初中 初三 化学 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）课件

1、粤港澳大湾区教育信息化与学科教学的深度融合研究教育云课例资源广东省教育科学“十三五”规划课题 课题批准号：2020WQYB094深圳市教育科学研究院监制初中化学人教版九年级上册第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）授课人：深圳市丹堤实验学校 邓昕审课人：吴运来 何贵明 孙瑾华 复习导入 氧气的认识二氧化碳的认识能结合实例说明二氧化碳的性质和用途，进一步理解“性质与用途”之间的关系，并会正确书写有关化学反应方程式；了解自然界中的氧循环和碳循环。12学习目标一般方法 已有事实物质可能性质实验验证得出结论预测实验设计证据推理分析解释CO2能溶于水。问题一：二氧化碳能溶于水吗联系：生活中的溶解，比

2、如食盐，蔗糖溶于水，固体会”消失“，且水原本的性质（味道）会发生变化。如何设计实验验证？生活观察：CO2可用于制汽水猜想一问题一：二氧化碳能溶于水吗猜想：CO2能溶于水实验：装置如右图现象：瓶子变瘪结论：CO2能溶于水一般方法小结：研究气体的溶解性，可以在密闭体系中，用压强差原理来设计实验。问题二：溶了二氧化碳的水，性质有改变么？资料卡片：石蕊是一种色素，溶于水形成石蕊溶液，遇酸能变红。（）喷稀醋酸（）喷水（）直接放入二氧化碳中（）喷水后放入二氧化碳中IIIIIIIV烘干第四朵花现象分析问题二：溶了二氧化碳的水，性质有改变么？资料卡片：石蕊是一种色素，溶于水形成石蕊溶液，遇酸能变红。（）喷稀醋

3、酸（）喷水（）直接放入二氧化碳中（）喷水后放入二氧化碳中IIIIIIIV烘干第四朵花现象分析紫色试纸变红 酸溶液能使紫色石蕊变红不变色水不能使紫色石蕊变红不变色CO2不能使紫色石蕊变红紫色试纸变红CO2与水反应生成了酸红色褪去碳酸很不稳定，易分解结论：溶了CO2的水，性质改变； CO2与水反应生成了酸性物质。问题二：溶了二氧化碳的水，性质有改变么？CO2与水反应的化学方程式：CO2+ H2O=H2CO3碳酸不稳定分解的化学方程式：H2CO3=CO2 + H2O（紫色石蕊试液变红色）（红色石蕊试液变紫色）小结：1、溶解二氧化碳等2、与二氧化碳反应问题三：汽水中，水的作用？资料卡片：1、通常情况下

4、，1体积水能溶解1体积CO22、溶于水中的CO2只有1%与水发生反应原理：CO2能使澄清石灰水变浑浊。化学方程式：问题四：如何检验汽水中有二氧化碳？实验：Ca(OH)2 + CO2=CaCO3 + H2O小结：二氧化碳的性质及用途制饮料与水反应：CO2+H2O=H2CO3制轻质碳酸钙CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O灭火？猜想：不能燃烧问题五：二氧化碳灭火用了其哪些性质？实验？不支持燃烧密度比空气大现象：蜡烛自下而上，依次熄灭结论：不能燃烧不支持燃烧密度比空气大状态变化二氧化碳的物理性质补充常温常压下无色无味气体加温降压加压降温干冰制冷剂舞台效果二氧化碳的用途及危害补充气体肥料温室效应

5、一般方法小结已有事实物质可能性质实验验证得出结论预测实验设计证据推理分析解释性质用途决定反映（）1. 为了验证CO2和H2O的反应，某同学做了以下实验，其中操作错误的是C（）2. 2016年12月22日，我国首颗全球二氧化碳监测科学实验卫星发射升空，填补了我国在温室气体监测方面的技术空白，下列有关CO2的说法中正确的是 A.其能与血红蛋白结合而使人中毒 B.碳元素与氧元素的质量比是1：2 C.由一个碳原子和一个氧分子构成 D.碳元素的化合价为+4D（）3.下列说法正确的是 A.因为CO2有毒，所以在进入含有较多的CO2岩洞要小心 B.实验室可以用大理石和稀硫酸反应制取CO2 C.盛放石灰水的试

6、剂瓶内壁常有一层白色固体，该固体可以用水清洗 D.自然界中的CO2处于循环状态D（）4.下列实验设计不能达到目的的是A B C D A.证明CO2能溶于水 B.证明CO2密度大于空气 C.证明通入的气体是CO2 D.证明小苏打能与盐酸反应放出CO2D（）5.利用右图装置进行实验。将a试管充满二氧化碳，b试管加入紫色石蕊溶液（K处于关闭状态）密闭下，用针筒将a试管中部分二氧化碳抽出。对该实验的分析推理不正确的是 A.用针筒将部分二氧化碳抽出，a试管中气体分子间间隔变小 B.打开K，b试管中液体颜色变红 C.打开K，导管E内液面上升 D.打开K，发生反应：H2O+CO2=H2CO3A谢谢观看课题名称：粤港澳大湾区教育信息化与学科教学的深 度融合研究广东省教育科学“十三五”规划