七年级语文下册第三单元复习提纲

1、七年级语文下册第三单元复习 提纲第三单元复习一、掌握一批生字词勉强（）葱茏（）眷顾栖息（）聆听（）忧郁（）弥漫（） 萦回家喻户晓携手妒嫉嬉戏 饶舌对峙温馨翡翠淙淙 潺潺 高瞻远瞩踽踽独行豁然开朗花团锦簇 养尊处优孤苦伶仃涟漪二、知道一点文学常识 骆驼寻 宝记的作者是陈伯吹，现代儿童文学家。地毯下的尘土的作者是美国作家莫德 林赛，选自美德书巨人的孩子作者是王尔德的英国作家；蟋蟀在时报广场作者塞尔登是美国儿童文学作家。三、学习几种妙想骆驼寻宝记1.反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物在寻 宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从 反面衬托骆驼。2.语言十分朴实，但却非常

2、鲜明、生动、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一 连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之 中”，“是个非常出色的马拉松长跑家”，是“沙漠之舟”， 形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。3.骆驼成功的 主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的 毅力。4.作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。地毯下的尘土1.正侧面描写相结合，直接写米妮的勤劳能 干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。2.成功的心理公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消 息。他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他 还叫上老伴，好助他一 “鼻”之

3、力。金丝猴听到这个消息，二话 没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃, 装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。 听到寻宝 的消息、，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡 和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。那些牛呀 马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。一只大白 鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云， 与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起 走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘, 好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。1.本文段选自课文 （从文体看，这是篇）,作者。2.选文第一句话在

4、文中起什么作用？3.作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“ ”。并说说作者写这么 多动物的目的是什么？4.仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。大公象： 鸭子： 5.选文大量用到和夸张的表现手法，试举第三单元复习一、掌握一批生字词勉强（）葱茏（）眷顾栖息（）聆听（）忧郁（）弥漫（） 萦回家喻户晓携手妒嫉嬉戏饶舌对峙温馨翡翠淙淙 潺潺 高瞻远瞩踽踽独行豁然开朗花团锦簇 养尊处优孤苦伶仃涟漪二、知道一点文学常识 骆驼寻 宝记的作者是陈伯吹，现代儿童文学家。地毯下的尘土的作者是美国作家莫德 林赛，选自美德书 巨人的孩子 作者是王尔德

5、的英国作家；蟋蟀在时报广场作者塞尔登是美国儿童文学作家。三、学习几种妙想骆驼寻宝记1.反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物在寻 宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从 反面衬托骆驼。2.语言十分朴实，但却非常鲜明、生动、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一 连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之 中”，“是个非常出色的马拉松长跑家”,是“沙漠之舟”， 形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。3.骆驼成功的 主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的 毅力。4.作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。地毯下的尘土1.

6、正侧面描写相结合，直接写米妮的勤劳能 干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。2.成功的心理公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消 息。他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他 还叫上老伴，好助他一 “鼻”之力。金丝猴听到这个消息，二话 没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃, 装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。 听到寻宝 的消息、，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡 和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。那些牛呀 马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。一只大白 鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步

7、登天，直上青云， 与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起 走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘, 好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。1.本文段选自课文 （从文体看，这是篇）,作者。2.选文第一句话在文中起什么作用？3.作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“ ”。并说说作者写这么 多动物的目的是什么？4.仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。大公象： 鸭子： 5.选文大量用到和夸张的表现手法，试举第三单元复习一、掌握一批生字词勉强（）葱茏（）眷顾栖息（）聆听（）忧郁（）弥漫（） 萦回家喻户

8、晓携手妒嫉嬉戏饶舌对峙温馨翡翠淙淙 潺潺 高瞻远瞩踽踽独行豁然开朗花团锦簇 养尊处优孤苦伶仃涟漪二、知道一点文学常识 骆驼寻 宝记的作者是陈伯吹，现代儿童文学家。地毯下的尘土的作者是美国作家莫德 林赛，选自美德书 巨人的孩子 作者是王尔德的英国作家；蟋蟀在时报广场作者塞尔登是美国儿童文学作家。三、学习几种妙想骆驼寻宝记1.反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物在寻 宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从 反面衬托骆驼。2.语言十分朴实，但却非常鲜明、生动、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一 连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之

9、 中”，“是个非常出色的马拉松长跑家”,是“沙漠之舟”， 形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。3.骆驼成功的 主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的 毅力。4.作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。地毯下的尘土1.正侧面描写相结合，直接写米妮的勤劳能 干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。2.成功的心理公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消 息。他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他 还叫上老伴，好助他一 “鼻”之力。金丝猴听到这个消息，二话 没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃, 装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，

10、也上路了。 听到寻宝 的消息、，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡 和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。那些牛呀 马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。一只大白 鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云， 与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起 走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘, 好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。1.本文段选自课文 （从文体看，这是篇）,作者。2.选文第一句话在文中起什么作用？3.作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“ ”。并说说作者写这么 多动物的目的

11、是什么？4.仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。大公象： 鸭子： 5.选文大量用到和夸张的表现手法，试举第三单元复习一、掌握一批生字词勉强（）葱茏（）眷顾栖息（）聆听（）忧郁（）弥漫（） 萦回家喻户晓携手妒嫉嬉戏饶舌对峙温馨翡翠淙淙 潺潺 高瞻远瞩踽踽独行豁然开朗花团锦簇 养尊处优孤苦伶仃涟漪二、知道一点文学常识 骆驼寻 宝记的作者是陈伯吹，现代儿童文学家。地毯下的尘土的作者是美国作家莫德 林赛，选自美德书 巨人的孩子 作者是王尔德的英国作家；蟋蟀在时报广场作者塞尔登是美国儿童文学作家。三、学习几种妙想骆驼寻宝记1.反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来

12、写众多动物在寻 宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从 反面衬托骆驼。2.语言十分朴实，但却非常鲜明、生动、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一 连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之 中”，“是个非常出色的马拉松长跑家”,是“沙漠之舟”， 形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。3.骆驼成功的 主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的 毅力。4.作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。地毯下的尘土1.正侧面描写相结合，直接写米妮的勤劳能 干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。2.成功的心理公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵

13、，听到了这个十分离奇的消 息。他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他 还叫上老伴，好助他一 “鼻”之力。金丝猴听到这个消息，二话 没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃, 装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。 听到寻宝 的消息、，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡 和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。那些牛呀 马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。一只大白 鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云， 与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起 走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个

14、清水池塘, 好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。1.本文段选自课文 （从文体看，这是篇）,作者。2.选文第一句话在文中起什么作用？3.作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“ ”。并说说作者写这么 多动物的目的是什么？4.仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。大公象： 鸭子： 5.选文大量用到和夸张的表现手法，试举第三单元复习一、掌握一批生字词勉强（）葱茏（）眷顾栖息（）聆听（）忧郁（）弥漫（） 萦回家喻户晓携手妒嫉嬉戏饶舌对峙温馨翡翠淙淙 潺潺 高瞻远瞩踽踽独行豁然开朗花团锦簇 养尊处优孤苦伶仃涟漪二、知道一点文学常识 骆驼寻

15、 宝记的作者是陈伯吹，现代儿童文学家。地毯下的尘土的作者是美国作家莫德 林赛，选自美德书 巨人的孩子 作者是王尔德的英国作家；蟋蟀在时报广场作者塞尔登是美国儿童文学作家。三、学习几种妙想骆驼寻宝记1.反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物在寻 宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从 反面衬托骆驼。2.语言十分朴实，但却非常鲜明、生动、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一 连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之 中”，“是个非常出色的马拉松长跑家”,是“沙漠之舟”， 形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。3.骆驼成功的 主要原因是

16、，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的 毅力。4.作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。地毯下的尘土1.正侧面描写相结合，直接写米妮的勤劳能 干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。2.成功的心理公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消 息。他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他 还叫上老伴，好助他一 “鼻”之力。金丝猴听到这个消息，二话 没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃, 装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。 听到寻宝 的消息、，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡 和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的

17、行列。那些牛呀 马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。一只大白 鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云， 与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起 走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘, 好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。1.本文段选自课文 （从文体看，这是篇）,作者。2.选文第一句话在文中起什么作用？3.作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“ ”。并说说作者写这么 多动物的目的是什么？4.仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。大公象： 鸭子： 5.选文大量用到和

18、夸张的表现手法，试举第三单元复习一、掌握一批生字词勉强（）葱茏（）眷顾栖息（）聆听（）忧郁（）弥漫（） 萦回家喻户晓携手妒嫉嬉戏饶舌对峙温馨翡翠淙淙 潺潺 高瞻远瞩踽踽独行豁然开朗花团锦簇 养尊处优孤苦伶仃涟漪二、知道一点文学常识 骆驼寻 宝记的作者是陈伯吹，现代儿童文学家。地毯下的尘土的作者是美国作家莫德 林赛，选自美德书 巨人的孩子 作者是王尔德的英国作家；蟋蟀在时报广场作者塞尔登是美国儿童文学作家。三、学习几种妙想骆驼寻宝记1.反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物在寻 宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从 反面衬托骆驼。2.语言十分朴实，但却非常鲜明、生动

19、、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一 连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之 中”，“是个非常出色的马拉松长跑家”,是“沙漠之舟”， 形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。3.骆驼成功的 主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的 毅力。4.作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。地毯下的尘土1.正侧面描写相结合，直接写米妮的勤劳能 干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。2.成功的心理公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消 息。他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他 还叫上老伴，好助他一 “鼻”之力。金丝猴

20、听到这个消息，二话 没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃, 装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。 听到寻宝 的消息、，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡 和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。那些牛呀 马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。一只大白 鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云， 与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起 走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘, 好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。1.本文段选自课文 （从文体看，这是篇）,作者。2.选文第一句话在文中起什么

21、作用？3.作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“ ”。并说说作者写这么 多动物的目的是什么？4.仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。大公象： 鸭子： 5.选文大量用到和夸张的表现手法，试举第三单元复习一、掌握一批生字词勉强（）葱茏（）眷顾栖息（）聆听（）忧郁（）弥漫（） 萦回家喻户晓携手妒嫉嬉戏饶舌对峙温馨翡翠淙淙 潺潺 高瞻远瞩踽踽独行豁然开朗花团锦簇 养尊处优孤苦伶仃涟漪二、知道一点文学常识 骆驼寻 宝记的作者是陈伯吹，现代儿童文学家。地毯下的尘土的作者是美国作家莫德 林赛，选自美德书 巨人的孩子 作者是王尔德的英国作家

22、；蟋蟀在时报广场作者塞尔登是美国儿童文学作家。三、学习几种妙想骆驼寻宝记1.反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物在寻 宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从 反面衬托骆驼。2.语言十分朴实，但却非常鲜明、生动、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一 连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之 中”，“是个非常出色的马拉松长跑家”,是“沙漠之舟”， 形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。3.骆驼成功的 主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的 毅力。4.作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。地毯下的尘土1.正侧面描写

23、相结合，直接写米妮的勤劳能 干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。2.成功的心理公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消 息。他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他 还叫上老伴，好助他一 “鼻”之力。金丝猴听到这个消息，二话 没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃, 装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。 听到寻宝 的消息、，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡 和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。那些牛呀 马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。一只大白 鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上

24、青云， 与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起 走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘, 好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。1.本文段选自课文 （从文体看，这是篇）,作者。2.选文第一句话在文中起什么作用？3.作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“ ”。并说说作者写这么 多动物的目的是什么？4.仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。大公象： 鸭子： 5.选文大量用到和夸张的表现手法，试举第三单元复习一、掌握一批生字词勉强（）葱茏（）眷顾栖息（）聆听（）忧郁（）弥漫（） 萦回家喻户晓携手妒嫉

25、嬉戏饶舌对峙温馨翡翠淙淙 潺潺 高瞻远瞩踽踽独行豁然开朗花团锦簇 养尊处优孤苦伶仃涟漪二、知道一点文学常识 骆驼寻 宝记的作者是陈伯吹，现代儿童文学家。地毯下的尘土的作者是美国作家莫德 林赛，选自美德书 巨人的孩子 作者是王尔德的英国作家；蟋蟀在时报广场作者塞尔登是美国儿童文学作家。三、学习几种妙想骆驼寻宝记1.反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物在寻 宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从 反面衬托骆驼。2.语言十分朴实，但却非常鲜明、生动、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一 连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之 中”，“

26、是个非常出色的马拉松长跑家”,是“沙漠之舟”， 形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。3.骆驼成功的 主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的 毅力。4.作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。地毯下的尘土1.正侧面描写相结合，直接写米妮的勤劳能 干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。2.成功的心理公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消 息。他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他 还叫上老伴，好助他一 “鼻”之力。金丝猴听到这个消息，二话 没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃, 装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。

27、 听到寻宝 的消息、，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡 和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。那些牛呀 马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。一只大白 鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云， 与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起 走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘, 好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。1.本文段选自课文 （从文体看，这是篇）,作者。2.选文第一句话在文中起什么作用？3.作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“ ”。并说说作者写这么 多动物的目的是什么？4

28、.仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。大公象： 鸭子： 5.选文大量用到和夸张的表现手法，试举第三单元复习一、掌握一批生字词勉强（）葱茏（）眷顾栖息（）聆听（）忧郁（）弥漫（） 萦回家喻户晓携手妒嫉嬉戏饶舌对峙温馨翡翠淙淙 潺潺 高瞻远瞩踽踽独行豁然开朗花团锦簇 养尊处优孤苦伶仃涟漪二、知道一点文学常识 骆驼寻 宝记的作者是陈伯吹，现代儿童文学家。地毯下的尘土的作者是美国作家莫德 林赛，选自美德书 巨人的孩子 作者是王尔德的英国作家；蟋蟀在时报广场作者塞尔登是美国儿童文学作家。三、学习几种妙想骆驼寻宝记1.反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物

29、在寻 宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从 反面衬托骆驼。2.语言十分朴实，但却非常鲜明、生动、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一 连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之 中”，“是个非常出色的马拉松长跑家”,是“沙漠之舟”， 形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。3.骆驼成功的 主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的 毅力。4.作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。地毯下的尘土1.正侧面描写相结合，直接写米妮的勤劳能 干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。2.成功的心理公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这

30、个十分离奇的消 息。他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他 还叫上老伴，好助他一 “鼻”之力。金丝猴听到这个消息，二话 没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃, 装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。 听到寻宝 的消息、，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡 和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。那些牛呀 马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。一只大白 鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云， 与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起 走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘, 好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。1.本文段选自课文 （从文体看，这是篇）,作者。2.选文第一句话在文中起什么作用？3.作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“ ”。并说说作者写这么 多动物的目的是什么？4.仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。大公象： 鸭子： 5.选文大量用到和夸张的表现手法，试举第三单元复习一、