黄河的治理教学设计

1、.PAGE ：.；PAGE - 8 -第二章 中国的自然环境教学设计昭仁中 学马 玉 琴教学设计长武县昭仁中学：马玉琴课题黄河的治理课型新授课教材分析黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河，也是世界著名大河之一，在我国国民经济开展中起着极为重要的作用。了解黄河的有关知识，是学生必需具备的根底知识。而且本节富含智能培育要素和国情教育要素，表达着地理课程规范中的学习对生活有用的地理和学习对终身开展有用地理的根本理念。本节课与前面所学的地形、气候等知识联络严密，为中国区域地理的学习打下根底。学生分析学生在七年级已学过世界地理，已具备根本的读图才干和简单的分析、归纳地理信息的才干。学生在学习世界地理的过程

2、中已初步掌握了解一个区域的根本方法，区域分析方法对学习中国地理依然适用。但从地图中提取、分析、归纳地理信息的才干还需求教师的引导培育。设计理念尝试从学习和生活中发现地理问题，即学习生活中的地理，学习对生活有用的地理，学习对终身开展有用的地理。三维教学目标知识和技艺1、记住黄河的自然地理概略：发源地、注入的海、外形、流经的省区和流经的主要地形区、长度和上中下游的分界点。2、了解黄河对中华民族做出的奉献。过程与防法1、培育学生读图用图才干，学会用地图等资料，阐明黄河的根本概略；能解释黄河各河段产生灾祸的缘由以及治理的根本方案，从而培育学生的发明性思想才干；提高学生搜集整理分析地理信息的才干。2、培

3、育学生读图分析和协作探求才干，学会一些分析问题的方法。情感态度与价值观经过黄河治理的案例，协助 学生初步构成因地制宜、兴利除弊的观念；逐渐树立辩证唯物主义、人地协调观念及可继续开展的观念；不断加强民族骄傲感和社会责任感。培育学生爱国之情，树立人地协调观念及可继续开展观念。重点记住黄河的地理概略；了解黄河对中华民族做出的奉献难点可以解释黄河各河段产生灾祸的缘由，以及治理各河段的根本方案。教具多媒体课件教学过程：教学流程教学内容设计意图导入情景引导自学共同学习共同探究合作探究 展现黄河的相关图片播放的朗诵引入新课。提到黄河，我们都知道它是中华民族的母亲河，它为中华民族的开展做出了宏大的奉献，也有人

4、说：黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给中华民族带来了深重的灾难。那么我们将怎样对待黄河和治理黄河呢？这一节我和大家一同来探求一下第二章第三节的第二个问题：黄河的治理板书 第三节 河 流 和 湖 泊黄河的治理让学生展现搜集到的有关黄河的古诗词或者歌曲，并说说本人对黄河的了解。承转我们先了解一下黄河的自然地理概略：板书一认识黄河让学生读“黄河流域水系图 并结合“中国地形图和“中国政区图，完成以下问题出示自学提示：1.找出黄河的发源地及注入的海洋。2.说出黄河的外形像汉字的什么字？3.说出黄河的流向和长度。4.找出黄河流经的省区。5.找出黄河流经的地形区。6.找出黄河的主要支流。7. 黄河

5、的上游、中游和下游是怎样划分的？根据学生的回答教师总结，点明是本节课学习的第一个重点目的。承转我们说黄河是中华民族的母亲河，为中华民族做出了宏大的奉献，做出了那些奉献呢？ 板书(二) 感悟黄河读图2、32，让学生看图中的四幅图片回答：由黄河的奉献系列图片，引导学生分析并得出结论：1、中华民族的发祥地之一：黄河源头2、提供丰富的水能资源缘由：水能资源丰富的河段，地处我国阶梯之间的交界处，河流落差大。师引导学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站及水利枢纽工程并板图3、塑造平原和灌溉作用宁夏平原、河套平原和华北平原：阐明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。4、提供旅游资源点明主要提供旅游

6、资源，也有水能资源。 承转黄河有功也有过，历史上黄河曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难？成为中国的一大忧患，那么：呵斥黄河忧患主要表达在那几个方面呢？读课本50页活动1，让学生阅读找出：1、黄河忧患主要表达在那几个方面？展现 洪水要挟泥沙淤积缺水断流水污染教学生分析问题的方法用一分为二的观念去分析承转由于洪水的要挟和泥沙淤积，使黄河不同的河段产生了不同的环境问题，那么：2、黄河不同河段产生的环境问题各是什么？出示课本51页图2、35种的图片：展现 1上游：荒漠化问题既有自然要素又有人为要素结合我国的干湿地域分布分析干旱的缘由 凌汛主要是自然缘由明确通知学生凌汛产生的位置，学生思索

7、黄河的流向、纬度位置得出结论2中游：水土流失问题人为缘由和自然缘由引导学生看录像找答案，针对支流多，师随手画出黄河支流汾河、渭河及泾河，阐明渭河流经的地段是秦岭以北的谷地，因此有“泾渭清楚之说。并得出中游的环境问题：水土流失问题。 经过看录像，引导学生分析出缘由。自然缘由：1黄土高原土质疏松 2暴雨集中 3支流众多。人为缘由：植被破坏滥砍滥伐、过渡放牧引导学生读课本49页图2、33：说出：黄河哪个河段产生的泥沙最多，进一步表达中游水土流失严重的问题。插入历史知识：古代最强盛的唐朝建都长安今西安，古代的丝绸之路就从长安出发，到达欧洲，从历史上看，这里当时的条件怎样？如今出现这样的结果最主要的缘由

8、是什么？我们应该怎样办？简单说出措施，培育学生可继续开展思想。3下游：下游的“地上河隐患与凌汛展现“地上河图片提出问题：“地上河是怎样构成的？放录像“地上河呵斥的隐患是什么？河床不断升高，人们被迫筑堤束水，暴雨季节，两岸河堤随时随处都有决口的危险，历史上，黄河曾多次迁徙改道，行程方圆25万平方千米的泛滥区，给黄河两岸的人民带来深重的灾难。展现课本49页图2、34，引导学生分析范围和出现的后果。由此图可以看出，黄河下游狭窄的汇水面积，没有支流汇入，由此推断“地上河的形状与隐患。点明此部分是这节课重点学习的第二个目的。承转面对黄河的忧患，怎样根治呢？利用多媒体画面，设计悬念，导入新课，能有效调动学

9、生学习兴趣，激发学生的爱国热情，唤起学生剧烈求知及参与认识。提高学生搜集整理分析地理信息的才干。提高学生的读图才干，建立空间观念，使学生对黄河有一个整体上的认识采用发现教学方法，培育学生发明性思想才干。扩展学生知识视野，丰富课本知识，强化思想教育。提高学生获取信息、发现问题、分析问题、处理问题的才干。培育学生的发散思想才干。培育学生自主学习的才干、分析问题、处理问题的才干，开展综合思想才干。培育学生发明性思想才干，提高学生发现问题、分析问题、处理问题的才干。合作探究板书三治理黄河点明是这节课的第三个学习目的出示阅读资料课本50页献计献策治理黄河水患，该当在上、中、下游分别采取什么措施？上游：建

10、立大型水库；中游：在中游黄土高原地域开展水土坚持综合治理；下游：加固黄河大堤承转近年来，黄河又出现了缺水断流、水污染等问题，出示活动2中的表，看表回答回答以下问题：1、从表中可以看出黄河断流的长度和天数有什么变化？2、断流的月份增多了还是减少了？3、呵斥断流的缘由有哪些？4、我们应采取什么措施来处理这一问题？5针对水污染问题我们应该怎样办呢？同窗们，他这节课学到了什么？了解了黄河的自然地理概略，知道了黄河对中华民族做出的宏大奉献，以及带来的忧患，并且找到了根治黄河的方法。分组探求，全班同窗积极参与，大胆想象，敢于提出本人的观念，培育学生发散思想、综合思想才干和创新才干。分析过程中附以多媒体图片

11、，协助 学生完成由“由感性到理性、由详细到笼统、由生动的直观到笼统的思想的认知过程。给学生提供一个交流和倾听的时机课堂小结青山遮不住，毕竟东流去。短暂的学习也许远远达不到他对黄河了解的要求，假设他想了解黄河更多资讯，概略可阅读类报刊杂志或登陆黄河网等，有兴趣的同窗课后可以小论文或演讲稿、手抄报等适宜本人的方式完成，希望经过我们的努力，黄河水更清，天更蓝。利用多媒体展现课堂练习，并让学生就捍卫黄河写一篇倡议书。板书设计黄 河 的 治 理一、概略二、奉献：1.中华民族发祥地2.水能资源丰富：上游水电站：龙羊峡、李家峡 中游水电站：三门峡、小浪底3.灌溉作用：“塞上江南河套平原、宁夏平原4.旅游资源：壶口瀑布三、忧患与治理：1.上游：荒漠化严重 治理：退根还林、植树种草、合理放牧2.中游：水土流失严重 治理：植树造林，加强黄土高原地域的水土坚持 3.下游：“地上河 治理：加筑堤坝、疏通河道4.断流 治理：合理用水、节约用水 5.凌汛 治理：科学监测、及时爆破炸冰6.污染 治理：污水处置，减少排污教学反思这节内容，知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其是