德育工作总结(精)2

1、德育工作总结（精）2一年来，学校的德育工作在各级领导的大力支持下，以 抓好养成教育为突破口，以师德建设为重点，以各种活动为 载体，扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下：一、树立“以人为本”的德育理念新时期背景下，需要我们树立新的德育理念， 与时俱进， 不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。根据我校的实际 情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树 立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管 理工作的首位，并根据学校的总体办学思想，确定了我校德 育工作的定位，树立了学校德育管理的“三大理念”：1、“以人为本”，“激励为先”一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值 观。

2、因此，我们在学校的德育工作中，以尊重学生个性特点 为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身 良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展， 真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”， 建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自 信，激励学生战胜困难。2、以“实践”作为学校德育工作的生命努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育 活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体 验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为 以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真 正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。3、与时俱进，不断创

3、新在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加 强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育 观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管 理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。二、多渠道、全方位地开展学校德育工作根据学校确立的三个德育理念，学校主要从以下几个方 面开展道德建设工作：（一）“礼仪教育”正行为我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优 良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育” 为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来， 我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意 识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。1、文明习惯养成

4、教育学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人 人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生 进行一周的入学教育，组织学生学习小学生日常行为规 范、小学生守则以及文明礼貌读本、礼仪三字经， 让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的 国旗下讲话，有计划地进行“学习文明， 鞭鞑丑恶”的演讲； 三是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语 言”“请讲普通话” “轻声、慢步、礼让、右行”，“宁可 绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利 用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评 论。2、设立礼仪岗、监督岗学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，

5、进行礼 仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一 种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者 轮流值岗，对个别学生的乱扔、舌L丢等不良行为进行监督， 制止一些不文明行为的发生。3、定期评选“礼仪之星”学期末，学校把思想品德优秀、文明守纪的典型学生评 为“礼仪之星”，而且照片上墙，张榜公布，充分发挥他们 的模范作用。一开始，我校一些新生很不适应这些要求和做法，但经 过一段时间的教育、学习，都能养成良好的文明礼貌习惯， 见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”、“领 导好”、”来宾好”；食堂就餐秩序井然；公交车上都能主 动让座。2005年，山东教育专家来我校验收首批教学

6、示范学 校时，对学生的文明礼仪给予了高度评价，家长、社会对学 生的文明行为都给予了充分的肯定和赞扬。（二）“法制教育”明纲纪如果说礼仪教育是引导学生“内省”。那么，法制教育 就是对学生进行“外束”。我校根据目前社会上青少年违法 犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德 建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展 形式多样的法制教育活动。1、上好法律启蒙课。每学期开学之初，学校都要组织 学生“学好三部法，走好第一步”活动，即学习新刑法预防未成年人犯罪法、未成年人保护法，以小竞赛、 小表演、小故事等方式在各班开展法制教育，以法律来规范学生的行为。2、主题班会“法律就在身边”。

7、每学期，学校统一布 置以法制为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内 容，来引导学生树立正确的法律意识。并要求各班写出书面 文字，在全校进行评比、展览。这些法制教育活动的开展，不仅强化了学生遵纪守法， 做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法 变成自觉的行动。（三）“五星级管理”激上进为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成 和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良 性竞争工作的新局面，我们设想在班级管理工作中贯注了人 文教育理念、实行星级评定。“五星级管理”是指把班级管理工作分成“学风班风、 劳动卫生、文明习惯”三大项，每项下设几个小项，三项满 分各为100

8、分，按“星级管理”的条款实行班级量化评定， 每周一小评，每月一大评，根据量化分评出星级等级， 一星、 二星、三星、四星、五星等，量化分居全校前十二名的班级 即“星级管理”优秀班级，学校给予表彰和奖励。“星级管 理”方案出台后，班级管理工作进入了一个全新的境界，三 星班级由试行之初的十多个变成为现在的三十多个，“昨日 星光寥落，今朝繁星满天”，“星级管理”使班级管理真正 上“星级”，开创了学校德育工作的新局面。星级管理遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学 生的一切”的人本教育理念，立足学生的现实成长，立足学 生的未来发展，给每个班、每个学生提供了一个展示自我的 舞台，越来越多的学生和班级在这

9、个舞台上演越来越精彩的 剧目。（四）“师德建设”导方向为了促使我校的师德建设工作更上一步台阶，形成团结、文明、自强、进取的良好校风，我校组成了由校长任组 长、党总支副书记、副校长任副组长的德育领导小组，团队、班主任、德育研究员为成员的工作小组，在本着“以人为本，科学导航，多管齐下，注重实效”的理念下，开展了一系列 丰富多彩的活动，取得了显著成就。1、开展德育课题研讨会，提高教师理论水平。学校组织老师特别是班主任认真学习 中国教育报、德育报、人 民教育等报刊杂志，以及教育学 、心理学等理论专 著，吸收当前先进的教育理念和教育方法，以期提高大家的 政策水平、理论水平和德育科研水平。同时定期组织德育

10、课 题研讨会，推广德育科研的新成果， 把握德育科研的新动向， 抢占德育科研的最前沿。2、开展经验交流会并组织观摩学习。今年，组织部分班主任参加新泰市班主任工作专家报告会，并将学习材料整 理成对如何做好班主任的工作理性思考打印下发到每个 班主任手中。在相互交流中共同进步。德育工作如何做到理 论上创新，工作中出成果，这是我校每一个德育研究员和班 主任经常思考和关注的问题。大家遵循将实践上升到理论， 再用理论去指导实践的方针，校内交流和校外交流相结合。 对内，德育研究员根据我校的实际情况，有针对性的进行研 究。对外，或请教育专家来指导，提高理论研究水平，或走 出去，开拓视野，学习别人的先进经验。3、

11、学期初与教师签订“师德目标责任书”；每学期开 展一次“三会一卷一信箱”活动（“三会”即家长、教师、 学生座谈会；“一卷”即面向学生家长关心的热点问题、焦 点问题提出师德问卷；“一信箱”即校长信箱）；定期开展师德教育专题报告和理论讲座，定期评选师德标兵（一年一 次）；凡在师德方面有不良行为的一经查实，在评优树先、 竞聘上岗中一票否决。因此，一实小以教风正、师德好而倍 受社会、家长赞誉。（五）“德育实践”增活力教育的本质是“育人”，最大限度地发展学生的潜在能 力，把学生发展的可能性变成现实；德育活动内容的生活性 与参与活动对象的角色体验性是思想教育的特色；德育工作 要摒弃零打碎敲，没有深度，匆匆走

12、过场的活动方式。于是 我们充分考虑不同年龄、不同层次、不同类型的学生特点， 依据思想教育活动的要求，考虑活动的条件和可能性，开创 “红+绿”体验教育实践基地，设计了一系列让学生可以自 由选择的德育活动，包括校内、家庭和社会活动，让学生在 一定的活动情境中承担不同角色，自觉履行角色义务，使学 生在情境中实践，在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中 成长进步。“红+绿”体验教育实践基地，下设“手拉手”活动站， “我能行”活动站，“小主人”管理站，面向全体，注重孩 子的自主创造，尊重学生个体发展，着眼激发他们内在的成 长潜力。1、学校先后创设了“红领巾交通岗”、“爱国教育基 地”、“艺术科教基地”，特

13、别是“校园电视台”的创立， 主持人、编辑、记者全都由学生担任，期期节目赢得了师生 的好评。2、“小主人”自我管理，学校成立了“红领巾一日常 规检查团”，下设三支队伍“文明、卫生、纪律”，成员全 是学生，实现了学生的自我管理，每周一的升旗仪式由学生 自己安排，一改过去领导、老师的空泛说教，取而代之让孩子们用身边的人和事教育身边的人3、“红、绿领巾手拉手”，实现了对1 6年级学生的分层管理，一、二年级戴绿领巾，三、四、五、六戴红领巾， 为学生的进步提供了阶梯。（六）“八个一活动”创品牌我们知道，学生良好道德品质不是一朝一夕形成的，更 不可能只通过一个短时的、一个层面的活动就能达到目的。 因此，我们

14、认为贴近学生生活、分层施教、螺旋上升式的活 动，将会更加有利于学生道德品质的积淀。我校从02年开始，分层、分步实施“八个一”，即：读一本敬老的书、写一篇敬老的文章、讲一个敬老的故事、 画一幅敬老的画、唱一个敬老的歌、办一期敬老的黑板报、 开一个敬老的主题班会，干一件敬老的实事。针对一、二年 级学生年龄小，重点开展好“讲一个敬老的故事，画一幅敬 老的画，唱一首敬老的歌”；三、四年级重点开展好“读一 本敬老的书，写一篇敬老的文章”；五六年级重点开始好“办一期敬老的黑板报、开一个敬老的主题班会”。对于“干一件敬老的实事”每个年级段各有侧重，低年级侧重“自己的事情自己做”，中年级侧重“学会照顾父母、老

15、人 的三样本领”，高年级侧重“今天我当家”敬老、助老实践 活动。“八个一”活动逐层落实，螺旋上升，学生在经常化、 递进化的轨道中，道德品质不断积淀，道德境界不断升华。目前，这一活动案例，荣获中央文明办“加强未成年人 思想道德建设”活动创新奖，山东省“五小”活动金奖，并 在新泰市各个学校推广。（七）“家校共建”拓空间人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受 教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的 形成有着至关重要的作用。 因此，学校重视和发展家庭教育， 每年一次家长会，请家长走进课堂提合理化建议。建立健全 家长委员会，办好家长学校，聘请了校外监督员，分期分批 给家长上课，帮

16、助家长树立正确的教育思想，提高对素质教 育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同 关爱学生。今年，我校召开家长会，邀请全国十大杰出母亲 吴章鸿来校做专题报告，许多家长深受教育，有的家长流下 了激动的泪水，家长会非常成功。（八）团员青年展风采团员青年教师是学校教育教学工作的生力军，加强青年 教师的培养，对德育工作起着强有力的作用。为此，学校组 织团员青年教师“五四青年节”游览家乡的山水，增强爱乡加强未成年人思想道德建设典型材料之情。组织团员青年教师多次参加义务劳动，为学校的建设 增砖添瓦。多方位、多渠道培养青年教师，为他们提供学习 提高的舞台。团员青年教师在课堂教学、教育学生等方面的

17、 能力逐步提高，成了学校教育教学工作的主力军。回顾过去，我们的工作取得了一定的成绩。展望明天， 我们的工作目标更艰巨：一、继续出经验、创特色；二、争 创全国德育名校。育德入心成德于行新泰市第一实验小学育德入心 成德于行加强未成年人思想道德建设典型材料新泰市第一实验小学现有教学班 67个，学生3900余人， 教职工218人，专任教师208人，市级以上教学能手 55人， 优质课一等奖78人，国家级骨干教师2人，省级骨干教师5 人，地级骨干教师15人。几十年来，实小人甘居清贫，乐品书香；铁肩担道，力 举栋梁。承千古墨儒之风，行人初习性之道；无私勤勉，干 事创业，秉“五育并举，德育为先”宗旨，谋“素质

18、教育， 全面发展”真谛。以爱心为坐标怡养童心，以情感为主线培 植情感；涵养性情，完美人格。以改革为突破，融创新恒久 于生命；以活动为载体，孕实践持续于发展。在加强未年成 人思想道德的道路上逐步形成了 “育德入心，成德于行”的 德育特色。一、树立“以人为本”的德育理念新时期背景下，需要我们树立新的德育理念， 与时俱进， 不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。根据我校的实际 情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树 立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管 理工作的首位，并根据学校的总体办学思想，确定了我校德 育工作的定位，树立了学校德育管理的“三大理念”：1、“以人为本”

19、，“激励为先”一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值 观。因此，我们在学校的德育工作中，以尊重学生个性特点 为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身 良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展， 真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”， 建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自 信，激励学生战胜困难。2、以“实践”作为学校德育工作的生命努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育 活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体 验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为 以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真

20、正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。3、与时俱进，不断创新在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加 强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育 观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管 理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。二、多渠道、全方位地开展学校德育工作根据学校确立的三个德育理念，学校主要从以下几个方面开展道德建设工作：（一）“礼仪教育”正行为我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优 良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育” 为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来， 我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高

21、学生礼貌意 识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。1、文明习惯养成教育学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人 人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生 进行一周的入学教育，组织学生学习小学生日常行为规 范、小学生守则以及文明礼貌读本、礼仪三字经， 让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的 国旗下讲话，有计划地进行“学习文明， 鞭鞑丑恶”的演讲； 三是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语 言”“请讲普通话” “轻声、慢步、礼让、右行”，“宁可 绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利 用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评 论。

22、2、设立礼仪岗、监督岗学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼 仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一 种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者 轮流值岗，对个别学生的乱扔、舌L丢等不良行为进行监督， 制止一些不文明行为的发生。3、定期评选“礼仪之星”学期末，学校把思想品德优秀、文明守纪的典型学生评 为“礼仪之星”，而且照片上墙，张榜公布，充分发挥他们 的模范作用。一开始，我校一些新生很不适应这些要求和做法，但经 过一段时间的教育、学习，都能养成良好的文明礼貌习惯， 见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”、“领 导好”、“来宾好”；食堂就餐秩序井然；公

23、交车上都能主 动让座。2005年，山东教育专家来我校验收首批教学示范学 校时，对学生的文明礼仪给予了高度评价，家长、社会对学 生的文明行为都给予了充分的肯定和赞扬。（二）“法制教育”明纲纪如果说礼仪教育是引导学生“内省”。那么，法制教育 就是对学生进行“外束”。我校根据目前社会上青少年违法 犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德 建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展 形式多样的法制教育活动。1、上好法律启蒙课。每学期开学之初，学校都要组织 学生“学好三部法，走好第一步”活动，即学习新刑法预防未成年人犯罪法、未成年人保护法，以小竞赛、 小表演、小故事等方式在各班开展

24、法制教育，以法律来规范 学生的行为。2、定期举行普法知识讲座、专题报告会。我们每年都 请市法院、普法办的同志来校对学生进行集中教育，他们以 自己的亲身经历，用一个个活生生的例子， 来教育学生知法、 守法。3、开展“模拟法庭”活动增加实践体验。每个学期， 学校都要举行一次“模拟法庭”活动，这项活动极大地调动 了学生的学法、知法、用法的积极性。4、主题班会“法律就在身边”。每学期，学校统一布 置以法制为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内 容，来引导学生树立正确的法律意识。并要求各班写出书面 文字，在全校进行评比、展览。这些法制教育活动的开展，不仅强化了学生遵纪守法，做合格公民的意识，而且也让

25、学生在潜移默化中把遵纪守法 变成自觉的行动。（三）“五星级管理”激上进为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成 和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良 性竞争工作的新局面，我们设想在班级管理工作中贯注了人 文教育理念、实行星级评定。2001年在全校范围内进行“五 星级管理”及班级量化细则实施方案。两个方案的实施， 在学校教育教学，特别是对学生评价中发挥了重要作用。“五星级管理”是指把班级管理工作分成“学风班风、 劳动卫生、文明习惯”三大项，每项下设几个小项，三项满 分各为100分，按“星级管理”的条款实行班级量化评定， 每周一小评，每月一大评，根据量化分评出星级等级， 一

26、星、 二星、三星、四星、五星等，量化分居全校前十二名的班级 即“星级管理”优秀班级，学校给予表彰和奖励。“星级管 理”方案出台后，班级管理工作进入了一个全新的境界，三 星班级由试行之初的十多个变成为现在的三十多个，“昨日 星光寥落，今朝繁星满天”，“星级管理”使班级管理真正 上“星级”，开创了学校德育工作的新局面。在班级“星级管理”实施的同时，学校还开展了“校 星”评比活动，在各班评选“五星”。“五星”包括爱校之 星、爱卫之星、守纪之星、学习之星和进步之星。“校星” 按比例从“五星”学生中产生。每月一评的“五星”及“校 星”评比使班上少部分全面发展的学生荣登“校星”宝座， 大多数某方面突出的学

27、生跻身“五星”行列，一部分潜能生 因学习或纪律方面有较大进步而成为众人瞩目的“进步之 星”。星级管理遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学 生的一切”的人本教育理念，立足学生的现实成长，立足学 生的未来发展，给每个班、每个学生提供了一个展示自我的 舞台，越来越多的学生和班级在这个舞台上上演越来越精彩 的剧目。（四）“德育科研”导方向学校的德育工作是一项系统工程， 牵涉面广，工作量大， 大量新的课题亟待去探索、去实践、去创新。因此，搞好德 育科研，强化德育工作，是学校建设的重头戏。学校的德育 科研工作是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化 的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。为

28、了促使我校的德育科研工作更上一步台阶，形成团 结、文明、自强、进取的良好校风，我校组成了由校长任组 长、党总支副书记、副校长任副组长的德育领导小组，团队、班主任、德育研究员为成员的工作小组， 在本着“以人为本，科学导航，多管齐下，注重实效”的理念下，开展了一系列 丰富多彩的活动，取得了显著成就。1、培育德育教研骨干力量，提高教师对德育工作重要 性的认识。教育是培养人的千秋大业，教师在学校德育工作中起关键作用。一支优秀的教师队伍是学校德育工作的保证。为此，我校首先聘请了一批有经验的班主任担任“德育研究员”， 组织教师学习德育文献，明确德育工作要求，交流德育工作 经验，树立人人抓德育的意识。其次要

29、求教师做到爱事业、 爱学生、研究学习，以身立教，为学生做出表率。再次要求 教师自觉地投入到德育实施中，通过民主的课堂氛围、课堂 实践等形式，细心工作，保证德育工作顺利有效开展。2、开展德育课题研讨会，提高教师理论水平。学校组织老师特别是班主任认真学习 中国教育报、德育报、人 民教育等报刊杂志，以及教育学 、心理学等理论专 著，吸收当前先进的教育理念和教育方法，以期提高大家的 政策水平、理论水平和德育科研水平。同时定期组织德育课 题研讨会，推广德育科研的新成果， 把握德育科研的新动向， 抢占德育科研的最前沿。3、开展经验交流会并组织观摩学习，在相互交流中共 同进步。德育工作如何做到理论上创新，工

30、作中出成果，这 是我校每一个德育研究员和班主任经常思考和关注的问题。大家遵循将实践上升到理论，再用理论去指导实践的方针， 校内交流和校外交流相结合。对内，德育研究员根据我校的 实际情况，有针对性的进行研究。对外，或请教育专家来指 导，提高理论研究水平，或走出去，开拓视野，学习别人的 先进经验。4、学期初与教师签订“师德目标责任书”；每学期开 展一次“三会一卷一信箱”活动（“三会”即家长、教师、 学生座谈会；“一卷”即面向学生家长关心的热点问题、焦 点问题提出师德问卷；“一信箱”即校长信箱）；定期开展师德教育专题报告和理论讲座，定期评选师德标兵（一年一 次）；凡在师德方面有不良行为的一经查实，在

31、评优树先、 竞聘上岗中一票否决。因此，一实小以教风正、师德好而倍 受社会、家长赞誉。近二年来，我校已有 60名教师撰写的教育教学论文获 省、地市一、二等奖。（五）“德育实践”增活力“听过的容易忘记，看过的印象不深，只有亲身经历过 的才刻骨铭心”。长期以来，人们的头脑中有了一个定势，认为思想道德 教育是“挂在嘴上的”“飘在空中的”，为适应提高中小学 德育工作的针对性和实效性的要求，第四次全国少代会提出“让少年儿童在实践中体验”的思想，通过认真学习与深刻 思考，我们认识到：教育的本质是“育人”，最大限度地发 展学生的潜在能力，把学生发展的可能性变成现实；德育活 动内容的生活性与参与活动对象的角色体

32、验性是思想教育 的特色；德育工作要摒弃零打碎敲，没有深度，匆匆走过场 的活动方式。于是我们充分考虑不同年龄、不同层次、不同 类型的学生特点，依据思想教育活动的要求，考虑活动的条 件和可能性，开创“红 +绿”体验教育实践基地，设计了一 系列让学生可以自由选择的德育活动，包括校内、家庭和社 会活动，让学生在一定的活动情境中承担不同角色，自觉履 行角色义务，使学生在情境中实践，在角色中体验，在体验 中感悟，在感悟中成长进步。“红+绿”体验教育实践基地，下设“手拉手”活动站，“我能行”活动站，“小主人”管理站，面向全体，注重孩 子的自主创造，尊重学生个体发展，着眼激发他们内在的成 长潜力。1、学校先后

33、创设了“红领巾交通岗”、“爱国教育基 地”、“艺术科教基地”，特别是“校园电视台”的创立， 主持人、编辑、记者全都由学生担任，期期节目赢得了师生 的好评。2、“小主人”自我管理，学校成立了“红领巾一日常 规检查团”，下设三支队伍“文明、卫生、纪律”，成员全 是学生，实现了学生的自我管理，每周一的升旗仪式由学生 自己安排，一改过去领导、老师的空泛说教，取而代之让孩 子们用身边的人和事教育身边的人。3、 “红、绿领巾手拉手”，实现了对1 6年级学生的 分层管理，一、二年级戴绿领巾，三、四、五、六戴红领巾， 为学生的进步提供了阶梯。4、学校艺术节：每年的六 .一是学校艺术节 ，今年已 举办了十一届，

34、年年有特色，届届有提高，学生们自编、自演、自创、二胡、独唱、舞蹈、相声形式多样。孩子们畅徉 在艺术的殿堂里。“我的作品上墙了！ ”“我又学会了一种新本 领！ ”“老师说我真棒！ ”“今年的艺术节我的节目没能选 上，明年一定会成功，因为我有经验了”听着孩子们这 些发自内心的话语，看着他们在各个岗位忙碌的身影，我们 欣慰地看到了孩子们的成长。“红+绿”体验活动基地已成了孩子们培养自主、自理、自护、自学能力的磁场。（六）“美化环境”造氛围我校教学楼色彩的基调是红色，为了使学校整体的色彩 和谐协调，我们以“绿”为主，美化校园。整个校园，满目 青翠。令人赏心悦目、心旷神怡的校园环境， 体现了高格调、 高

35、品位的文化环境氛围，使人心情舒畅，心灵也随之净化。 信步走进实小，看到的是内蕴深厚的早教家教宣传栏，务实 醒目的校史校训、格言、警句、办学理念。温馨怡人的自然 文化，飞扬个性的文化长廊，丰富多彩的文化活动，听到的 是琅琅的读书声抑扬顿挫，嘹亮的歌声起承转合，美术室里 挥毫泼墨，微机室里点击世界，舞蹈室里广袖曼舞，音乐室 乐声轻扬，运动场上投掷跳跃，处处呈现着浓郁温暖的文化 氛围。（七）“八个一活动”创品牌我们知道，学生良好道德品质不是一朝一夕形成的，更 不可能只通过一个短时的、一个层面的活动就能达到目的。 因此，我们认为贴近学生生活、分层施教、螺旋上升式的活 动，将会更加有利于学生道德品质的积

36、淀。我校从02年开始，分层、分步实施“八个一”，即: 读一本敬老的书、写一篇敬老的文章、讲一个敬老的故事、 画一幅敬老的画、唱一个敬老的歌、办一期敬老的黑板报、 开一个敬老的主题班会，干一件敬老的实事。针对一、二年 级学生年龄小，重点开展好“讲一个敬老的故事，画一幅敬 老的画，唱一首敬老的歌”；三、四年级重点开展好“读一 本敬老的书，写一篇敬老的文章”；五六年级重点开始好 “办一期敬老的黑板报、开一个敬老的主题班会”。对于 “干一件敬老的实事”每个年级段各有侧重，低年级侧重“自己的事情自己做”，中年级侧重“学会照顾父母、老人 的三样本领”，高年级侧重“今天我当家”敬老、助老实践 活动。“八个一

37、”活动逐层落实，螺旋上升，学生在经常化、 递进化的轨道中，道德品质不断积淀，道德境界不断升华。目前，这一活动案例，荣获中央文明办“加强未成年人 思想道德建设”活动创新奖，山东省“五小”活动金奖，并 在新泰市各个学校推广。（八）“家校共建”拓空间人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受 教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的 形成有着至关重要的作用。 因此，学校重视和发展家庭教育， 每年一次家长会，请家长走进课堂提合理化建议。建立健全 家长委员会，办好家长学校，聘请了校外监督员，分期分批 给家长上课，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教 育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同 关爱学生。三、梅香苦寒来，耕耘结硕果学校先后被评为“山东省规范化学校”、“山东省首批 教学示范学校”、“全国思想教育工作先进单位”、“全国 雏鹰大队”、“全国信息技术创新与实践活动先进单位”、“全国教育信息技术创新与实验课题合作教育理论与实践重点实验基地”、“全国创新教育实验基地”、“山东省民主管理先进单位”、“山东省普通话语言合格学校”、“泰安市规范化学校”、“泰安市教育教学、艺术教育、科普教育、十佳道德示范学校”、“泰安市教书育人先进单 位”，连年获新泰市教学评估第一名。连年夺得新泰市中小 学生运动会团体总分、金牌总数第一名。在