高考语文备考-口语交际解题技巧

1、高中语文备考口语交际解题技巧口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息的重要手段，是人与人之间交流与沟通 的基本手段。学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初 步学会文明地进行人际沟通和社会交往，开展合作精神。评价学生口语交际能力应重视考 查学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承当有实际意 义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：把握对方说话的要点，做出准确地判 断或得体的回答。说话时语言表达要简明、得体、连贯。口语交际是通过设置具体的情 景来考杳的，具体的交际情景的设置、呈现方式，目前更多

2、的是文字材料，但也有图表材 料、有声材料等。除了听话说话能力的考查外，对所给材料中某些句子进行不同表达句式 的变换也是需要注意的。命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。听话说话题的题面设计 为一种或几种劝话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。 单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个 人或某件事说一段简明、得体的话。常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式、主持 式、邀请式等。而复合型对话那么要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对 象或不同情境中的不同对象说出应说的话主要考杳的是语言表达简明、得体。一

3、、访谈类口语交际访谈是就特定的问题访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答。通常以答记 者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。现场采访要注意以下几个方面：1.对象要明确。采访时要看准对象，要考虑对象 的地位、知识水平和人生阅历等多方面因素，做到“因人施语2.提问要切题。采访提 问一定要围绕一个明确的主题，把大而笼统的问题化解为儿个小而具体的问题，让受访者 有话可说。相反，如果问得唐突、生硬，就会导致采访失败。3.问话要有效。采访时不 能提出一些无聊、没有价值的问题，所设置的问题要能触及事件的本质，反映事物的本来 面貌。4.用语要得体。采访时，要注意采访对象，因境设辞，恰当用语。常见的题

4、型是补充访谈的内容、设计访谈问题等。主要是考查语言表达得体、简明。解答这类题目，首先，要通读题目所提供的信息，整体把握访谈的对象、主题。其次, 分析所要补充的内容是提出问题还是根据问题作出相应回答。最后，在补充相关内容时，要 根据访谈的对象使用恰当的词句，如果是补充问题，要根据后文所作出的回答来推测问题， 同时注意与其他问题之间的关联；如果是根据问题作答，要注意接受访谈的对象的身份及访 谈的目的与情境进行回答。【例题】假如你是一位去采访叶开老师的记者，根据下面的材料，你准备分别提出什么问题？ 注意语言表达简明、得体。材料一：继出版对抗语文之后，收获杂志副编审、作家叶开最近出版了 “新 版课本”

5、这才是中国的语文书前两册。该书首印两万套，在网上销售三天就断了货， 现在已经加印5次，总印量到达6万套之多。问题一：材料二：这套书第一册（综合分册）分为“幻想”“文学变形记” “动物”“人与事” 四局部，选入胡适、巴金、丰子恺、宫泽贤治等大师的名篇，叶开在每篇文章后面写了一段 赏析解读的小文。第二册（当代小说分册）分为学校”“晞代”“人物历史”“少年” “科幻”六个局部，选入王安忆、莫言、苏童等作家的优秀作品，叶开在每篇文章中选择性 地写出精练点评。问题二：【解析】这道题要求根据提供的材料提出问题。从提供的材料来看，这次访谈是围绕 出版的这才是中国的语文书前两册展开的。在设计问题时，要根据访谈

6、的中心话题与每 那么材料提供的核心信息进行设计。材料一主要介绍了书名与销量，可针对书名或销量提问。 材料二介绍的是书的内容、选文及特点，可针对选文的标准、教材的特点或内容编排进行提 问。访谈的对象是著名杂志的编审、作家，在提问时可以称呼“叶开老师”。【例如】问题一：叶开老师，您最近出版的这才是中国的语文书热销，你觉得“这才是 中国的语文书”这一书名会不会有炒作之嫌？或叶开老师，这才是中国的语文书如此 火爆，您认为畅销的原因有哪些？问题二：叶开老师，这套书的内容编排是如何安排的？或叶开老师，您编写的这套 书选文标准是什么？劝告是一种常见的口语交际活动。如何有效地进行劝告，到达劝说的目的？常用的劝

7、 告技巧有：巧用比喻，动之以情，晓之以理;正面劝告，言之有理，因势利导；旁敲侧击， 迂回化解，以退为进。在解答劝说类题目时，要做到言之有“礼”，尊重对方；言之有物, 符合实际；言之有“序”，简洁清楚。【例题】小华的家长反对他阅读名著，认为“那都是闲书，读了没有什么用，不如多 做几道题”。小华很苦恼。假如你是小华的同学，去他家做客时，他的爸爸与你交流这个问 题，你会如何说服他爸爸？【解析】首先，注意礼貌，可以称呼其为“叔叔”；其次，要言之有理，讲清阅读名 著的意义；最后：要言之有据，可以列举名人、班级同学的事例，还可以现身说法。【例如】叔叔，名著真不是闲书，都是人类智慧的结晶。阅读名著让我们有了

8、更开 阔的视野、更健全的人格，而且可以学到写作方法，提高阅读理解能力，是一举多得的好 事。我们班的XX同学一直坚持阅读名著，没有因此影响到学习，成绩一直都很优秀。我 也经常阅读小说，我从名著中感受到的力量让我的学习更有动力，我从名著中积累的语句 用在作文中，屡次受到老师的表扬呢。叔叔，请不要阻止小华阅读名著！三、辩论型口语交际辩论是双方或多方因不同观点而产生不同程度的言语冲突的交际形式，意在说明自己 观点，反驳对方观点。常见的题型是陈述自己观点或反驳对方观点。在解答这类题目时，先 要读懂材料，根据材料中的相关内容确定自己的观点与立场。如果是陈述自己观点，要开门 见山地亮出自己的观点，并阐述理由

9、，再回归话题，提出观点；如果是反驳府方观点，那么可 以运用顺水推舟、避实就虚、攻其要害、利用矛盾等技巧。【例题】在班级举行的辩论赛“女排胜利靠的是实力还是意志”中，请以正方或反方 的身份写一段话陈述自己的观点。要求：观点明确，有理有据，200字左右。【解析】这道题两方的观点分别是“女排的胜利靠的是实力”“女排的胜利靠的是意 志”，要求选择其中一个陈述自己的观点。首先要确立自己的观点，然后选用恰当的论据进 行论证说理。作为辩论的口语交际，与一般的陈述观点略有不同的是，在答题时还要注意用 “我方”“请问对方辩手”“难道对方辩手认为“ “试问”等词句来增强现场感，表达辩论 的论点。【例如】我方认为女

10、排胜利源自强大的实力。这种实力指的是过硬的技术。中国女 排拥有世界上最好的主攻手，同时也有最好的一传、二传、接应和自由人。她们过硬的实 力，是连克强敌的根本。请问对方辩友，倘假设女排的技术差，仅凭意志难道可以取胜？正 如郎平所言：“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”可见，女排的胜利最重要的还是 实力，这是不争的事实。四、主持型口语交际主持型口语交际常见的是撰写开场白与串联词。解答此类题目，要做到：切合主题， 有现场感，语言精练优美。开场白要富有激情，点明主题，用语简练，称呼得体。串联词要 将前后内容有机衔接，巧妙化用其中佳句妙词，起到承上启下的作用。【例题】为促进红楼梦整本书阅读，某中学高二

11、年级拟举办红楼梦读书交流 活动。主题是“红楼梦人物鉴赏”。如果聘请你担任主持人并撰写主持词，请你写下你 设计的开场白。要求：紧扣主题，表达得体，富有文采，不写称呼与问候语，不超过80字。【解析】这道题要求撰写开场白。先要审清题意，看清要求。在题目要求中，明确提 出不写称呼和问候语。开场白的设计，一要紧扣主题”红楼梦人物鉴赏”，二要做到语 言精练优美。开场白要起到宣告活动内容，迅速吸引听众的目的，可以运用设置悬念、巧用 修辞、引用名言等方法。【例如】“满纸荒唐言” “谁解其中味”，一部红楼梦写尽人生百态，塑造的 人物形象摇曳多姿，是永恒的经典。今天，让我们走进红楼梦，一起欣赏曹雪芹笔下 的人物丰

12、采吧！邀请类口语交际一般要包括称呼、自我介绍、邀请目的。邀请类的口语交际要注意对 象，语言表达要得体，称呼要恰当，语气要委婉，陈述邀请目的要简明清晰。【例题】学校为加强新宛疫情防控，确保师生平安，准备召开“平安教育”主题活动， 想邀请疾病防控专家李先生前来进行新冠疫情防控知识讲座。如果派你前去邀请他，该怎么 说？不超过80字。【解析】邀请要有合适的称呼，邀请的对象是疾病防控专家，可以称“李先生”“李 老师”等；要简要说明自己的身份及邀请的目的；语气要委婉得体，以征询的口吻表达请求。 同时，要注意字数要求，不要超过80字。【例如】李先生：您好！我是XX学校的XX。我校准备召开“平安教育”主题活

13、动。您是疾病防控专家，我们想麻烦您进行新矩防控知识讲座，恳请您抽出时间参加, 好吗？训练题一、选择题.下文是一位同学写给爷爷的生日贺词中的四句话，其中表述不得体的一句是（）（甲）光阴似箭，岁月不饶人，您的生日到了，又老了一岁。（乙）您半生辛劳，为子孙 积累的最大财富是勒劳善良的朴素品格、宽厚待人的处世之道。（丙）在您寿诞之际，送上我 最真诚、最温馨的祝福。（丁）祝爷爷身体健康，顺心如意，福如东海，寿比南山。A.（甲） B.（乙） C.（丙）D.（T）二.语言文字应用（共5小题）.假如你在全国中学生数学竞赛中获得一等奖，有人向你祝贺，在以下三种情况下， 祝贺语分别可能是什么？（1）你最好的朋友在

14、私下的场合向你祝贺时，会这样说：（2）你的老师向你祝贺时，会这样说：（3）在庆祝大会上，你的父亲向你表示祝贺，会这样说：. 一句话，用的词语相同，但如果语序不同，强调的重点也就有不同。参照例如，请 根据不同的强调重点，调整下面的句子的语序。（文字不能增删）王老师今天上午在语文组是给我发了一条短信。例如:强调“发短信的地点”：王老师今天上午是在语文组给我发了一条短信。(1)强调“发短信的时间”：(2)强调“发出短信的人：.参加成语比赛，在抢答环节，你的抢答器出现问题，致使成绩落后于别人。比赛结束 后，见到主持老师，你准备说些什么？.依照下面的例如，根据语境，仍以“年”为话题，另写两句话，要求句式

15、与例如相 同。小时候，年是一碗香气四溢的猪肉，是一件崭新漂亮的衣裳，是一挂僻啪震响的鞭炮; 长.大后, ；年老了 ， O.仿照例文的类比方式，补足下文空缺局部的内容。不能再使用例文中的句子。例文:亳无疑问，我们应该尽力解决交通拥堵现象。但是，我们不能因为怕发生交通 拥堵就禁止汽车上路。就如同不能因为怕说错话就永远不说话一样。永远不说话自然不会说 错话，但也同时压制了许多有益的话。毫无疑问，未成年人吸烟应该加以禁止。但是，我们不能为了防止给未成年人吸烟以 可乘之机，就明令禁止自动售烟机的使用。 O , 。答案.A.(1)老同学，我为你骄傲.我不止一次说过：有能力，就一定有实力.祝贺你！2) XX同学，你为咱们的学校赢得了荣誉，老师向你祝贺！ XX中学为你而自豪！(3)儿了，我为你自豪，更为你们学校自豪!希望你再接再厉，为你们学校赢得更高的 荣誉!(答案不唯一).(1)王老师是今天上午在语文组给我发了一条短信；2)是王老师今天上午在语文组给我发了一条短信.4.老师您好，我