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文档简介

1、教 师 培 训 方 案一、指导思想为切实落实科学的发展观，促进专业成长，培养一支高素质的教师队伍。通过培训，调动教师主动参与课改的积极性，形成浓厚的课改氛转，促进学校的教研工作和教学质量的提高，确保基础教育课程改革得到平衡、协调和持续发展。二、工作目标1、建立教师培训制度，改进和完善学校过去的教改教研制度，完善对教师的评价体系，调动教师的课改积极性。2、通过培训，转变教师观念，帮助老师解决在教学中存在的问题和困惑，引领教师反思与研究，促进教师教育教学的方式和方法，总结和积累课改经验，探索新的教育教学规律，提高教育教学质量。3、通过培训，营造一种浓厚的课改氛围，促进教师的专业成长，使每个教师逐渐

2、成为新型教师。三、培训措施（一）成立教师培训小组。组 长：吕文起副组长：贺利然 赵长忠 刘立华成 员：吴文召 李兴东 王海燕 付春彦（二）建立教师培训制度。每周组织老师开展集中培训，各教研组定期分组培训和教师不定期自我培训，坚持每位教师每学期上一节远教课，写一份创新板书设计、评课稿、说课稿、创新教案、教学反思、教学论文或案例分析。（三）开展形式多样的集中培训1、集中培训。组织教师利用每周二集中培训，主要学习基础教育课程改革的理论和新课程的教学案例，由经验丰富的课改教师作专题讲座，要求教师做好学习笔记，撰写学习心得，做到“先培训，后上岗”。2、开展教学交流活动。组织全片区课改教师每学期开展23次

3、教学观摩活动，授课人为本片骨干教师和有经验的教师。3、定期推荐教师参加“走出去”业务培训。（四）组织卓有成效的校本培训1、在各校内部开展以“师徒制”为主要形式的“传、帮、带”活动，明确规定双方的责每周一次的教研组活动培训课改教师。教研组的活动内容包括：研讨新教材与老教材的差异；寻找新教材的教学方法；学习本学科的专业理论知识和教改动态；开展课改实验教学观摩，研讨，经验交流及评教学活动；组织实施教师开展案例研究、教学诊断、自我反思等活动。4、通过每周一次的教学研讨活动培训任课教师。活动内容包括：每次确定中心发言人，总结上周教学得失，进行自我反思；讨论下周教学进度，教学重、难点、探讨教学方法。（五）以业务竞赛促培训组织全片教师积极参与上级业务部门组织的各项业务竞赛，同时在本片内开展课堂教学

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