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文档简介

1、认识自己，欣赏他人富力实验小学潘东玲【活动设计理念】学龄期是儿童获得自我意识的重要时期，孩子从“以家庭、个人为 中心”转入“以学校、集体为中心”的环境，学习新的社会角色行为， 建立新的人际关系。其中二年级的孩子对于自己以及他人的理解处于一 种发展的阶段，但大部分学生却不能清楚的了解自己，无法判断自己的 优缺点，并且也很难看到别人的优点。学生对于优点的认识还主要停留 在学习层面，所以需要教师在学生的性格发展、兴趣爱好等方面使学生 增强对自己的了解，初步达到欣赏他人的目标。【活动目标】通过游戏，让学生认识每个人在喜好、性格等方面都有自己的特征， 从而增进对自己的认识和了解。通过活动，让学生体会每个

2、人都是独一无二的，有自己的特点，从 而认识自己，也欣赏他人。【活动准备】（1）多媒体课件；（2）印泥，以便学生进行指纹体验。（3）学生准备好红绿等颜色的水彩笔。（4）印有“轮图”的纸，以供学生涂色。【活动过程】、热身活动，创设氛围。小鸟在唱歌教师说：小鸟在唱歌。学生就问：对谁唱？教师说：对男生唱。就 请男生马上起立说：我是男生。师：小鸟在唱歌生：对谁唱？师：对男生唱生：我是男生！对女生唱；对爱运动的孩子唱；对乐观的孩子唱；对吹勇敢的孩子唱二、主题活动，情境体验。活动一：手印比比看游戏规则：请10个学生（学生自愿举手）走到讲台上来，在大白纸 上留下自己的手印。座位上的同学派出代表来观察这10个手

3、印是否相同。观察员宣布结果：每个手印都不相同教师引导学生思考每个人手印的独特，请学生自由分享最后教师总结设计意图：比手印活动可以引起学生极大的兴趣，并且让他们能够 从生活中感悟每个人都有他的独特之处。活动二：填填涂涂“轮图”一一我的特点和兴趣（认识自己和他人的特点）我们一起来做一个填写“轮图”的游戏，它能让你看到自己，帮助 我们“认识自己”和“认识他人”。要求：将自己具有的特点涂上颜色，其中积极的特点涂上红色，消 极的特点涂上绿色。如果自己还有的特点“轮图”上没有，可自己填写在空格内，并涂 上相应的颜色。设计意图：通过“涂涂轮图”活动，学生在填涂轮图的活动中，增 强对自己的认识。活动三：一起来

4、交流说说自己与别人的独特之处（欣赏和交流）展示轮图：现在，让我们来看一看，你发现了什么吗？首先小组内交流：在轮图填画中，涂了红色的有多少个格子，涂了绿色的又有多少 个格子？小组交流：首先：谁愿意来说说，你喜欢自己的哪些特点？其次：你又喜欢其他同学的哪些特点。设计意图：让学生看到每个人都是独一无二的，从而既尊重、珍视 自己，也要学会欣赏他人。活动四：方法大盘点师：在“轮图”中，我看到同学们很真诚地涂了一些绿色的格子，。师：谁能在介绍自己刚才似乎不太喜欢的特点，继续介绍自己，按 照这样的句式：“我虽然，但是我可以，让我变得更好。”三、结束活动，见证成长。师：希望通过今天的活动，同学们能客观的认识自己，欣赏他人。每个“我”都很独特，每个“我”的生命都充满阳光，同学们，

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