2022年丑小鸭示范课课教案说课稿

1、公开课教案 28 丑小鸭 其次课时 执教者：躲风亭中学 何 虎 教案目标：1、有感情地朗读课文 2、懂得敬重他人,面对临时的困难,不言舍弃,做生活的强 者；教具预备： 词语卡片、多媒体课件 教案过程：一、复习词句,回忆前文；1、师出示词语卡片,让同学读出课文中含该词的句子；找一找,我藏在哪？2、大家为什么叫那只鸭子为“ 丑小鸭” ？（多媒体出示课文插 图二）谁来说说丑小鸭的样子？谁又来描述一下大公鸡、其他小鸭 子的样子？让同学体验丑小鸭的与众不同,为下文丑小鸭的遭受埋下伏 笔；二、细读课文,品词析句；1、由于丑,丑小鸭一生下来就遭受到了鄙视和打击,课文哪些 自然段写了丑小鸭的不幸遭受呢？1请生

2、默读课文,同学汇报读；2在家里,丑小鸭遭受到了什么？（再现图 听到了什么？1 / 5 2）你看到了什么？懂得以下词语：欺侮厌恶孤独（重点引导同学体验丑小鸭无人关怀的感受）3过渡：家对于我们来说是幸福、暖和的,而丑小鸭在家享受不 到正常生活的权力,得不到家人的敬重和照料,他多孤独啊！为了 活下去,他挑选了离家；“ 离家以后,或许会有许多伴侣来照料、关怀我的；” 丑小鸭天真地想；板书：孤独 离家 丑小鸭4丑小鸭离家后会怎样,请自由读 沟通填空：46 自然段；丑小鸭来到树林里,小鸟他,猎狗他,白天,他只好,到了晚 上；丑小鸭来到湖边,观察漂亮的天鹅飞过,又又；天越来越冷,丑小鸭趴在冰上；请生读以上句

3、子,合作懂得“ 讥笑” “ 诧异” “ 仰慕” “ 幸 亏” （引导用“ 假如 就” 句式懂得）；2、丑小鸭遭受了种种磨难,他怎么想,怎么做？把最让你感动 的地方读出来；为了生活得有尊严,丑小鸭挑选了离家,为了生存下去,丑小鸭白天躲起来,晚上才敢出来找吃的；（板书：历经磨难 ）面对困难,丑小鸭总是在想方法解决,他想：困难是临时的,我总有享受 阳光、享受胜利的一天；2 / 5 指导读好“ 只好” “ 才” “ 静静” “ 又诧异又仰慕” ；3、朗读 36 自然段；4、丑小鸭胜利了没有？1观看课文图 3,这是谁呀？丑小鸭最终变成了白天鹅了！这是 一件多么让人兴奋的事情呀！2用兴奋兴奋的语气读最终一

4、个自然段；板书：白天鹅 三、总结本文内容,完成板书；困难面前,丑小鸭挑选永不舍弃,我们为丑小鸭喝彩,为丑小 鸭自豪；此时此刻,同学们有何感想？（充分让同学自由表达,引导学 生从丑小鸭身上联系到今后的实际生活）四、全班朗读板书设计：孤独离家 28 丑小鸭白天鹅历经磨难丑小鸭顽强不言舍弃公开课说课稿丑小鸭说课稿躲风亭中学 何 虎教材内容：丑小鸭是丹麦作家安徒生写的一篇童话,是义务训练课程 3 / 5 标准试验教科书第四册第七单元的一篇课文；课文叙述了一只丑小 鸭在历经欺凌苦难后变成天鹅的故事；我今日教案的是本文的其次 课时,重点让同学有感情地朗读课文,懂得面对困难努力查找解决 的方法,做生活的强者

5、；教案设计：1、激情回忆,趣味导入；爱好是同学积极探究事物的认知倾向,是促进教案最优化的心 理预备；有了爱好,同学就会去探究、去摸索；在教案过程中,我 第一设计了复习词语：找一找,我藏在哪？丑小鸭是什么样子？你 能即兴仿说吗？让同学回忆了上一课时内容,将同学带入本课时的 学习情境；2、启示诱导,循序渐进,以读为本,读中悟情；同学欢乐的心情简单调动,而本文丑小鸭受难部分让人伤感；怎样让同学在丑小鸭凄惨的情形下感知他那种不屈不挠的精神；我 第一启示同学多种方法懂得词语,感受丑小鸭的困境,然后通过提 问：丑小鸭怎么做、怎么想？把最让你感动的句子读出来；让同学 感受丑小鸭那种不屈不挠的精神；3、敬重同学各自体验,老师做好同学引路者；在学习本文时,我充分让同学用自主、合作、探究的方式去学 习,老师只适时点拨；课时终止部分,“ 此时,同学们想说什么 呢？” 使同学情感得以升华；4、留意健康、积极的心理训练；4 / 5 训练不只是教书,更重要的是育人；教案时,我努力保持正确 的教案心态,在教丑小鸭受难部分,我留意让同学在悲情中发觉丑 小鸭的闪光点；在课时终止部分,我设计“ 我们为丑