儿童编程scratch蚊子拍拍拍教案

1、少儿编程教学资料，需要可下载并修改后使用！L1-蚊子拍拍拍本文档书写规范：1、字体定义为“仿宋”2、大标题采用“二号”，一级标题采用“四号”，需加粗，颜色为（0, 112, 192）； 二级标题采用“小四”,需加粗,颜色为（0, 112, 192）3、页眉页脚采用固定方式4、编号序号为1、2、3，下层为（1）、（2）、（3），可在编号格式上进行自 定义，第三层为、5、正文段落格式为“首行缩进两格“，行距为“单倍行距”6、采用微软Word进行编辑课前准备：1、演示蚊子拍拍拍的动画2、蚊子拍拍拍素材包，确认背景、角色、声音素材内容无误3、对应课程PPT准备妥当，课后作业打印完毕4、对应学生账号内容

2、检查无误课前引导与答疑：1、师生相互认识，自我介绍（提前设计好的），相互介绍。2、讲解少儿编程课程的起源，现状，课程体系，学习了对自己有哪些帮助。了 解操作基本知识，学习后有哪些意义？课程学习中的考前须知（如建群，我们的 作品可以在群内看到，也可以转发到朋友圈，优秀的为他办工程发布会）。计算机读取代码的原理，bug和debug,循环（不停的判断）。3、介绍网址登陆方法，分别记录自己的账号和密码，现场操作；4、介绍少儿编程scratch3.0网页端操作界面，绿旗，红圆圈分别代表开始和结 束。每个按扭简介，预先说下每个大系列指令有什么不同？颜色不同。还有呢？ 有的有缺口，有的突出一块，这些缺口和凸

3、出就是可以进和出程序，有的是椭圆 形的边，有的是尖尖的菱形的，里面还有下拉框，意味着有多重选择。埋下伏笔， 后面慢慢了解这些区别，然后准备上课特别说明：侧面说下学了编程的孩子厉害的案例，其他同学羡慕佩服等带来 的成就感，引起孩子觉得学这个的欲望。告知学生的精辟语句：普通人玩游戏, 高手做游戏。普通人遵守规那么，高手制定规那么。同时演示几个设计出来的酷炫的游戏（提前准备好）给学生欣赏，激发孩 子学习的积极性。1、本节摘要(2min)：美丽可爱的小公主为了体验野外生活，让父王派人带她出去野营。累了一天的小公主憨憨入睡的时候，却被扰人的蚊子吵醒了。现在你作为小公主最贴 身的护卫，你要为小公主拍死这些

4、可恶的蚊子，安然入眠。2、学习目标(2min)知识与技能：(1)造型的灵活利用(2)移到鼠标指针和面向鼠标指针的含义(3)随机坐标的综合利用社会与健康：(4) 了解蚊虫的危害以及防蚊虫的方法3、课程导入(lOmin)老师翻开本节课引入视频烦人的蚊子，请小朋友仔细观看动画视频并回 答以下问题：【课堂问答】(1)光头强为什么会晕倒？蚊虫叮咬后是什么感觉？(2)里面的艾草为什么能防蚊啊？(3)小朋友们，想一想，还有什么防蚊虫的好方法？(室内、室外)现在呢？我们采用最原始的方式，拍蚊子。4、角色分析(12min)翻开系统后台的“工程演示设置”查看，并让小朋友仔细观察角色的特征和 要素，并进行提问，作品

5、特征一般分为“角色”、“动作”、规那么”。【课堂问答】(1)本次作品有几个角色？分别是什么？(2)拍子是怎么被控制移动的？拍子的造型有什么变化？(3)绿虫子是怎么移动的？(4)拍子碰到绿虫子之后是怎么样的？我们主要制作蚊子拍和虫子两个角色(简易课程可任选一个角色来讲)。小绿 旗被点击时，拍子跟随鼠标移动，同时拍子切换为“初始状态”，当按下鼠标键 的时候，蚊子拍切换为击打造型。同时，切换每个造型时，需要等待几秒，当拍 过虫子后，拍子的造型还切换为初始状态。一直判断是否按下鼠标，所以需要重 复执行。绿虫子的移动可以参考我们上次课程的老牛，只不过这里由舞台左侧换成了 右侧，随机出现，按照水平直线到对

6、面的消失，一直这样重复执行。是换为拍打造型换为初始造型重复执 行4、编码逻辑(50min).(1)观察角色和造型【课堂问答】师：拍子的造型有几个？每个分别代表什么意思？师：绿虫子的造型有几个？每个是什么意思？(2)制作拍子随鼠标移动：移动到鼠标指针脚本，是指让一个对象移动到鼠标指针)，换 句话说鼠标在什么位置，拍子就在什么位置当J被点击重复执行移到鼠标指针做完之后点击绿色旗子试一试拍子的造型变化：根据我们之前的分析，拍子造型变化会经历：初始化造型(拍子1) 拍蚊 子造型(拍子2, 3) 初始化造型，也就是准备拍蚊子拍蚊子过程拍完蚊 子。初始造型,我们使用“拍子1”换成拍子1 造型拍蚊子造型，我

7、们使用“拍子2, 3”0.050.05下一个造型等待下一个造型等待拍完后，还原到“拍子1”换成拍子1 造型这里同发射长枪一样,需要用到如果，那么和侦测按键组合，即如果 按下鼠标？，那么完整程序如下:如果 按下鼠标？ 那么丁 T通型等待0秒T T苣卅等待秒换成拍子1 造型I被苴击换成拍子造型重复执.行如果按下鼠标？那么重复执行次不十苣型等待秒.詹4换成拍子1 造型或者条件判断和我们语文考试里的关联词造句十分类似一一“如果那么”； 在这句话中，【如果】后面的局部就是“条件”，达成了 “数学考一百分”的条 件，就会实现“爸爸妈妈带你去迪士尼玩”的结果。“如果那么”只判断了1次，需要一直判断有没有按下

8、鼠标，那么这个 积木块的外面需要套上“重复执行二就是告诉电脑一直做，重复执行的积木“肚 子”里面是什么，电脑就一直做什么。【课堂问答】师：角色如何一直跟随鼠标移动？师：请大家观察一下“拍子”的造型是如何变化的？师：造型这边的两种方法是什么呢？采用重复执行次数?6、课堂总结(7min)【程序测试单】：拍子是否随着鼠标移动而移动？拍子在按鼠标键的时候造型变化是否正确？虫子是否是从舞台右侧随机飞出到舞台左侧消失，等待2秒重复执行。拍子打中蚊子后，蚊子掉落下去？【课堂问答】：师：如何判断鼠标是否被按下生：将“如果那么”与侦测模块里的“按下鼠标？ ”结合师：角色如何一直跟随鼠标移动？生：通过“移到鼠标指针”和“重复执行”相结合7、当堂拓展(7min)1、想实现角色造型切换时，可采用以下哪一条指令？A、换成“ XX”造型B、换成“XX”造型C、清除所有图形特效D、当接收到消息XX2、想让小猫一直在舞台上移动，应采用以下哪种程序结构？A、重复执行100次B、重复执行C、如果那么D、如果那么否那么8、课后练习.上图小猫和狐狸比赛跑步。点击绿旗后，最先冲过终点的是被点击被点击移到X：V秒内涓行到X：15050小