三年级下册健康教学设计

1、第一单元多动手勤思考一、教学目标：通过活动，教育学生养成在学习中多动手，勤思考的好习惯。二、教学重点难点教育学生养成在学习中多动手，勤思考的好习惯。三、教学准备四、教学时间五、教学过程（一）启发谈话，引入新课。（二）导入情境，辨是非。1、教师创设情境一，“特殊”的作业该如何完成？2、爱问“为什么”，有什么好处？你是怎么做的？教师小结（三）心理调适。1、到底怎样做才是勤思考？2、多实践。（四）心理体操解答一道数学题，你想到的方法是什么？这道题有几种解法?（五）知识链接完成五道趣味思考题。（六）读一读，名人名言（七）小结。第二单元苹果里藏着小星星一、教学目标。/通过教学，加强学生的创造性思维的培养

2、， 教育学生遇到问题要 能换一个角度思考，激发学生战胜困难的勇气。培养学生的想象力和创造力。二、教材重点难点培养学生的想象力和创造力。三、教具和学具挂图、小黑板四、教学过程（一）启发谈话，引入新课。（二）导入情境。1、教师讲述情境，从他们的身上你获得了什么启示 ？2、平时的生活、学习中，你有没有遇到类似的现象。（三）心理氧吧1、如何切苹果，才能看到“小星星”？/2、从这件事中，你明白了什么道理？（四）心理调适。怎样才能更好地培养我们的创造力？（五）心理驿站：“发明大王”爱迪生 /（六）知识链接（七）小结。第三单元让我也来“露一手”教学目标；通过教学，让学生相信每个人都有自己的特长， 激发他们的

3、表现 欲，帮助学生树立起自信心。教学重难点：激发学生的表现欲，帮助学生树立起自信心。教学过程：一、启发谈话，引入新课。二、导入情境，辨别是非。1、教师讲述情境，学生思考：听了这两个小故事，你想对他们说什么？2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。三、心理调适。我们怎样才能树立起自信心？四、心理体操1、想一想，自己到底有什么特长，写下来。2、“我之最”又是什么？/五、名人名言读读，,己己。六、小结。第四单元还有半杯水教学目标：通过教学，引导学生在遇到挫折的时候，能摆正自己的心态，以 积极的心态塑造自己。教育学生做情绪的小主人。教学重难点：教育学生在遇到挫折的时候，能摆正自己的心态,、以积

4、极的心态塑造自己。、教学过程：一、启发谈话，引入新课。二、导入情境，辨别是非。1、教师讲述情境，同样面对半杯水，他们的反应为什么会不同呢？2、你们比较喜欢谁的心态？3、怎样才能营造积极心态，塑造自己？三、心理驿站良好心态给我们的启示。四、心理体操。1、扮演角色/体会人物的心态。2、填一填，遇到不顺心的事会怎么想，怎么做。/五、名人名言。读读，,己己。六、小结。第五单元 时间管理小能手教学目的：通过学习，让学生懂得时间的宝贵，教育学生合理安排时间，加 强时间观念，学会管理时间。教学重难点：教育学生合理安排时间，加强时间观念，学会管理 时间。教学用具：黑板教学过程：一、启发谈话，引入新课。二、导入

5、情境，辨别是非。1、教师讲述情境一和情境二，说说他们做得对不对？2、浪费时间的原因有哪些？平时的学习、生活中，你是怎么做 的？三、心理调适。1、我们怎样做才能更好地管理时间？2、如何拒绝别人的邀请？四、心理体操。薇薇的时间安排表五、知识链接。什么是时间管理？六、名人名言，读读背背。七、小结。第六单元向坏习惯开战教学目标：通过教育，引导学生学会区别好习惯与坏习惯， 培养学生养成良 好的行为习惯。教学重难点：培养学生养成良好的行为习惯。教学过程：一、导入新课。二、导入情境，辨别是非。1、教师讲述情境，说说他们都有哪些坏习惯？2、平时的学习、生活中，你有没有这样的坏习惯？三、说一说。1、是什么使我们

6、养成了不良的习惯？2、需要培养的良好习惯有哪些？四、心理调适我们要怎样培养的良好的行为习惯？五、心理体操1、坏习惯大盘点/2、填写，我的坏习惯清单。3、定计划，消灭坏习惯。/六、名人名言。读读，,己己。七、小结。第七单元人人都有小烦恼教学目标：通过学习，教育学生正确对待生活中出现的小烦恼， 养成良好的 心态，培养学生克服烦恼的能力。教学重难点：教育学生正确对待生活中出现的小烦恼， 养成良好 的心态，培养学生克服烦恼的能力。教学过程：一、启发谈话，引入新课。二、导入情境，各抒己见。1、教师讲述情境，你想对他们说些什么？2、平时的学习、生活中，你有没有遇到类似的烦恼？困扰我们 的烦恼会有哪些？三、

7、心理调适。摆脱烦恼的“小妖怪”。四、心理自测。测一测，克服烦恼的能力。五、心理体操。1、活动：种棵快乐心情树2、再测一测，克服烦恼的能力。/六、名人名言。读一读，背一背。六、小结。第八单元 我有一颗理解爱的心教学目标：通过学习，让学生了解父母为家庭所付出的辛苦， 教育学生要懂 得理解和孝敬父母。教学重难点：让学生了解父母为家庭所付出的辛苦， 教育学生要 懂得理解和孝敬父母。教学过程：一、启发谈话，引入新课。二、导入情境，辨别是非。1、教师讲述情境一、情境二和情境三，说说你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。三、心理调适。1、了解父母为家庭所付出的辛苦。2、要从小事做起，