案例教学法在开放教育工商管理教学中的具体应用

1、案例教学法在开放教育工商管理教学中的具体应用近年来，关于案例教学法在各学科教学中的应用的文章 层出不穷，可是各类文章都是单一针对课堂案例教学，或者 是单一针对网络案例教学进行的。但是，在开放教育这种教 学模式上，我们应该将课堂案例教学和网络案例教学结合进 行，使工商管理学科教学到达事半功倍的效果。具体实施步 骤我们可以从以下几个方面进行：（一）课堂案例教学的设计课堂案例教学最常用的是讨论法，也有只把案例作为理 论的例证使用的。这里我们只对讨论法的实施操作规程作一 概括讨论，以便自如地运用案例教学。具体实施案例教学, 大致可按如下四个阶段进行。.阅读分析案例。案例教学首先是下发或指定案例材料,

2、并根据该案例教学指导书指导学习者对指定学习的案例材 料进行阅读，分析案例的具体内容，思考案例所提出的供学 习者思考的问题。.小组讨论。为了最大限度地发挥小组讨论的效益，小 组的规模以8-10人为最正确，讨论中要求小组中每个成员都 要简单地说出自己所作的分析及对问题的看法，供大家讨论、 切磋、补充，具体做法不拘一格，可按案例问题及讨论问题 的顺序逐一发表各自的高见，也可将几个有关的问题合起来 系统地发表自己的独到见解供大家讨论，还可将自己分析案 例过程中遇到的特殊难题提出来让大家集思广益共同解决。 在分析讨论阶段成员自行做一些简单笔记是有益的，把讨论 中出现的不同见解、合理建议记录下来，对于有纷

3、争的问题 记录下来以便提交到下一阶段进一步讨论。.全班讨论。全班讨论是在教师指导下进行的全班所有 学生积极参与的讨论，是小组讨论的继续。它一方面讨论解 决小组讨论阶段各小组遗留的有争议的问题，另一方面讨论 为到达教学目标而有意引导的讨论问题。为了使全班讨论有效地开展，教师要作好充分的课前准 备。要认真学习研究案例后给出的教学指南，具体拟定出课 堂教学计划，在讨论掌握上，教师要力保讨论沿预期的轨道 进行，把讨论引导到问题的解决上去，并引导出与论题相关 的理论知识，力争班上每个学生都至少有一次发言的机会， 切实做到有效参与。.总结评述。案例教学的最后环节是总结评述。在案例 讨论结束后，教师应作全面

4、总结。对讨论中出现的好的分析 思路与独特见解加以肯定，同时指出存在的缺点与缺乏。最 后要求学生写一个案例学习报告，对自己在案例阅读、分析、 讨论中取得了哪些收获、解决了哪些问题、还有哪些问题尚 待释疑等作一总结，并通过反思进一步加深对案例的认识。（二）网络案例教学的设计实施基于网络的案例教学的实现途径，网络环境下的案例教 学模式可表述为“发布案例-创设情景-提出问题-自主探索 或网上协作案例小结-评价”六个环节。.案例发布。实施案例教学，需要运用大量的教学案例， 选好案例是案例教学的首要条件。在案例的选取与制作中， 我们强调以下几个原那么：一是实践性；二是启发性；三是典 型性；四是目的性；五是篇幅适中。.创设情景、提出问题。案例发布之后，根据授课的进 展程度，教师要引导学生对案例进行讨论。教师应该利用多 媒体技术与网络技术，收集各种与案例分析有关的资料素材, 并在网上设立教师资料区、留言版、公共讨论区、小组专用讨论区、答疑室等不同形式的交互区，以此设计学习情境。.在线讨论。可以通过师生交流、小组交流和总结交流 进行。.撰写案例分析报告。撰