让人们的生活更美好

1、让人们的生活更美好学会认识环境设计一、教学目标：知识目标：通过本课的学习让学生了解现代设计的种类和环境设计艺术形式的美感及其与设计功能的统一，提高对设计艺术的认识。能力目标：通过本课的学习使学生学会认识环境艺术设计。情感目标：通过对本课的学习提高学生对我们生活环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。二、教学重点、难点：重点：通过学习本课使学生认识和感受环艺设计的特点和美感。难点：学会运用环境设计知识发现并改进生活环境以达到其与生活、自然的和谐统一，提高生活质量。三、教学准备：教具准备：多媒体课件、课本、与本课内容相关图片。学具准备：课本、自己收集的图片资料等。四、导学过程：（一）创设情境，导入

2、新课：1、多媒体展示校园环境以及校园中艺术品造型进行启发引导。2、让学生说说自己居住的室内生活环境，调动、启发学生的参与意识和学习积极性。板书课题：学会认识环境设计（二）教学过程：1、欣赏环境艺术精粹一一艺术大师图集VCD庭院设计；园林设计；建筑外形设计；公共设施设计；室内设计。学生欣赏讨论：各环境艺术设计的欣赏与使用价值：（1）、庭院设计庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。小桥流水，一座座风格迥异的庭院建筑浓缩了人类世界的历史和文化。灿烂的庭院文化，我们为你骄傲、自豪。（2）、园林设计“清风明月本无价；近水远山皆有情”。苏州园林的设计可谓天下一绝：拙政园、狮子林、沧浪亭、虎丘各有特色。（3

3、）、建筑外形“雕梁画栋、富丽堂皇、鳞次栉比、古色古香、金碧辉煌、重峦叠嶂、摩天大厦、青瓦白墙”所有这些成语都描绘了一种物体，这种物体是什么？（学生：建筑）。建筑是凝固的音乐。杜牧在阿房宫赋中写道：“二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。”那一幅幅瑰丽的建筑画面为你奏响了一篇篇美妙的动人篇章。（4）、公共设施与人方便，与己方便，当你享用这些方便之时，是否也体会到了一一它一一也是环境设计的一部分？它也有艺术魅力的存在？（5）室内设计当你身心疲惫时，你最希望去哪儿做什么？（学生:回家休息）家，是温暖的怀抱；家，是心

4、灵的港湾。家也是我们生活环境的一部分。家的温馨多数时候来源于我们独具匠心的设计。2、提出问题：设计艺术是为什么创造的艺术？分组研究与讨论：设计艺术使我们生活更美好、舒适，所以，设计艺术是为生活创造的艺术3、课本作品赏析：人民大会堂的内部环境设计永远盛开的紫荆花办公环境的设计住宅的客厅设计女中学生的卧室设计具体分析办公环境设计和女中学生的卧室设计：如果改变其中的色彩（展示改变色彩后的图片），带给人什么感受？改变物品摆放呢？4、环境设计要素：（1）功能（2）色彩年龄及性格特点个人喜好问题：a环境艺术设计包括哪些内容？b环境艺术和生活的关系5、总结：为了使人们的生活环境既实用又美观，需要预先进行设计

5、，寻求既美观又符合设计制作要求的最合理的形式。随着社会的发展,人们生活必需品水平的提高，人们对现代设计的要求越来越高。五、课堂练习：思考：如何设计才能使你家的客厅(或卧室)更实用与美观，把你的设计简单的画一画(或者用几句话写一篇小文章说一说)，并向老师和同学们说一下。作业要求：1、构思要新颖。2、绘画设计作品或文章均要从实用与美观两方面分析。3、语言组织合理、通顺、优美，叙述清晰、流畅。六、课堂小节：作品展览、评议1、学生自评、互评2、教师从构思、说明上给予肯定，使其得到学习的乐趣或情感的满足。可以分为建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计，通过本课学习，我们了解了环境艺术设计。随着社会的发展，人们生活水平提高，人们对现代设计的要求会越来越高，希望同学们通过学习，提高审美鉴赏水平，运用所学知识，美化我