加法交换律教学实录_第1页
加法交换律教学实录_第2页
加法交换律教学实录_第3页
加法交换律教学实录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、加法交换律教学实录教学内容：人教版小学数学四年级下册第三单元，加法交换律。教学过程：师：同学们我们班有男生35人，女生33人，一共有几人？生1：男生35人加上女生33人等于68人。生2：女生33人加上男生35人等于68人。师：根据学生回答板书35+33=6833+35=68师：这两个算式有什么相同，有什么不同的地方？生1：两道算式的加数一样，得数一样。生2：两个加数的位置不一样。师：两道算式的结果一样，可以用等号相边，板书：35+33=33+35师：发现什么？生：两个加数交换位置，和不变。师：任何两个数相加都有这样的规律吗？生1：不一定生2：有这样的规律？师：如未检验我们的猜想呢？生：举例子师

2、：举几个？生：两个，三个，一个师：我们班有68人，每人举两个，就举了多少个？生：136个。师：那同学们在草稿本上每人举两个例子，如果通过交换位置再算，结果一样，用等号相连，如果有不相等的告诉老师一声。生：认真举例计算，有的用一位数加一位数，有的用两位数加两位数，有的用两位数加三位数。师：有结果不一样的吗？生：（异口同声）没有师：同桌相互交流举例子。生：交流汇报，师板书如：356+275=631 27+398=425275+356=631 398+27=425356+275=275+356 27+398=398+27师：同学位通过刚才的计算发现了什么？生：两个加数交换位置，得数不变。师：加法的得

3、数也叫什么？生：和师：刚才的结果还可以怎么说？生：两个加数交换位置，和不变。师：这个规律叫加法交换律。师：你能用一个式子表示加法交换律吗？生1：我用图形表示+=+生2：我用汉字表示甲数+乙数=乙数+甲数生3：我用字母表示a+b=b+a师：真好，同学们能用自己喜欢的方式表示出加法交换律。 但为了统一，便于记忆，我们常用字母表示：板书加法交换律a+b=b+a师：我们学习加法交换律可以用来做什么呢？生：（沉默）生：可以验算加法师：真棒，对用加法交换律可以验算加法。师：怎么验算可以举个例子吗？生：47+395=44247 验算： 395+ 395 47442 442师：同学们对今天的学习掌握得怎样呢？检验一下。请同学们完成当堂检测。一、填空：1、交换（ ）的位置，（ ）不变，这是（ ）。用字母表示是（ ）。2、用加（ ）可以验算加法，加法的验算可以用（ ）法和（ ）法。3、456+（ ）=38+（ ） 78+（ ）=56+（ ）二、计算并用加法交换律验算 47+356= 295+134= 405+273=师：巡视指导，发现新的生成问题。师：通过检测，同学们对今天的学习内容掌握得很好，但今天我们探究的是两个数相

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论