《哪吒闹海》教学设计

1、哪吒闹海教学设计D23 PAGE 8三、多元导悟，合探解疑（1015 分钟） 围绕“闹”字品读文章，自主阅读（一）为什么“闹”1、请同学们自读第一小节，想一想哪吒为什么要闹海？（课件出示句式“因为所以”）自读第一小让学生在节，运用句式，充分读文 交流2、说得真好，从你的回答中，老师还听到了两个自由发言。好词，一个是“称霸一方”，另一个是“兴风作浪”（课件出示）原因的基础上， 围绕话题 与文本形成对话，再3、你们能联系课文内容，来说说对这两个词语是 怎么理解的吗？4、同学们说得都很对，大家看，龙王的这些行为 就是兴风作浪，称霸一方！我们还可以说他们是胡作非为！（课件出示）指名回答看视频加上视频

2、的生动画面，让学生深刻理解了“兴风作浪，称霸一方”，为后面的5、哪吒见龙王如此胡作非为，决心（和学生一起说：治一治他们，为老百姓出一口气）6、.哪吒会怎么治一治呢？他一共几次闹海呢？（二）一闹1、哪吒第一次闹海借助了什么法宝？他是怎么闹学生一起说学习做好铺垫。思考默读课文的海的呢？默读课文的第二小节，找出你认为最精彩的第二小节找出你句子。认为最精彩的句（他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀子。起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。）（课件出示句子）2、你认为这个句子精彩在哪里？（一摆就掀起滔天巨浪；水晶宫也会摇晃，可见 混天绫非常厉害。）有谁也找到这个句子，和大家一起分享一下你的 想法

3、。3、让我们来看看这一闹东海的精彩场面吧！(课 件展示)4、这混天绫轻轻一摆，闹得水晶宫是天翻地覆，指名说指名说看视频借助动画视频，呈现精彩画面，让学生的学习状态 渐入佳境。我们可以给这第一闹取名为“大闹水晶宫”。5、那让我们通过朗读再现刚才大闹水晶宫的精彩画面吧。读6、读的真好，这一闹，让龙王吓了一跳，连忙派 巡海夜叉上去查看。（三）二闹1、哪吒看到巡海夜叉，又会如何闹海呢？自读课指名读，齐按要求自读文，用不同的符号分别标出描写夜叉和哪吒动作的词课文语。想一想从这些动作能看出夜叉和哪吒分别是怎样 的人？2、夜叉有些什么动作？（交流：钻见举砍）（课件出示动作） 3、你从中看出夜叉是个怎样的人？

4、为什么？（交流：蛮不讲理）（课件出示） 4、哪吒呢？（交流：一闪躲取下扔）（看出哪吒非常机灵）（课件出示）思 考 指名说指名说同桌讨论本段描述了小哪吒 勇斗夜叉之情景，情节性很强。教学中我摆脱了“多余 的 情 节 分析”，让学生在读、说的过程中记忆情节，内化5、说得真好，通过动作我们更好地认识了夜叉和同桌交流，语言。哪吒，那你能借助我们找出来的动作，把哪吒和夜叉 指名复述故事相斗的故事用自己的话说一说吗？6、哪吒一怒杀了蛮不讲理的夜叉，这一闹真是惊 心动魄，我们也可以给这第二闹取个名字，叫“怒杀 夜叉”（四）三闹1、这一怒把夜叉杀了，龙王又会是什么反应呢？（听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子

5、三太 子带兵去捉拿哪吒。）2、我们一起来看看哪吒是如何应对三太子的捉拿 的。（课件出示）3、录像中的三太子是怎样的？（交流：狂傲凶狠蛮不讲理） 4、课文中是怎样写三太子的蛮横的？指名回答看视频指名说指名回答文本加视频，让学生置身期间，走 近人（三太子跳出水面，气冲冲的对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说完，举枪便刺。）（课件出示）5、气冲冲地说，会是怎样的语气，谁能来读一读物，深切体会人物内心活动。学生对语言 的理指名读三太 解运用建 立在三太子的话。6、三太子才说完，举枪就要刺。哪吒如何接招的 呢？（哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻 喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好

6、现 出了原形。）7、此时，你能想象哪吒还会说些什么？子的话指名回答思考，指名鲜明的形象上， 自然文思如泉， 妙“口”生花。（提醒哪吒是为何而来，有些话他不得不说啊！ 说可以用上课文中的成语：你们以前一直兴风作浪，胡作非为，我今天要为老百姓出一口气）8、哪吒说得多有理啊，这一闹，活捉了三太子， 更是为民除了一害。谁能用自己的话来说说这闹海之同桌交流，“活捉三太子”。9、让我们回到课本，把这精彩的一闹用生动的语 句再现一下。（五）闹的结果指名复述故事齐读第四小节小组合作讨论，激活了参1、经过这大闹水晶宫、一怒杀夜叉、活捉三太子， 从此，（引读最后一小节。）（课件出示）2、想想说说：哪吒闹海取得大胜

7、，如果你是那里 的渔民,现在你再也不用害怕龙王兴风作浪了,可以正齐读最后一与热情，扩大了小节练习面。同学之间互相启发，深小组合作，化了对语 言的常地出海捕鱼了。大家快来啊，我们的小英雄哪吒凯写写此时你想对感悟，激活了想旋归来啦，现在你是人群中的一员，此时你想对哪吒哪吒说的话说些什么?四、巩固深化、学用延展（810 分钟） 1、课堂小结“学习让我快乐，快乐源于收获，通过这篇课文象力；。的学习，你有哪些收获呢？”2、指导学生进行自编题，同桌测试。3、审视文本，再次质疑指名说自编题学生在语言、练习的组织中既回顾 了课“学无止境，此时此刻你的脑海中又产生了哪些 问题想要带到课后去探究呢？”4、结束语小英雄哪吒急人民所急，忧人民所忧，不畏强暴， 敢于向位高权重但代表邪恶的龙王家族发起挑战，他的勇敢，崇高的精神值得我们学习，为我们树立起了一个人性发展的指南