科粤版九年级上册化学水的组成教学设计

1、学习必备欢迎下载九年级化学(粤教版)教案第四章生命之源一一水 4.2 水的组成一、教学目标：.知识与技能了解氢气的物理性质和化学性质。 通过电解水实验了解水的组成。.过程与方法(1)学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。(2)通过化合反应和分解反应一正一反探究水的组成。.情感态度价值观(1)通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态 度。在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。(3)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。二、教学重点难点教学重点.电解水的实验。.确定水的组成。教学难点.培养学生的观察能力以及归纳总结的能力。.使学生充分认

2、识实验研究和创新思维的重要性。三、教材分析本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过氢气燃烧生成水 和水的电解实验讨论和分析并介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组 成的。在认识了水的组成的基础上，结合前一单元所学氧气的知识，从组成上 区别归纳出单质、化合物的概念。在课题之后还提供了稍详细些的资料一一水 的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。四、学生情况分析学生在初中阶段应用了新教材，对实验有浓厚的兴趣，参与实验探究的积 极性较高。但在学习中学生较多是用机械记忆的方法，对知识的理解不够深刻， 易遗忘。解决实际问题的能力较低，而且缺乏对实验现象的描述及知识的总结 能

3、力。本节课的教学可以很好地对学生实验探究思路进行正确引导。五、教学过程：教I教师活动学生活动I设学习必备欢迎下载学川环意节图【讲故事】 大约300年 前，英国的化 学家普利斯特 里，常常爱给 朋友们表演魔 术，他拿了个“空”瓶子， 在朋友们面前 晃了几下，然 后，他迅速地 把一支点着的 蜡烛移近瓶 子。“啪！” 的一声，瓶口 吐出了长长的通 过 小 故 事让 学 生 迅 速 进 入环节火舌，但立刻 又熄火J 原来，这位魔 术师在瓶子里上 课 的 状 态弓：入早已装满无色 的“可燃空认真听故事人 课气”（氢气）和空气。它们并 由 此 引 拧型1混合后点燃，1会发出巨大的 声响。起初，普利斯 特里

4、只是给朋 友们变变魔术 而已。可他并 没有发现变完 魔术后，瓶子 里还启一位神 秘的“客人”。终于有 f 普利斯 特里发现瓶壁起兴趣，激发学生的探究.上有/、少水 珠.卮、识1781年,普利0学习必备欢迎下载斯特里把他的 发现告诉卡文 迪许。卡文迪许用不 同比例的“可 燃空气”和空 气混合物进行 实验，证实了 普利斯特里的 发现，并断定 生成的液体 是水。在氧元素被确 认后，卡文迪 许用纯氧代替 空气，从而确 认2体积的“可燃气”与 1体积的氧恰 好化合成水。 虔诚的“燃素 学说”信徒， 还始终认为水 是一种元素， 没有做出正确 的解释。卡文迪许的助 手布拉格登于 1783年6月访 问巴黎时，

5、将 这一实验告诉 了拉瓦锡。拉瓦锡立即进 行了跟踪实 验，不仅合 成了水，同时 还将水分解为 氧气和氢气， 再次确认了水 的组成.同学 们，你们想知 道拉瓦锡具体 是如何探究水 的组成的吗？学习必备欢迎下载今天就让我们 一起沿着拉瓦 锡的脚步，一 起来探究水的 组成吧！过 渡今天我们所要 学习的是一一 沿着拉瓦锡的 脚A起来探 究”水的组 成”。也就是 说拉瓦锡是如 何探究水的组 成，我们也如 何探究。那么拉瓦锡是 如何探究的 呢？通过故事 我们知道， 300年前，人 们都认为水是 由一种元素组 成的，为了探 究水的组成， 普利斯特里和 卡文迪许分别 学成了一一氢 气在空气（氧 气）中燃烧的

6、实验并制得了 水，细心的拉 瓦锡知道这一 实验后非常兴 奋，认为非常 有价植。立即 重复了两位科 学家完成过的 实验，现在就 让我们来看看 卡文迪许兀成 的实验，看的 过程中注意总学生思考创 设 探 究 意 识激 发 学 生 探 究 欲 望0学习必备欢迎下载结氢气的性 质。L toF I氢气快烧视频并回答问题 【播放视频】 氢气燃烧实验（教师在此时 间准备氢气实 验在展不小 上）【讲 解】氢气的性质你 现在知道多少 呢？知道的同 学请举手。通过气球升上 去，说明了密 度小于空气； 氢气从水中生 成出来，说明 难溶于水。认真看视频，并记录氢气的性质。根据视频中出现的知识总结出氢气的性质。, 训练

7、学生学会观察视频，并且会用规范语言表述现象并且能够通过现象分析学习必备欢迎下载物 质 的 物 理、 化 学 性 质学习必备欢迎下载今天我们沿着 拉瓦锡的脚 步，也来完成 卡文迪许做过 的实验一一氢 气的燃烧【教师演示实 验】观察实验过程。记录实验现象思考并回答老师的问题边 实 验 边 讲 解增 强 学 生 的 兴 趣如果向锌中加 入稀盐酸，大 家可以看到有 大量气泡产 生，也就是有 大量氢气产 生，接下来我 们是不是点燃 氢气呢？ 纯净的氢气点 燃，氢气会安 静的燃烧，但 不纯净的氢气 点燃，会发生 爆炸。所以我 们应检验氢气 的纯度，那如 何检验呢？我 们看到了现在 收集了一试管 氢气，用拇

8、指 堵住试管口， 移到酒精灯附 近，移开拇 指，听爆鸣声 的强弱。听到 了吗？ 如果很尖锐， 则说明氢气不 纯净，其实所 有可燃性气体 如果不纯净， 点燃都会发生 爆炸。现在我们来点 燃氢气，你们学习必备欢迎下载看见了什么？ 如果我想知道氢气燃烧后生成什么如何 办？仔细观察火 焰，同时老师 感到手有点支 持不住了，你 们知道是为什 么吗？现在请同学们 观察烧杯内壁 有什么出现？通过这个实验，能否 推出我们的实 验结果呢？ 氢气中含氢元 素，氧气中含 氧元素，那么 水中含的是氢 元素和氧元 素，所以得出 结论，水是由氢元素和氧元素组成的化合 物，我们很轻环松就得出了这节个结论，拉瓦锡能得出结论得

9、了吗？出其实卡文迪许初和普利斯特里步也完成了这个结实验，也生成论了水，但他迫并于当时燃素学引止的权威，没教 给 学 生 分 析 问 题在教师的引导下，分析已完成的实验，得出实验结论,感受科学家当时的心情和想法。体验科学的乐趣解 决 问 题 的 思 路学习必备欢迎下载学会探究物质组成的一般方法学生学会去伪存真，层层递进，多角度思考问题，选择最人有得出水的组 下成，反而解释探中都含有水， 究只有拉瓦锡认 为水不是一种元素组成的， 但在当时没有 人相信他，于 是拉瓦锡开始 思考如何证明 水不是一种元 素组成的。那如何确认水 的组成呢？为 了回答这个问 题我们先复习 一下以前我们 学过的化学反 应，高

10、钮酸钾 加热就会分解 会生成钮酸 钾，二氧化钮 和氧气，你能 推测高钮酸钾 的元素组成 吗？实际上化学反 应过程中元素 种类是保持不 变的，反应物 所具有的元素 和生成物所具 有的元素完全 相同。于是，拉瓦锡 设计了如下实 一一将水蒸 气通入红热的 枪管中，并检 验出生成的气 体分别为氧气 和可燃空气（氢气）学习必备欢迎下载环 节 学 生 实 验那么我们今天 也是完成和拉 瓦锡完全一样 的实验吗？不 是，枪管温度 很高我们很难 达到，不过我 们现代有一种 更强的东西来 代替红热的枪 管，你知道是 什么吗？现在要完成的 实验是电解水 的实验，实验 之前，我们来 认识一下实验 仪器，一是电 源，找

11、到直流 电，或稳压电 源，另一个是 水电解器，上 面有正负极， 你们所要做的 事情就是用导 线将电源和水 电解器连起 来，然后开通 电源，实验过 程中一定要注 意安全，不要 用手直接接触 水。当电解得有较 多气体时，请 同学们关闭电【学生实验】在 教师指导学生实验（注意观察气泡的量，两极的异 同点。）学生记录实验现象，并用燃着的小木条分别检验两极所 产生的气体。通 过 学 生 自 已 动 手 完 成 探 究 实 验训 练 了 学 生 的第10页学习必备欢迎下载动手操作能力和合作学习能力源。如何检验它们 呢？用燃着的 小木条。【演示实验】 老师现在用燃 着的小木条来 检验两种气 体，请同学们 注

12、意观察现象 正极产生的气 体能使小木条 变得更旺。说 明正极产生的 是氧气。负极产生的气 体被点燃了， 说明负极气体 具有可燃性。 通过进一步验 证便可知就是得出结论【讲解】通过这个实验 我们来看看能 得出什么结 论？氢气中含氢元 素，氧气中含 氧元素，所以 水中含氢元素 和氧元素，故 水是由氢和氧 两种元素组成 的化合物。在教师的引导下通过分析自已所完成的实验现象，并得 出结论培养学生根据现象得出结论的能力到这里为止我 们沿着拉瓦锡 的脚步完成了 水的组成探究通过总结回忆本节课所学内容。并完成下列练习题。1.电解水时，当接通直流电源，两极上均有气泡产生， 其中正极上产生的气体是（），负极上产

13、生的气体是（），两者的体积比为第11页学习必备欢迎下载六I总结讨论布置课后作悭验，得出了 ,是由氢元素 卜口氧元素组成 卜勺。任务完成 卜，我们来看 归我们有什么 ，获。“你知道了”卜尔通过这节 k你知道了 哪些知识点 呢？ 口你学会了 ,通过这节 k学会了哪 收能力？ 卜口何探究物质 卜勺组成，通过 卜成水，分解 卜，一正一反 ,可证明一种 ,质的组成， 因为化学反应 卜元素种类不 愕。你发现了什 k们跟着拉瓦 ,脚步一起探 归，拉瓦锡这 k成功，我们 性现了他哪些 ，秀品质呢？ 卜口果大家能学 k拉瓦锡的这 区优秀品质， 卜目信不久的将 ,都是拉瓦过今天的探 究,我们已经 k 口道从宏观上2.电解水的实验说明了（）A、水是一种常见的元素B、水中含有氢气和氧气C、水是由氢元素和氧元素组成的混合物D水是由氢元素和氧元素组成的化合物3、汽油、