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文档简介

1、【教学目标】1、掌握文学史的相关知识：“新月派”，“三美主张”。2、体味诗歌的语言、意象与意境。【重点难点】诗歌的语言、意象与意境。【教学方法】朗读法、讨论法【教学流程】一、导语：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起再别康桥，走进诗人内心。二。志摩其人及写作背景。徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。现代诗人，1915年毕业于杭州一中、先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，

2、入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。1931年11月19日由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。婚姻状况：原配张幼仪， 灵魂伴侣林徽因、夫人陆小曼。他的不少诗作，神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显，但也不乏语言清新、比喻贴切，具有轻柔明丽风格的佳作。选自猛虎集的再别康桥就以音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐。 1931年11月19日，他搭“济南号”飞机从南京到北京，在距济南50里的党家庄，忽 遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难。 “悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”再别康桥中的诗句竟成了他的语。他真的化作一片“云彩”，时年仅35岁。再别康桥这首诗，较

3、为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。三。播放黄磊朗读的再别康桥，老师指导朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。四。整体鉴赏再别康桥。（从诗歌的意象，诗歌的形式入手赏析这首诗歌）（一）提示：自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？ 启发：如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗一下，在送别的对象上有什么不一样呢？ （二）从诗歌的意象入手赏析诗歌。A、提问：1、 本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？ 2、讨论这些意象的选择有什么作用？ 串讲诗句A、全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。第1节, 第2节， 第3节， 第4节， 第5节， 第6节， 第7节， B、第一节：借代 第二节：暗喻 第三节：拟人 第四节：夸张第五节：照应开头 第六节：暗喻、拟人 第七节：重叠复唱（三）从诗歌的形式入手赏析诗歌。再别康桥在形式上具有三美：绘画美，音乐美， 建筑美。1、形式：四行一节 错落排列 字

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