将较大数改写成用万或亿作单位的小数

1、将较大数改写成用万或亿作单位的小数教学目标： 1、掌握把较大的数改写成用 万 或 亿 作单位的小数的方法，能正确进行改写。2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：理解和掌握把大数目改写成用万 或 亿 作单位的小数的方法。教学难点：如何处理改写时出现整数部分小于 1 的情况教学过程：一、复习导入：1、把下面各数改写成用 万作单位的数。 38000057910000这两个数你会读吗？一般遇到数目比较大时，先分级。怎样把改写成用万作

2、单位的数？380000=38 万57910000=5791 万 2、把下面各数改写成用 亿 作单位的数。 149600000000600000000 你能把它们改写成用亿作单位的数吗？149600000000=1496 亿600000000=6 亿 3、小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用 万 或 亿 作单位的数，只要去掉万位或亿位后面的0，再在后面写上 万 或 亿就可以了。二、探究新知教学例8（一）、探究把 384400 改写成用 万 作单位的数。 1、（课件出示图片）一起来看屏幕，都知道图中的是什么吗？你知道它们相距多远吗？出示384400 和 149600000。你能既快又准的把这两个

3、数读出来吗？让学生自己先读，学生读的有困难。2、刚才大家读这两个数时感到了不方便，能不能用简捷的形式表示这两个数，这就是我们今天要学习的内容。把大数目改写成用 万 或 亿 作单位的小数。（板书）3、（1）、把 384400 改写成用 万 作单位的数是多少？（2）、你是怎样想第1页 / 总共 18页的？把你的想法在小组里交流。（ 3）、你能通过分级说说它的组成吗？学生可能会说3 个十万， 8 个万，四个千，四个百。也可能会说38 个万和4400 个一。（ 4）、用万作单位，整数部分应该是多少？后面4400 个一不够万级，应该作这个数的哪个部分？交流得出： 384400 里有 38 个万和 440

4、0 个一，用万作单位， 整数部分应该是 38，4400 应该是小数部分的数。 （5）、怎么改写？学生可能会说把 0 去掉，在 38 的后面或者右边点上小数点，写一个万字。纠正学生不规范的说法。在38 的右边点上小数点，整数部分的 0 能去掉吗？小数末尾的0 可以去掉，这是小数的性质。再在数的后面写上万字。（ 6）、万字能不能不写，为什么？改写后这两个数的大小关系怎么样？去掉所表示的数值不一样。这两个数相等。 384400=38.44 万（板书）（ 7）、我们刚才是怎样把一个数改写成用万作单位的数？请一位学生小结：如果学生总结的正确就再请同学复述一遍。如果小结的不完整就由老师规范的说一遍：把一个

5、数改写成用万作单位的数，只要在万位右边点上小数点，去掉小数末尾的 0，再在数的后面添写万字。 （ 8）、同座之间说一说。（二）探究把 149600000改写成用 亿 作单位的数。1、刚才是把 384400 改写成用 万 作单位的数，把 149600000 改写成用 亿 作单位的数是多少？2019-06-01教学目标： 1、掌握把较大的数改写成用 万 或 亿 作单位的小数的方法，能正确进行改写。 2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。3、使学生在数学第2页 / 总共 18页活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和

6、探究问题的意识、习惯。教学重点：理解和掌握把大数目改写成用万 或 亿 作单位的小数的方法。教学难点：如何处理改写时出现整数部分小于 1 的情况教学过程：一、复习导入：1、把下面各数改写成用 万作单位的数。 38000057910000这两个数你会读吗？一般遇到数目比较大时，先分级。怎样把改写成用万作单位的数？380000=38 万57910000=5791 万 2、把下面各数改写成用 亿 作单位的数。 149600000000600000000 你能把它们改写成用亿作单位的数吗？149600000000=1496 亿600000000=6 亿 3、小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用 万 或

7、 亿 作单位的数，只要去掉万位或亿位后面的0，再在后面写上 万 或 亿就可以了。二、探究新知教学例8（一）、探究把 384400 改写成用 万 作单位的数。 1、（课件出示图片）一起来看屏幕，都知道图中的是什么吗？你知道它们相距多远吗？出示384400 和 149600000。你能既快又准的把这两个数读出来吗？让学生自己先读，学生读的有困难。2、刚才大家读这两个数时感到了不方便，能不能用简捷的形式表示这两个数，这就是我们今天要学习的内容。把大数目改写成用 万 或 亿 作单位的小数。（板书）3、（1）、把 384400 改写成用 万 作单位的数是多少？（2）、你是怎样想的？把你的想法在小组里交流

8、。（ 3）、你能通过分级说说它的组成吗？学生可能会说3 个十万， 8 个万，四个千，四个百。也可能会说38 个万和4400 个一。（ 4）、用万作单位，整数部分应该是多少？后面4400 个一不够万级，应该作这个数的哪个部分？交流得出：384400 里有 38 个万和 4400个一，用万作单位， 整数部分应该是38，4400 应该是小数部分的数。 （5）、第3页 / 总共 18页怎么改写？学生可能会说把0 去掉，在 38 的后面或者右边点上小数点，写一个万字。纠正学生不规范的说法。在38 的右边点上小数点，整数部分的 0 能去掉吗？小数末尾的0 可以去掉，这是小数的性质。再在数的后面写上万字。（

9、 6）、万字能不能不写，为什么？改写后这两个数的大小关系怎么样？去掉所表示的数值不一样。这两个数相等。 384400=38.44 万（板书）（ 7）、我们刚才是怎样把一个数改写成用万作单位的数？请一位学生小结：如果学生总结的正确就再请同学复述一遍。如果小结的不完整就由老师规范的说一遍：把一个数改写成用万作单位的数，只要在万位右边点上小数点，去掉小数末尾的 0，再在数的后面添写万字。 （ 8）、同座之间说一说。（二）探究把 149600000改写成用 亿 作单位的数。1、刚才是把 384400 改写成用 万 作单位的数，把 149600000 改写成用 亿 作单位的数是多少？2019-06-01

10、教学目标： 1、掌握把较大的数改写成用 万 或 亿 作单位的小数的方法，能正确进行改写。2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：理解和掌握把大数目改写成用万 或 亿 作单位的小数的方法。教学难点：如何处理改写时出现整数部分小于 1 的情况教学过程：一、复习导入：1、把下面各数改写成用 万作单位的数。 38000057910000这两个数你会读吗？一般遇到数目比较第4页 / 总共 18页大时，先分级。怎样把改写成用万作单位的数？

11、380000=38 万57910000=5791 万 2、把下面各数改写成用 亿 作单位的数。 149600000000600000000 你能把它们改写成用亿作单位的数吗？149600000000=1496 亿600000000=6 亿 3、小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用 万 或 亿 作单位的数，只要去掉万位或亿位后面的0，再在后面写上 万 或 亿就可以了。二、探究新知教学例8（一）、探究把 384400 改写成用 万 作单位的数。 1、（课件出示图片）一起来看屏幕，都知道图中的是什么吗？你知道它们相距多远吗？出示384400 和 149600000。你能既快又准的把这两个数读出来吗

12、？让学生自己先读，学生读的有困难。2、刚才大家读这两个数时感到了不方便，能不能用简捷的形式表示这两个数，这就是我们今天要学习的内容。把大数目改写成用 万 或 亿 作单位的小数。（板书）3、（1）、把 384400 改写成用 万 作单位的数是多少？（2）、你是怎样想的？把你的想法在小组里交流。（ 3）、你能通过分级说说它的组成吗？学生可能会说3 个十万， 8 个万，四个千，四个百。也可能会说38 个万和4400 个一。（ 4）、用万作单位，整数部分应该是多少？后面4400 个一不够万级，应该作这个数的哪个部分？交流得出：384400 里有 38 个万和 4400个一，用万作单位， 整数部分应该是

13、38，4400 应该是小数部分的数。 （5）、怎么改写？学生可能会说把0 去掉，在 38 的后面或者右边点上小数点，写一个万字。纠正学生不规范的说法。在38 的右边点上小数点，整数部分的 0 能去掉吗？小数末尾的0 可以去掉，这是小数的性质。再在数的后面写上万字。（ 6）、万字能不能不写，为什么？改写后这两个数的大小关系怎么样？去掉所表示的数值不一样。这两个数相等。 384400=38.44 万（板第5页 / 总共 18页书）（ 7）、我们刚才是怎样把一个数改写成用万作单位的数？请一位学生小结：如果学生总结的正确就再请同学复述一遍。如果小结的不完整就由老师规范的说一遍：把一个数改写成用万作单位

14、的数，只要在万位右边点上小数点，去掉小数末尾的 0，再在数的后面添写万字。 （ 8）、同座之间说一说。（二）探究把 149600000改写成用 亿 作单位的数。1、刚才是把 384400 改写成用 万 作单位的数，把 149600000 改写成用 亿 作单位的数是多少？2019-06-01教学目标： 1、掌握把较大的数改写成用 万 或 亿 作单位的小数的方法，能正确进行改写。2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：理解和掌握把

15、大数目改写成用万 或 亿 作单位的小数的方法。教学难点：如何处理改写时出现整数部分小于 1 的情况教学过程：一、复习导入：1、把下面各数改写成用 万作单位的数。 38000057910000这两个数你会读吗？一般遇到数目比较大时，先分级。怎样把改写成用万作单位的数？380000=38 万57910000=5791 万 2、把下面各数改写成用 亿 作单位的数。 149600000000600000000 你能把它们改写成用亿作单位的数吗？149600000000=1496 亿600000000=6 亿 3、小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用 万 或 亿 作单位的数，只要去掉万位或亿位后面的0

16、，再在后面写上 万 或 亿第6页 / 总共 18页就可以了。二、探究新知教学例8（一）、探究把 384400 改写成用 万 作单位的数。 1、（课件出示图片）一起来看屏幕，都知道图中的是什么吗？你知道它们相距多远吗？出示384400 和 149600000。你能既快又准的把这两个数读出来吗？让学生自己先读，学生读的有困难。2、刚才大家读这两个数时感到了不方便，能不能用简捷的形式表示这两个数，这就是我们今天要学习的内容。把大数目改写成用 万 或 亿 作单位的小数。（板书）3、（1）、把 384400 改写成用 万 作单位的数是多少？（2）、你是怎样想的？把你的想法在小组里交流。（ 3）、你能通过

17、分级说说它的组成吗？学生可能会说3 个十万， 8 个万，四个千，四个百。也可能会说38 个万和4400 个一。（ 4）、用万作单位，整数部分应该是多少？后面4400 个一不够万级，应该作这个数的哪个部分？交流得出： 384400 里有 38 个万和 4400 个一，用万作单位， 整数部分应该是 38，4400 应该是小数部分的数。 （5）、怎么改写？学生可能会说把 0 去掉，在 38 的后面或者右边点上小数点，写一个万字。纠正学生不规范的说法。在38 的右边点上小数点，整数部分的 0 能去掉吗？小数末尾的 0 可以去掉，这是小数的性质。再在数的后面写上万字。（ 6）、万字能不能不写，为什么？改

18、写后这两个数的大小关系怎么样？去掉所表示的数值不一样。 这两个数相等。 384400=38.44 万（板书）（ 7）、我们刚才是怎样把一个数改写成用万作单位的数？请一位学生小结：如果学生总结的正确就再请同学复述一遍。如果小结的不完整就由老师规范的说一遍：把一个数改写成用万作单位的数，只要在万位右边点上小数点，去掉小数末尾的0，再在数的后面添写万字。 （ 8）、同座之间说一说。（二）探究把 149600000改写成用 亿 作单位的数。1、刚才是把 384400第7页 / 总共 18页改写成用 万 作单位的数，把149600000 改写成用 亿 作单位的数是多少？2019-06-01教学目标： 1

19、、掌握把较大的数改写成用 万 或 亿 作单位的小数的方法，能正确进行改写。2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：理解和掌握把大数目改写成用万 或 亿 作单位的小数的方法。教学难点：如何处理改写时出现整数部分小于 1 的情况教学过程：一、复习导入：1、把下面各数改写成用 万作单位的数。 38000057910000这两个数你会读吗？一般遇到数目比较大时，先分级。怎样把改写成用万作单位的数？380000=38 万57910000

20、=5791 万 2、把下面各数改写成用 亿 作单位的数。 149600000000600000000 你能把它们改写成用亿作单位的数吗？149600000000=1496 亿600000000=6 亿 3、小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用 万 或 亿 作单位的数，只要去掉万位或亿位后面的0，再在后面写上 万 或 亿就可以了。二、探究新知教学例8（一）、探究把 384400 改写成用 万 作单位的数。 1、（课件出示图片）一起来看屏幕，都知道图中的是什么吗？你知道它们相距多远吗？出示384400 和 149600000。你能既快又准的把这两个数读出来吗？让学生自己先读，学生读的有困难。2、

21、刚才大家读这两个数时感到了不方便，能不能用简捷的形式表示这两个数，这就是我们第8页 / 总共 18页今天要学习的内容。把大数目改写成用 万 或 亿 作单位的小数。（板书）3、（1）、把 384400 改写成用 万 作单位的数是多少？（2）、你是怎样想的？把你的想法在小组里交流。（ 3）、你能通过分级说说它的组成吗？学生可能会说3 个十万， 8 个万，四个千，四个百。也可能会说38 个万和4400 个一。（ 4）、用万作单位，整数部分应该是多少？后面4400 个一不够万级，应该作这个数的哪个部分？交流得出： 384400 里有 38 个万和 4400 个一，用万作单位， 整数部分应该是 38，4

22、400 应该是小数部分的数。 （5）、怎么改写？学生可能会说把 0 去掉，在 38 的后面或者右边点上小数点，写一个万字。纠正学生不规范的说法。在38 的右边点上小数点，整数部分的 0 能去掉吗？小数末尾的 0 可以去掉，这是小数的性质。再在数的后面写上万字。（ 6）、万字能不能不写，为什么？改写后这两个数的大小关系怎么样？去掉所表示的数值不一样。这两个数相等。 384400=38.44 万（板书）（ 7）、我们刚才是怎样把一个数改写成用万作单位的数？请一位学生小结：如果学生总结的正确就再请同学复述一遍。如果小结的不完整就由老师规范的说一遍：把一个数改写成用万作单位的数，只要在万位右边点上小数

23、点，去掉小数末尾的 0，再在数的后面添写万字。 （ 8）、同座之间说一说。（二）探究把 149600000改写成用 亿 作单位的数。1、刚才是把 384400 改写成用 万 作单位的数，把 149600000 改写成用 亿 作单位的数是多少？2019-06-01教学目标： 1、掌握把较大的数改写成用 万 或 亿 作单位的小数的方第9页 / 总共 18页法，能正确进行改写。2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：理解和掌握把大数

24、目改写成用万 或 亿 作单位的小数的方法。教学难点：如何处理改写时出现整数部分小于 1 的情况教学过程：一、复习导入：1、把下面各数改写成用 万作单位的数。 38000057910000这两个数你会读吗？一般遇到数目比较大时，先分级。怎样把改写成用万作单位的数？380000=38 万57910000=5791 万 2、把下面各数改写成用 亿 作单位的数。 149600000000600000000 你能把它们改写成用亿作单位的数吗？149600000000=1496 亿600000000=6 亿 3、小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用 万 或 亿 作单位的数，只要去掉万位或亿位后面的0，再

25、在后面写上 万 或 亿就可以了。二、探究新知教学例8（一）、探究把 384400 改写成用 万 作单位的数。 1、（课件出示图片）一起来看屏幕，都知道图中的是什么吗？你知道它们相距多远吗？出示384400 和 149600000。你能既快又准的把这两个数读出来吗？让学生自己先读，学生读的有困难。2、刚才大家读这两个数时感到了不方便，能不能用简捷的形式表示这两个数，这就是我们今天要学习的内容。把大数目改写成用 万 或 亿 作单位的小数。（板书）3、（1）、把 384400 改写成用 万 作单位的数是多少？（2）、你是怎样想的？把你的想法在小组里交流。（ 3）、你能通过分级说说它的组成吗？学生可能

26、会说3 个十万， 8 个万，四个千，四个百。也可能会说38 个万和4400 个一。（ 4）、用万作单位，整数部分应该是多少？后面4400 个一不够第 10页 / 总共 18页万级，应该作这个数的哪个部分？交流得出： 384400 里有 38 个万和 4400 个一，用万作单位， 整数部分应该是 38，4400 应该是小数部分的数。 （5）、怎么改写？学生可能会说把 0 去掉，在 38 的后面或者右边点上小数点，写一个万字。纠正学生不规范的说法。在38 的右边点上小数点，整数部分的 0 能去掉吗？小数末尾的 0 可以去掉，这是小数的性质。再在数的后面写上万字。（ 6）、万字能不能不写，为什么？改

27、写后这两个数的大小关系怎么样？去掉所表示的数值不一样。这两个数相等。 384400=38.44 万（板书）（ 7）、我们刚才是怎样把一个数改写成用万作单位的数？请一位学生小结：如果学生总结的正确就再请同学复述一遍。如果小结的不完整就由老师规范的说一遍：把一个数改写成用万作单位的数，只要在万位右边点上小数点，去掉小数末尾的 0，再在数的后面添写万字。 （ 8）、同座之间说一说。（二）探究把 149600000改写成用 亿 作单位的数。1、刚才是把 384400 改写成用 万 作单位的数，把 149600000 改写成用 亿 作单位的数是多少？2019-06-01教学目标： 1、掌握把较大的数改写

28、成用 万 或 亿 作单位的小数的方法，能正确进行改写。2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：理解和掌握把大数目改写成用万 或 亿 作单位的小数的方法。教学难点：如何处理改写时出现整数部第 11页 / 总共 18页分小于 1 的情况教学过程：一、复习导入：1、把下面各数改写成用 万作单位的数。 38000057910000这两个数你会读吗？一般遇到数目比较大时，先分级。怎样把改写成用万作单位的数？380000=38 万5791

29、0000=5791 万 2、把下面各数改写成用 亿 作单位的数。 149600000000600000000 你能把它们改写成用亿作单位的数吗？149600000000=1496 亿600000000=6 亿 3、小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用 万 或 亿 作单位的数，只要去掉万位或亿位后面的0，再在后面写上 万 或 亿就可以了。二、探究新知教学例8（一）、探究把 384400 改写成用 万 作单位的数。 1、（课件出示图片）一起来看屏幕，都知道图中的是什么吗？你知道它们相距多远吗？出示384400 和 149600000。你能既快又准的把这两个数读出来吗？让学生自己先读，学生读的有困

30、难。2、刚才大家读这两个数时感到了不方便，能不能用简捷的形式表示这两个数，这就是我们今天要学习的内容。把大数目改写成用 万 或 亿 作单位的小数。（板书）3、（1）、把 384400 改写成用 万 作单位的数是多少？（2）、你是怎样想的？把你的想法在小组里交流。（ 3）、你能通过分级说说它的组成吗？学生可能会说3 个十万， 8 个万，四个千，四个百。也可能会说38 个万和4400 个一。（ 4）、用万作单位，整数部分应该是多少？后面4400 个一不够万级，应该作这个数的哪个部分？交流得出：384400 里有 38 个万和 4400个一，用万作单位， 整数部分应该是38，4400 应该是小数部分

31、的数。 （5）、怎么改写？学生可能会说把0 去掉，在 38 的后面或者右边点上小数点，写一个万字。纠正学生不规范的说法。在38 的右边点上小数点，整数部分的 0 能去掉吗？小数末尾的0 可以去掉，这是小数的性质。再在数的后第 12页 / 总共 18页面写上万字。（ 6）、万字能不能不写，为什么？改写后这两个数的大小关系怎么样？去掉所表示的数值不一样。这两个数相等。 384400=38.44 万（板书）（ 7）、我们刚才是怎样把一个数改写成用万作单位的数？请一位学生小结：如果学生总结的正确就再请同学复述一遍。如果小结的不完整就由老师规范的说一遍：把一个数改写成用万作单位的数，只要在万位右边点上小

32、数点，去掉小数末尾的 0，再在数的后面添写万字。 （ 8）、同座之间说一说。（二）探究把 149600000改写成用 亿 作单位的数。1、刚才是把 384400 改写成用 万 作单位的数，把 149600000 改写成用 亿 作单位的数是多少？2019-06-01教学目标： 1、掌握把较大的数改写成用 万 或 亿 作单位的小数的方法，能正确进行改写。2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：理解和掌握把大数目改写成用万 或 亿

33、作单位的小数的方法。教学难点：如何处理改写时出现整数部分小于 1 的情况教学过程：一、复习导入：1、把下面各数改写成用 万作单位的数。 38000057910000这两个数你会读吗？一般遇到数目比较大时，先分级。怎样把改写成用万作单位的数？380000=38 万57910000=5791 万 2、把下面各数改写成用 亿 作单位的数。 149600000000600000000 你能把它们改写成用亿作单位的数吗？149600000000=1496 亿第 13页 / 总共 18页600000000=6 亿 3、小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用 万 或 亿 作单位的数，只要去掉万位或亿位后面的

34、0，再在后面写上 万 或 亿就可以了。二、探究新知教学例8（一）、探究把 384400 改写成用 万 作单位的数。 1、（课件出示图片）一起来看屏幕，都知道图中的是什么吗？你知道它们相距多远吗？出示384400 和 149600000。你能既快又准的把这两个数读出来吗？让学生自己先读，学生读的有困难。2、刚才大家读这两个数时感到了不方便，能不能用简捷的形式表示这两个数，这就是我们今天要学习的内容。把大数目改写成用 万 或 亿 作单位的小数。（板书）3、（1）、把 384400 改写成用 万 作单位的数是多少？（2）、你是怎样想的？把你的想法在小组里交流。（ 3）、你能通过分级说说它的组成吗？学

35、生可能会说3 个十万， 8 个万，四个千，四个百。也可能会说38 个万和4400 个一。（ 4）、用万作单位，整数部分应该是多少？后面4400 个一不够万级，应该作这个数的哪个部分？交流得出：384400 里有 38 个万和 4400个一，用万作单位， 整数部分应该是38，4400 应该是小数部分的数。 （5）、怎么改写？学生可能会说把0 去掉，在 38 的后面或者右边点上小数点，写一个万字。纠正学生不规范的说法。在38 的右边点上小数点，整数部分的 0 能去掉吗？小数末尾的0 可以去掉，这是小数的性质。再在数的后面写上万字。（ 6）、万字能不能不写，为什么？改写后这两个数的大小关系怎么样？去

36、掉所表示的数值不一样。这两个数相等。 384400=38.44 万（板书）（ 7）、我们刚才是怎样把一个数改写成用万作单位的数？请一位学生小结：如果学生总结的正确就再请同学复述一遍。如果小结的不完整就由老师规范的说一遍：把一个数改写成用万作单位的数，只要在万位右边点第 14页 / 总共 18页上小数点，去掉小数末尾的 0，再在数的后面添写万字。 （ 8）、同座之间说一说。（二）探究把 149600000改写成用 亿 作单位的数。1、刚才是把 384400 改写成用 万 作单位的数，把 149600000 改写成用 亿 作单位的数是多少？2019-06-01教学目标： 1、掌握把较大的数改写成用

37、 万 或 亿 作单位的小数的方法，能正确进行改写。2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：理解和掌握把大数目改写成用万 或 亿 作单位的小数的方法。教学难点：如何处理改写时出现整数部分小于 1 的情况教学过程：一、复习导入：1、把下面各数改写成用 万作单位的数。 38000057910000这两个数你会读吗？一般遇到数目比较大时，先分级。怎样把改写成用万作单位的数？380000=38 万57910000=5791 万 2、把下

38、面各数改写成用 亿 作单位的数。 149600000000600000000 你能把它们改写成用亿作单位的数吗？149600000000=1496 亿600000000=6 亿 3、小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用 万 或 亿 作单位的数，只要去掉万位或亿位后面的0，再在后面写上 万 或 亿就可以了。二、探究新知教学例8（一）、探究把 384400 改写成用 万 作单位的数。 1、（课件出示图片）一起来看屏幕，都知道图中的是什么吗？你知道它们相距多远吗？出示384400 和 149600000。你能既快又准的把这第 15页 / 总共 18页两个数读出来吗？让学生自己先读，学生读的有困难。

39、2、刚才大家读这两个数时感到了不方便，能不能用简捷的形式表示这两个数，这就是我们今天要学习的内容。把大数目改写成用 万 或 亿 作单位的小数。（板书）3、（1）、把 384400 改写成用 万 作单位的数是多少？（2）、你是怎样想的？把你的想法在小组里交流。（ 3）、你能通过分级说说它的组成吗？学生可能会说3 个十万， 8 个万，四个千，四个百。也可能会说38 个万和4400 个一。（ 4）、用万作单位，整数部分应该是多少？后面4400 个一不够万级，应该作这个数的哪个部分？交流得出：384400 里有 38 个万和 4400个一，用万作单位， 整数部分应该是 38，4400 应该是小数部分的

40、数。 （5）、怎么改写？学生可能会说把 0 去掉，在 38 的后面或者右边点上小数点，写一个万字。纠正学生不规范的说法。在38 的右边点上小数点，整数部分的 0 能去掉吗？小数末尾的 0 可以去掉，这是小数的性质。再在数的后面写上万字。（ 6）、万字能不能不写，为什么？改写后这两个数的大小关系怎么样？去掉所表示的数值不一样。 这两个数相等。 384400=38.44 万（板书）（ 7）、我们刚才是怎样把一个数改写成用万作单位的数？请一位学生小结：如果学生总结的正确就再请同学复述一遍。如果小结的不完整就由老师规范的说一遍：把一个数改写成用万作单位的数，只要在万位右边点上小数点，去掉小数末尾的 0，再在数的后面添写万字。 （ 8）、同座之间说一说。（二）探究把 149600000改写成用 亿 作单位的数。1、刚才是把 384400 改写成用 万 作单位的数，把 149600000 改写成用 亿 作单位的数是多少？第 16页 / 总共 18页2019-0