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文档简介

1、PAGE PAGE 3北京版一年级语文上册教案设计小彩笔北京版一年级语文上册教案设计小彩笔教材分析：本课共八行，六句话，是一首琅琅上口的小诗。以小彩笔这一学生日常学习生活的伙伴为儿歌材料，本身具有亲和性、趣味性和潜在的视觉效果。以用各种颜色的彩笔描绘美丽祖国为主线贯穿课文，具有较强的爱国主义教育精神，感情基调是高兴喜悦的，诵读时要重视语感训练。教学目标：知识与技能能在课文语境中及脱离课文语境时识别小彩笔、五颜六色、鲜艳、蓝色、金鸡、祖国、江山7个词，能在田字格中正确书写笔、画2个生字。过程与方法能熟练朗读并背诵课文，喜爱小彩笔，体会祖国的美丽。能模仿课文句型拓展想象。情感与态度体会的美丽和神奇

2、，对身边的事物表象有更高的关注欲望，更热爱我们美丽的祖国。教学时间：一课时设计理念：1、尊重学生的独特感受和体验。语文课程标准提出要充分顾及学生阅读态度的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性。基于此认识，我力图让孩子真正有所得，就要回归儿童生活经验的起点。字词上，对已学过的要进行复习认读；对新出现的要采用生动有趣的方法，让孩子真正体会到文本自身的乐趣，争取当堂巩固。课件的使用力争是真正有效的，对语言无法表述的祖国江山，直观的视觉感悟。更能把握、突破难点。2、语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。本课便是一篇与美术学科以及自然地理联系密切的课文。基于此认识，我努力拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在语文学科和其他学科的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，尝试用画画的方法来帮助对文本的理解和拓展。但又不脱离文本，甚至利用文本来作画。3、创设课堂合作交流，愉快学习的氛围。课文描绘的景色是美丽的，感情基调是高兴，充满对小彩笔的喜爱之情。在和小伙伴的合作过程中，互帮互学，小组讨论交流，在一起读画儿歌的过程中，学生的合作意识被调动。利

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