七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案人教版

1、大洲和大洋【学习目标】.运用地图和数据，说出地球表面海陆所占的比例，描述海陆分布特点。.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。.运用世界地图说出七大洲和四大洋的分布和概况。.知道几个大洲之间的分界线。重重点难点】.大洲、大洋的分布和概况。.大洲分界线。教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情景，世界上第一个进入太空的人是谁？他到了太学生分小组讨论自己创设情导入新课空，回头看到我们生活的地球，是怎么样的？（原所居住的星球是应叫“地境，增强苏联的宇航员加加林；地球上大部分都是水，在太 空中地球是如此的蔚蓝美丽）加加林指着从人造地 球卫星上拍摄的地球照片说：“我看到的地球更像 水球。

2、”那同学们认为自己所居住的星球，是该叫“地球”呢，还是该叫“水球”呢？球”还是应叫“水球”？发表自己的观点并说明理由。学生兴趣自主学习，学习新知教师巡视辅导学生自学，完成学案自主学 习部分。培养学生的自学能力同伴互助，展示交流教师巡视辅导学生完成自主探究部分。.小组合作，交流答案，解决难题。.展示交流自学成果。.疑难汇总。培养学 生合作 互助意 识，用已 学知识 解决问 题的能力。合作探究，突破疑点1、教师引导学生利用地图、地球仪分析地球的海陆 分布特点。读图对比：“世界海陆分布图”、“世 界海陆面积比较图”，看看陆地主要集中在哪个半 球？海洋主要集中在哪个半球？图中北极地区和南 极地区分别是

3、陆地还是海洋？2、教师在黑板上列表，学生补充概念。观察地球仪，比较地球表面是陆地面积大？还是海洋面积大？海陆分布呈什么形势？学生结合地图，自学课本上“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念，思考阱灵活运用。分析地图掌握七大洲的名称、位置。并根据课件空白图，以小组竞赛的形式，快速说出大洲的名称。培养学 生读图 能力、分 析问题 的能力。地理概 念理解、 运用。培养读 图析图 能力。小 组竞赛 的形式 激发学 生学习 兴趣。培养读概念大洲大陆和它附近的岛屿大陆面积广大的陆地岛屿面积较小的陆地半岛陆地伸进海洋的部分海峡沟通两个海洋的狭窄水道教师在黑板上画出“大陆、岛屿、半岛”示意图， 检查学生理解概念，

4、运用概念的情况。3、出示课件东西半球图，引导学生了解七大洲的名 称、位置，并分析以下问题。全部在北半球的大洲？全部在南半球的大洲？赤道穿过的大洲？主要在东半球的大洲？主要在西半球的大洲？纬度最高的大洲？跨经度最广的大洲？根据课件总结大洲面积大小顺序：亚非北南美，南 极欧大洋。4、出示地图，引导学生找出亚、欧分界线，亚、非拓展延伸分界线，南、北美洲分界线，亚洲I、北美洲分界线。巡视，适时点拨。5、课件出示东西半球图，引导学生了解四大洋，知 道四大洋的面积顺序：太、大、E仄北，并分析以 下问题。全部在东半球的大洋？全部在北半球的大洋？纬度最高的大洋？跨经度最广的大洋？在日常生活用品中经常可以看到各

5、种图案。如图所示的枕头上就有世界地图，据此回答问题。.在“枕面地图”中未能示意的大洲是（）A.亚洲 B ,欧洲 C ,非洲 D .南极洲.在“枕面地图”中有一条横线，该线最有可能示意的是（）A.赤道B ,北回归线C .南极圈D.南回归线根据地图找出洲界。分析地图掌握四大洋的名称、位置。学生独立完成。图、析图 的能力， 掌握重 要的洲I 界。联系生 活，巩固 练习。优化训练.下列各洲能看到极昼极夜现象的大洲是（）A.非洲B.大洋洲 C.南美洲 D. 南极洲.既启赤道笏过，又位于东半球的大洲是（）A.欧洲B.北美洲 C.非洲 D.南极洲.被北美洲、亚洲、欧洲围绕的大洋是（）A.太平B.印度洋C. 北冰洋 D. 大西洋.卜列大洲中，濒临印度洋的是（）A.欧洲、非洲、大洋洲B.非洲、亚洲、南极洲C.亚洲1大洋洲、欧洲D.南美洲1、南极洲、