家长的培训心得

1、一年级家长持证上岗培训心得伴随着孩子的成长， 作为家长，我们总会从孩子的日常习惯和学习生活中发现各种各样的问题， 这些看似简单的问题却常常让我们感到束手无策。 如何能够更加科学地解决这些问题， 引导孩子更加健康快乐地成长， 是家长和学校共同关注的话题。在近期举办的第四期 “一年级家长持证上岗培训” 的课堂上， 校长就向我们介绍了一种先进的教育方法儿童技能教养法 ，该方法的核心理念是让家长将孩子存在的问题转化为技能的学习， 进而对孩子进行技能教养训练， 帮助孩子摆脱不良习惯， 建立起亲密良好的亲子关系。 儿童技能教养法通过十五个环环相扣的步骤，引导父母走出负面问题的陷阱， 轻松面对孩子成长过程中

2、暂时欠缺的技能，让家长的心态更平和、 眼界更开放，也帮助孩子们撕掉问题 （包括行为、睡眠、饮食等问题）的标签，重新找回自信，体会到学习的乐趣。校长通过结合现实中常见的案例， 向我们详细介绍了儿童技能教养法的实施步骤。其中，“平等沟通法”、“目标制定法”、“游戏技能法”、“偶像激励法”让我们耳目一新， 受益匪浅， 也让作为家长的我们不禁陷入反思： 过去的我们总是在强化孩子的缺点， 而不是帮助他们学习解决之道， 因此引发了孩子强烈的对抗情绪，导致屡教不改的结果。 而儿童技能教养法告诉我们， 每次孩子遇到问题时，往往是因为缺乏某种技能， 要解决困扰孩子的问题， 最好的方法不是指责和批评，而是让他学会

3、这种技能，从而成长为能够面对困难，独自解决问题的人。带着这次学习的收获， 我决定亲自做出尝试， 针对女儿用餐前不爱洗手的问题，采用儿童技能教养法进行训练。 首先我和女儿进行了一次轻松的对话， 对话的内容围绕着 “餐前洗手讲卫生” 这个主题，为女儿制定了一个为期一周的学习计划：每次女儿忘记洗手，我就会用卡通人物“大白”来提醒她，而只要她能够不经提醒，自己主动去洗手， 我就会在计划执行表上为她贴上一颗星星。 爸爸和阿姨既是她的监督者也是她的支持者， 一周结束后，如果她获得的星星超过五颗以上，我们就会集体为她庆祝， 并奖励她一份儿最喜欢的芒果蛋糕。 计划开始执行的第一天，女儿因为对游戏的新鲜感和好胜

4、心， 在用餐前非常主动地去洗了手，顺利获得了一颗星星， 第二天和第三天也如愿取得了星星， 爸爸和阿姨及时地给予了她鼓励。 可是到第四天的时候她却因为作业完成得较晚， 忘记了洗手， 我一改往日喜欢斥责的习惯，连续喊了两声“大白” ，没想到女儿像被唤醒了一样，立刻跑进洗手间洗手， 再也不像以前那般不情愿了。 不过我们还是按照之前的约定取消了她当天的星星。 计划执行到第五天和第六天的时候， 饭前洗手已经不再是一个影响我们情绪的大问题了，女儿已经完全把它当做是一件自己该做的事情，自觉主动地去完成了。而我们也兑现了承诺，为她买来了芒果蛋糕庆祝，女儿和我都为成功地完成这次学习计划感到无比开心。通过这次儿童

5、技能教养法的亲身实践， 我才真正意识到， 平时我们眼中孩子的问题，其实只不过是孩子缺少解决问题的技能罢了， 与其被孩子的问题困扰而不断地责备孩子“无能” ，不如和孩子一起尝试解决问题的办法。当孩子将学习解决问题的过程视为乐趣的时候， 孩子就没有问题了， 因为问题越多办法也就越多。孩子在学习解决问题技能的过程中， 充满自信和快乐， 不就是我们所希望的“快乐学习、幸福成长”吗？当然，在这个过程中，也不能缺少家长的陪伴和适时的指引，只要我们善于发现孩子的努力和取得的点滴成功， 并给予鼓励和肯定，孩子也会终将如我们所期待的那样，越成长，越美好！加强师德师风建设，树立良好师表形象陶行知先生曾经说过： “

6、学高为师，身正为范。 ”为加强教师队伍建设，不断加强自身的行为修养， 弘扬新风正气，提高教师自身修养，树立教师形象， 开学依始，政教主任李金山对树林学校全体教职工进行了“加强师德师风建设，树立良好师表形象”专题培训活动。活动之初李主任列举了“范跑跑事件 ”、“杨不管事件 ”以及其它体罚、欧打学生的事件，让全体教师认清形势，提高认识，统一思想，认识到加强师德师风学习的重要性和紧迫性。 并对此次培训提出相关要求和布置了学习师德师风内容后写心得、写感悟的任务。随后，对全校教职工进行了师德师风专题培训， 与教师们一起讨论体罚和变相体罚学生的真实案例， 给老师们讲解体罚及变相体罚的危害性、 教师不宜有的行为、目前我们师德值得反思的问题以及教学工作中暴露的爱岗敬业精神不强和自身修养不够等问题， 引导教师们要做具有良好师德的教师，要学会去爱、学会尊重、学会宽容、学会严格、学会平等、学会合作、学会交流、学会支持，在实践与反思中提升师德素养。同时，李主任引入魏书生的育人经验帮助广大教师正确培育学生， 使他们受益匪浅，得到了教师们的广泛认可。本次师德师风培训活动的开展， 使全校教师感受到了作为人民教师的