别代表开 始和结束。每个按扭简介，预先说下每个大系列指令有什么不同？颜色不同。还 有呢？有的有缺口，有的

3、突出一块，这些缺口和凸出就是可以进和出程序，有的 是椭圆形的边，有的是尖尖的菱形的，里面还有下拉框，意味着有多重选择。埋 下伏笔，后面慢慢了解这些区别，然后准备上课特别说明：侧面说下学了编程的孩子厉害的案例，其他同学羡慕佩服等带来 的成就感，引起孩子觉得学这个的欲望。告知学生的精辟语句：普通人玩游戏, 高手做游戏。普通人遵守规那么，高手制定规那么。同时演示几个设计出来的酷炫的游戏（提前准备好）给学生欣赏，激发孩 子学习的积极性。1、本节摘要(2min)：正义使者小绿知道了邪恶势力的极大秘密，邪恶势力为此抓到小绿，小绿危 在旦夕。你要做的是不断挑战你的计算极限，只有答题正确才能保护好小绿；如 果

4、错误，小绿将极速下降，能否救小绿脱离熔岩，就靠你了。2、学习目标(2min)知识与技能：(1)掌握询问和等待回答的用法(2)变量的深入理解(3)巩固广播的应用过程与方法：(4)通过小组讨论合作培养解决问题能力情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，培养想象力，逻辑思维能力3、课程导入(lOmin)(1)讲解上次课程的作业(2)播放坦克闯关小游戏4、角色分析(12min)翻开系统后台的“工程演示设置”查看，并让小朋友仔细观察角色的特征和 要素，并进行提问，作品特征一般分为“角色”、“动作”、规那么”。【课堂问答】(1)本次作品有几个角色？分别是什么？(2)吹泡泡机问的是什么问题？(3) 一开始小青

5、蛙在做什么？当回答正确的时候，小青蛙有什么反响？我们第4节计数生存挑战赛主要制作小青蛙、岩浆、泡泡机的角色。点击小 绿旗，吹泡泡机开始提出问题，小青蛙开始往下掉。当回答正确的时候，吹泡泡 机吹出泡泡，小青蛙往上移动一段距离。当小青蛙移到最上面的边缘时，小青蛙 得救了。当小青蛙碰到岩浆时，先说了一句话，然后慢慢消隐。4、编码逻辑(50min)(1)添加角色和背景(2)制作熔岩让熔岩滚动起来：首先先将熔岩移到舞台的底部位置：堂膂曾涛 其实是造型的切换，图片的快速切换造成了我们看到熔岩滚动起来的效果。移到X：被点击下一个造型等待0.05秒(3)制作泡泡机新建变量A、B、C,用来存放变量。这是一个1-

6、5之间的随机加法，也就是指A和B是1-5的随机数，变量C是用来存放A与B的总和将，A 设为在和之间取随机数将，B 设为在和之间取随机数 接下来，让泡泡机提出问题，我们要询问的是15之间的加法问题。这里 “A、B”代表的是数字，而不是英文字母，所以这里用连接把这两个变量 连接起来。判断是否正确：泡泡机一直询问问题直到学员回答正确。当回答正确时, 发出“回答正确”的广播问题只会问一次，这时候需要一直询问问题，所以要加上重复执行重复执行当接收到“回答正确”的消息时，播放吹泡泡机器的声音，并切换造型。 这里需要注意的是只需要切换一遍造型就可以了，吹泡泡机有11个造型，首 先将造型切换为第一个造型，还剩

7、下10个造型，所以再重复执行10次下一 个造型就可以了播放声音 Sound 929 换成 20001 造型重复执行下一个造型（4）制作小青蛙首先设定小青蛙的初始状态，包括定位与造型切换，小青蛙是不断往舞台 下方移动的，当问题回答正确后向上移动，直到移到最上方，这时候，游戏 胜利，否那么小青蛙会掉入熔岩。这里的小青蛙需要向上、向下运动，我们是 通过改变y的坐标。向上运动时，可以增加y的坐标；向下运动时，可以减 小y的坐标（增加一个负数），并且进行造型切换。当 被点击移到X： y:重复行将y坐标增加将y坐标增加回答正确，向上运动当接”嫡回答正确将y坐怫加H播放声音胜利判断胜利还是失败：当小青蛙到舞

8、台的最上边的时候，游戏胜利；如果落 入熔岩那么游戏失败。当小青蛙碰到舞台上边缘的时候，停止其他脚本，伴随 着胜利的声音并且说了一句话。聪明的小朋友谢谢你哈哈 如果小青蛙不慎掉入熔岩中，那么会被熔岩吞噬掉，这里我们怎么样做出 被熔岩吞噬掉的效果呢？我们选择虚像特效，慢慢的消失。将虚像效果每 次都增加了 10,这里重复了 10次（虚像为100时，看不到小青蛙）。为了保证游戏开始时角色没有特效所以我们在最开始的时候，需要清除所有 图形特效。等到碰到熔岩时，说“。h-no永别了我的小伙伴”。清除图形特效被点击等待碰到熔岩 ?10虚像 特效增加6、当堂总结(7min)【程序测试单】：泡泡机能否发出加法运算的问题？ 回答正确后吹泡泡机器有没有吹泡泡？小青蛙能否一直往下沉？回答正确之后能否往上跳? 小青蛙碰到岩浆之后有没有慢慢消隐？【课堂问答】师：小青蛙怎样才能赢得更容易？师：怎样才让这个更有挑战性？尝试做10以内的加法和减法?师：设置一个计时器，在规定的时间内完成？7、当堂拓展(7min).编程实现.设计二个3战计算，从1+2+100=注意：无评测规那么：(1)采用交互式方式询问和回答(2)变量S代表1+2+100的和8、课后练习编程实现：设计二个猜数字游戏，主持人会随机给出1个1-100之间的数字，小朋友们有 2