学前教育心理学课程教学大纲

1、学前教育心理学课程教学大纲（总学时数：32 学分数：2）一、课程的性质、任务和目的 学前教育心理学课程是学前教育专业（本科）的一门专业课。是运用心理学原理探索幼儿学习与教育的一门心理学的应用学科，是幼儿教育与心理科学结合、幼儿教育走向科学化的产物。通过本门课程的学习，要掌握幼儿学习的基本概念和基本理论， 同时也要能运用心理学原理于教学实践。通过学习，提高学生的理论水平，增加教学的有效性，帮助学前专业学生尽快成长为专家型幼儿教师 。二、课程的基本内容和要求（一）学前教育心理学学科概述 教学要求：从整体上了解学前教育心理学的研究对象与内容、性质与作用、发展概况及科学研究方法等。 教学内容：1教育心

2、理学研究的历史和问题2学前教育心理学的学科性质3学前教育心理学的内容和研究方法教学重点和难点：学前教育心理学的内容（二）学习和幼儿的学习教学要求：理解学习的过程、影响学习的因素以及幼儿学习的含义、种类、模式和幼儿学习活动的特点，掌握幼儿学习的特殊性。教学内容：1一般学习的概述2幼儿学习教学重点和难点：幼儿学习的特点、幼儿学习的分类（三）学习理论教学要求：了解几种学习理论与教学理论，初步学习把心理学的一般原理应用于幼儿学习领域，解释和预测学习行为的变化。教学内容：1行为主义学习理论2认知学习理论3格式塔心理学的学习理论4人本主义学习理论5折衷主义学习理论6学习动机理论7学习迁移理论教学重点和难点

3、：强化对学习的作用；学习者内在认知结构的重要性；问题情境和对情境的顿悟；儿童应发现自己的品质，成为一个完善的人；动机和迁移在学习中的必要性。认知结构同化学习论；概念学习；接受学习和发现学习。（四）不同领域、不同学科的学习教学要求：了解幼儿学习的具体内容，掌握不同学科的学习特点及具体教育指导策略。教学内容：1幼儿动作技能学习2幼儿知觉学习3幼儿概念、原理学习4幼儿问题解决5幼儿创造性学习6幼儿情商发展特点及教育指导7幼儿阅读、书写及教育指导8幼儿数学认知教学重点和难点：动作技能与幼儿感知觉发展、空间认知以及社会性发展的关系；幼儿概念学习的特点；问题解决的因素；影响幼儿创造性学习的因素；幼儿加减运

4、算技能发展的规律。幼儿创造性学习的条件；儿童的移情与内疚 （五）品德心理与心理健康教学要求：了解态度与品德的形成规律， 学习心理健康教育基本原则。教学内容：1品德心理2心理健康教学重点和难点：儿童心理健康教育的指导、儿童品德心理形成的理论 （六）教学与教师心理教学要求：了解教学心理问题，初步学习制定教育目标，分析学习任务，进行幼儿活动设计与指导，进行教育评价。教学内容：1教学目标陈述2了解学习准备，个体差异3学习任务分析4幼儿活动室管理心理及环境设计5幼儿教育评价教学重点和难点：常见的三种教学目标；运用心理学理论增强活动室设计的科学性。幼儿教育评价的发展趋势。教学目标陈述的要求三、学时分配序号教学内容课堂教学 1 学前教育心理学学科概述 42学习和幼儿的学习63学习理论84不同领域、不同学科的学习45品德心理与心理健康66 教学与教师心理4合 计32 四、有关说明（一）先修课程学前儿童心理学（二）教学建议1教学时应提供给学生关于认知心理学领域较新的研究技术和成果，现代教育学科的思潮和理论，帮助学生理解幼儿学习实质，应尽可能体现本学科的学术性和实际应用价值。2宜采用实验和实践的方法，采用课堂讨论或案例教学。（三）教材与教学参考书教材：姚梅林.幼儿教育心理学.高等教育出版社，2007.教学参考：1曹中