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文档简介

1、 星期五文档作者：凯帆 最新部编版小学语文上册精品资料设计快乐读书吧读读童话故事【教学目标】1.对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。【教学难点】 认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。【教学课时】1 课时【教具准备】 课件 （ 建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内 容2.出示教学目标。二、 看封面，找作者、书名（36）1.想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。边读边问：（出示）里呢！最新部编版小学语文2 上册精品资料设计 最新部编版小学语文上册精品资料设计四、 读名字，猜形象1.还想听故事吗？继续看。（出示 “歪脑袋”木头桩封面）（1） 你看到了什么？再来找找书名是？作者？（2

2、）孩子们我们看书呀不光看封面，书名，作者，我们还能从名字中猜出故事情节和形象！五、 比一比，学分享1.比一比，谁的童话书最干净（2）师示范交流，生评价。，这本书真_!故事中_最有意思，他（她）_。2.温馨提示：（1）每次拿到书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。（2）每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。（板书：看书的封面，找找书名和作者把书收好，不把书弄脏）小结：好书大家一起读，让好书伴随我们一起成长！最新部编版小学语文3 上册精品资料设计 最新部编版小学语文上册精品资料设计板书设计看书的封面，找找书名和作者把书收好，不把书弄脏1.教学应始终定位在“快乐”两字。爱护书本是快乐的，干净整洁的书本让人心情愉悦；阅读童话故事是快乐的，因为故事中有有趣的人物形象，有意思的故事情节让人对书爱不释手；和同学分享童话故事是快乐的，多一次分享就多收获一次快乐。因此我试着通过让学生猜故事情节，猜角色形象，比一比谁的童话故事书最有趣等活动，促使学生养成良好的阅读习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。学生需要伙伴的语言交流，伙伴的语言评价。而这节课始终是老师在前面引着走一环接一环，没有给学生留下更多的时间和空间进行同伴交流。导致给

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