视唱练耳Ⅱ课程教学大纲

1、视唱练耳课程教学大纲（总学时数32，学分数：2）课程的性质、任务和目的（一） 本课程为音乐学（师范） 专业学生的专业基础课程。 （二）视唱练耳是一门系统发展学生音乐听觉的课程，也是每一个学习音乐的人所必修的课。（三）视唱的目的在于训练学生的读谱能力，培养学生的节奏、音准和音乐感觉；练耳的目的在于发展音乐听觉及音乐记忆力，使学生能够分辨音的高低、长短、音色、节拍、节奏和调式、调性。学生在学完本课程后，应达到一个中、小学音乐教师及从事其他音乐工作所必备的视谱、听音能力。具备良好的音准、节奏感和一定的情感表达能力；能听辨分析一般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、音程、和弦、乐句、终止等要素。课程的基

2、本内容和要求1、基本内容（1）常规节奏和非常规节奏的综合练习（2）常规节奏和非常规节奏的强弱关系（3）常规节奏和非常规节奏的实际运用2、基本要求（1）熟练掌握各种常规节奏和非常规节奏（2）灵活运用各种常规节奏和非常规节奏3、重点难点（1）各种非常规节奏的灵活运用（2）已经习惯的一些不良视谱方式（二）音程练习1、基本内容（1）各种音程的类型（2）各种音程的音色特征2、基本要求（1）熟练掌握各种音程的类型（2）熟悉音程的音色特征3、重点难点（1）各种音程的审听（2）各种音程的分析、比较（三）调式感练习1、基本内容（1）一个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的音阶（2）一个升降号的自

3、然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的结构、特征、各音级关系（3）一个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的调式感、调高感2、基本要求（1）熟练一个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的音阶（2）掌握一个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的结构、特征、各音级关系（3）感受体验一个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的调式感、调高感3、重点难点（1）各种一个升降号的自然调式的自然音阶的特点、主音与其他各音级的音程关系（2）由于主音音高位置的不同所带来的各种调式在音高上和音色上的差异（四）调式感练习1、基本内容（1）两个升降号的自然调式

4、（大调、小调的三种形式及民族调式）的音阶（2）两个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的结构、特征、各音级关系（3）两个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的调式感、调高感2、基本要求（1）熟练两个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的音阶（2）掌握两个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的结构、特征、各音级关系（3）感受体验一个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的调式感、调高感3、重点难点（1）各种两个升降号的自然调式的自然音阶的特点、主音与其他各音级的音程关系（2）由于主音音高位置的不同所带来的各种调式在音高上和音色上

5、的差异（五）原位大小三和弦以及简单的音乐乐句的听记1、基本内容（1）原位大小三和弦的构成、性质（2）原位大小三和弦的特征（3）听记较简单的音乐乐句2、基本要求 （1）正确听记原位大小三和弦（2）准确辨别原位大小三和弦（3）掌握准确的乐谱记写方法3、重点难点（1）原位大小三和弦的正确标记法（2）对听到的节奏、音程与曲调能同时给予正确的判断和记写三、学时分配表序号内容讲授实验小计1 常规节奏与非常规节奏的综合练习662一个升降号调范围内的大小调式练习883一个升降号调范围内的民族调式练习444两个升降号调范围内的大小调式练习885两个升降号调范围内的民族调式练习446音程 、原位大小三和弦以及简单

6、的音乐乐句的听记练习22合计32四、有关说明（一 ）课程的先修后续课程1、同修课程：基本乐理 2、后续课程：视唱练耳 、 （二）教学建议1、 本课程是艺术专业学生必修的一门音乐理论、技术基础课程。必须通过严格的、系统的训练后才能逐步提高音乐的听辩能力和表现能力。2、 因材施教、循序渐进。根据学生的实际学习情况出发，制订学生学习计划，以培养学生兴趣、主动性为主，加强基本功训练，重视音乐理解能力和艺术感受能力的培养。3、 在教学过程中决不能“纸上谈兵”，必须把本课程与其他的音乐相关课程联系起来。4、 教学过程中注重理论与示范教学相结合。课堂上以学生为主体，采取启发式教学，调动学生积极思维，培养学生的创新能力和终身自我学习的方法。5、 不断更新传统的教学方法及教学模式，努力为学生走向工作岗位打下一定的专业基础。五、考核形式（一）本课程为考试科目，成绩采用百分制记分（视唱采取个别测试方式；练耳采取集体听记和面试的方式） 。（二）成绩由平时成绩与考试成绩两部分组成，各占总分的40%和60%。其中平时成绩由任课老师根据学生平时课堂表现（课堂考勤、提问、还课、学习态