七年级苏教版上册语文第四单元复习题

1、七年级语文上册第四单元复习教案主备人：张永明 审核人范书民一、复习目标1 、掌握本单元的文学常识。2、识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。3、进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。4 、 进一步认识写景散文写作特点， 并能抓住这些特点进行有效阅读。5、巩固背诵。6、较系统地分析写景散文阅读题的考点，进行针对性的训练。二、复习重点目标 1、 2、 3、 5三、复习难点目标 4、 5四、教具多媒体或小黑板五、课时安排两课时第一课时一、复习导入、出示复习目标、掌握本单元的文学常识。、识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。、进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。（4）

2、、进一步认识写景散文写作特点，并能抓住这些特点进行有效阅读。、巩固背诵。、较系统地分析写景散文阅读题的考点，进行针对性的训练。2、出示复习提纲（） 、文学常识朱自清，现代著名散文家、诗人，代表作荷塘月色 、 背影等郦道元，北魏人 ，我国著名的地理学家，散文家，撰写了地理巨著水经注 。老舍原名舒庆春，字舍予，中国现代作家，代表作骆驼祥子茶馆 。、熟记下面的汉字并注音。朗（lj润酝酿（yu泄（bs）烟 黄晕（ym）抖擞（s cu）略无阙（处重岩叠嶂（J不见曦（x i）月襄（陵 沿溯（si）素湍（ 绝 （y飞漱（其间 属（弓I凄异 水藻（z 澄（e）清贮（蓄芋芋（黛（d色 磅礴（pa） 匍匐（ptf

3、t）澹澹（dm）摇曳（ye）静谧（m ）一年之计在于春、熟记下面古文重点词汇注解自（在）三峡 略无（完全没有）阙处（通“缺” ，空缺） 重岩叠嶂（直立像屏障的山峰） 自非 （如果不是） 亭午 （正午） 夜分 （半夜） 不见曦（早晨日光，这里指太阳）月 夏水襄（漫上）陵，沿（顺流而下）溯（逆流而上）阻绝。或王命急宣（宣布） 虽（即使）乘奔（奔驰的快马）御风不以（不如）疾（快）也。 素湍（急流的水）绝崛（山峰） 飞漱（冲荡）其间良（实在）多趣味。每至晴初霜旦（早晨） 属引（连续不断）凄异、熟记下面古文重点句子的翻译自非亭午夜分不见曦月。层层叠叠的岩峰，像屏障一样，遮蔽了天空和太阳。夏水襄陵，沿溯阻

4、绝到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山丘陵上行和下行的航路都被阻绝了。虽乘奔御风不以疾也即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有船这样快素湍绿潭，回清倒影白色的急流，回旋着清波，碧绿的深水，映出了（山石林木的）的倒影。清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃每秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧显出一片清凉和寂静。常高猿长啸，属引凄异常常有一些高处的猿猴拉长声音在叫， 叫声持续不断， 音调凄凉怪异。（ 5）依据课文默写A、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。B、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼

5、睛像星星，还眨呀眨的。S、 吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。D、看，像牛毛，像花针，像细丝密密地斜织着，人家屋顶上全笼 着一层薄烟。E、文中描写春天的三个比喻句是：春天像刚落地的娃娃，从头到脚 都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。G、山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。H 、这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣I 、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。J. 三峡 中总写三峡峰峦重叠，

6、 雄伟峻拔山势的句子是： 两岸连山、略无阙处。侧面描写山势峻拔的句子是：重岩叠嶂、隐天蔽日。K 、用比喻修辞表现水流湍急的句子：虽乘奔御风、不以疾也用夸张修辞表现水流湍急的句子：悬泉瀑布、飞漱其间L 、写春冬之时三峡江水澄澈、风光妩媚的句子是：素湍绿潭、回清倒影M 、渲染山间空旷，境界清幽寂寥的句子：空谷传响、哀转久绝N “空谷传响，哀转久绝”与前文的“高猿长啸、属引凄异” 一句 相照应。二、自主复习（20 分钟 ）学生要求：（一）按复习提纲复习教材。（二）强化记忆（基础知识、基本技能） 。教师要求：（一）对个别没有按教师复习指导要求做的学生，要进行个别提示。（二）指导记忆规律、方法、技巧。（

7、三）适度调整复习时间：要给学生适度的复习时间，并根据学生的复习情况对自主复习的时间进行灵活地增加或减少。三、合作探究（ 10 分钟）（一）梳理课文知识，探究写景散文的基本写作思路A、抓特点a、 春一课抓住春的特点：新、美、力b 、 三峡一课抓住三峡山的特点：连绵险峻，水的特点：不同季节，各不相同（夏（凶险迅疾） 、春（清） 、秋（凄清悲凉）c、 济南的冬天一课抓住济南的冬天的特点： “温晴”d 、 夏一课抓住夏特点：热烈、紧张、急促，收获之已有而希望未尽B、摹景象a、 春一课描写了春草图、春花图、春风图、春雨图、人勤图；b 、 三峡一课描写了三峡之山、三峡之水；c、 济南的冬天一课描写了阳光下

8、的济南山景、小雪后的济南山景、济南冬天的水色。C、依据上面的课文梳理，探究写景散文的基本写作思路：首先是抓住描写景物的主要特点； 其次是选择能突出这个特点的具体景物场面；用形象的语言表现出来。注：第三环节虽不高深，但牵扯写景散文的阅读和写作，最好叫学生总结，教师完善。（二） 、依据文段，探究写景散文的语言特点（考点分析）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、这

9、段文字的描写对象是：春花 （考察描写对象）2 、全段共 5 句话，用最简洁的话概括句意。 百花争放花色鲜艳花味香甜蜂蝶闹春野花繁多 （考察描写对象的特点）3、这段文字的描写顺序是：按“树上” “花下” “遍地”的由上到下的顺序。考察描写的顺序）4、文段最后一句话里写野花数量多的词语是野花遍地是，写种类多的词语是杂样儿， 表现它在阳光下闪烁逗人喜爱的样子所用的两个比喻是像眼睛；像星星 （考察依据描写的特点找相关的语句）5、作者写春花从嗅觉、视觉角度进行观察描写的？突出了春花品种多、花色艳、花味香的特征？（考察描写的观察角度）6、作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是：花里带着甜味儿；闭了眼

10、，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（考察辨别写实和写虚能力）7、这一段写的是春花 ，可这里写了蜜蜂和蝴蝶，其原因是为了衬托花的繁茂和甜香。 （考察衬托在描写中的作用）8、文中写春花是正面描写，写蜜蜂等是对春花的侧面描写（考察衬托在描写中的作用）9、文中 闹字用得好，因为 闹写出了：写出蜜蜂之多，场面之大，群蜂之乐。 （考察动词在描写中的作用）10、从语言运用的角度，谈谈本段文字的特点。本段运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，以及短句，生动形象地写出了缤纷绚丽的春花图。 （考察修辞在描写中的作用）注：以上知识点不仅要学生熟悉，最好总结出答题格式师总结提升： 通过本节复习， 我们不仅对所学过的几篇文章进行了回顾，而且在知识点和学习的方法上还学到了