班主任德育工作经验交流材料4篇

1、 / 20班主任德育工作经验交流材料4篇班主任德育工作经验交流材料第1篇各位同仁：大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座 的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富 有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任 工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科, 还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到 充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。1、要有一颗爱心。没有爱就没有教育在平时

2、的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地 对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感 世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室, 我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上 上学路上是不是注意安全了。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思 想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有 困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他 们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他 们的信任。在学习上不偏袒、

3、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以 家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到 严中有爱，严中有章,严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准 谈话时机，作好学生的思想工作。2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高 学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。 班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的 行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每 一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三

4、个方面，一是每个学生都要 注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽, 地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大.如果没有德，也 就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事.不做 缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育,小学生日常行为规范的教 育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学 习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣 钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了 钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。3

5、、完善班级管理。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如 每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业， 组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工 作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置 教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项 收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间 无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必 须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管 理自己。这样

6、不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一 般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排 人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任 要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。 哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。 我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你 们将来想做大事吗？他们说想，那一屋不扫何以扫天下这句话是什么意思？他 们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室 都扫不好，还能干什么事？要想干大事，

7、必须从小事做起，一件小事上往往能看 到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁.何况 你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我 的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一 个良好的班风已经形成。4、善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也 存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上 的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬 长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。 每次学校大扫

8、除他们拖地、榛门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：老师, 还有什么事要干？我乘机对他们说：老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们 在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对 你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。他们听了我的话也比较高兴，接 下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐 渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了， 字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师 看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽 管他的理解能力不强，但是学习态度有了较

9、大转变，因此，我们班主任不要吝啬 对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火， 但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看.是不是有损于教 师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既 伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭, 智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进 步就可以了，我想，所谓蹲下来看学生，大概就是换一个角度看学生吧。不能 用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因 材施教。谈谈如何走进学生的心灵每个学生的心灵深处都有一根琴弦，

10、要想真正 拨动这根心弦，教师就要尊重学生，以平等的地位去倾听学生的心声，这样学生 才会把他们心思告诉老师。通过交流互动，加深了师生之间的理解和沟通.也加 深了师生之间的友谊，从而老师更能走进学生心灵。正是由于走进了学生了心灵，了解了学生，理解了学生、关心了学生，和学 生一起成长，和学生有了共同的话题，共同的心声，学生主动的参与到课堂中去, 教学效果也有了明显提高。突出学生的主体地位，就是要求在学生管理工作中，不但要做好教育导人、 鼓舞人和鞭策人的工作，更要从人文关怀的角度出发，做到尊重人、理解人、关 心人和帮助人。这是以人为本理念在学校的具体体现,也是办学必须遵循的原则。 了解学生的底细,教师

11、的工作才能对号入座、对症下药，才能由外在的表现洞 察学生的内心深处，教师主要应了解学生的家庭情况、性格、兴趣爱好、对学习 的态度、习惯养成等方面。教师知晓了这些，就为走进学生的心灵打下了坚实的 基础。现代学生家庭物质生活条件大多比较好，家长受教育程度也较高，比较重视 家庭教育和对孩子的情感投入。但因独生子女等方面的原因，这些学生的心理素 质往往比较脆弱，情感的依赖比较强。不少学生随着学历的升高.与家长交流的 共同语言在减少，同时逐渐进入了心理断乳期，自我的独立性确立起来了，他 们渴望着自己的老师，既是师长，更是朋友，期望与心目中尊敬的老师有朋友式 的感情交流。学生学习主体性的形成，既是教育的目

12、的，也是教育的条件。学生 自主学习意识的唤醒，单凭教师的说教是无效的，需要教师自身人格的影响，需 要心灵的沟通和情感的交流。如何真正地走进学生的心灵，做到与学生心与心地交流？我认为应从转变我 们教师的观念开始，一要做到心中有爱，二要做到目中有人。诗言之：随风 潜入夜，润物细无声。在我们学生的心田中.需要的正是这种春雨式的滋润和慈 母般的关爱。记得有一位优秀教师曾收到过学生这样的信：老师，当我看到你找尖子生谈 话时，我很羡慕；当我看到你找犯错误的同学谈话时，我很羡慕。我知道自己的 成绩不是很好，有时我真想违反一次纪律，让你找我谈一次话，哪怕是一顿训 斥？。这就说明，我们要建立民主平等的新型师生关

13、系，尽力为学生创造宽松 和谐的教学和教育环境，使全体学生在我们教师的关爱中，体味越秀的温情和 乐趣，使我们教师在塑造学生健全人格的同时，也不断实现 越秀人人格的自塑。 师爱是师德之魂。在一定程度上热爱学生，就是热爱教育事业，但热爱学生并不 容易，让学生体会到教师的爱更不容易。有一位教育学家说过：爱自己的孩子 是人，爱别人的孩子是神。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣的，这是一种无私的、 广泛的、没有血缘关系的爱，又是一种严慈相济的爱。也正是这种爱，促进了学 生的成人和成才，影响着学生的身心发展和人格形成，甚至受益终生。走进学生的心灵，要将心比心，以心换心。教师应把与学生朋友式的交往

14、作 为自己生命活动中不可或缺的一部分。教师通过与学生相处、相交、相知，与学 生一起摸爬滚打，了解和化解了学生成长过程中的困惑和烦恼。要敢于在交往中 暴露自己的不足，不耻下问，放下师长的架子。随着与学生接触了解的增加，学 生的错误、问题也就会自然地暴露出来。这时，教师应有一颗宽容之心，善待学 生，尽量要看到学生的闪光之处，要更多地从发展的眼光去看待自己的学生。同 时，不能亲一批，疏一批，更不能把学习成绩好的视为上宾，而把成绩或者品行 较差的学生视为眼中钉，因为越是后进的学生，越是需要师长的关爱。我们要努 力让越秀的每一位学生不但都是合格的，而且都是学有所长，社会适应能力较 强，受用人单位欢迎的，

15、塑造出一块优质的越秀品牌，从而立于教育产业竞争 的不败之地。班主任德育工作经验交流材料第2篇尊敬的各位领导,老师：大家好！在这么多经验丰富的班主任面前来谈我做班主任的德育工作经验实在是不敢 当，在座的各位，比我有经验的多的是，我在此只是简要的谈谈我做班主任德育 工作的一些感受。对班级的德育工作我主要从两个方面来做：一、增强管理意识班级更上一个台阶。1、完善班干部队伍。让每个班干部都发挥作用.小组长实行轮换制,让每个学生都有机会当选小组 长,而且我给每个学生都安排事做，例如:王汇负责擦窗台:刘亦婷负责走廊卫生: 金馨鑫负责门,邹鑫总是脚下有纸片,就让他负责检查班级的地面，他为了检查别 人自己首先

16、就要做好,他的脚下在也没有纸片了.我让学生人人有事做,事事有 人做.每个学生都能认真的做好自己的事.他们也就没有那么多闲时和闲心去调 皮捣蛋了.我还在班内实行勤劳的小蜜蜂评比，为每个孩子找到一份小工作， 督促和引导孩子们自觉主动地为集体服务。.以身做则.班级事务，自己能做的，我努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘 的安放等，走进教室同学们都在认真学习，那么我就弯弯腰，动动手，擦一擦, 拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一 番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会 形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班

17、常有同学为 班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌，班级水盆坏了，赵乙鑫主动从家拿来盆;班级 废纸箱坏了，宋博文从家拿来纸箱;在暖气漏水那天早上,我一进教室,就看见学 生们在淘水,我忙让孩子们站到讲台上别把鞋弄湿了.可孩子们却说:班级发大水 了，我们不能不管,不能让老师一个人受累.男女同学一起上，扫的扫，淘的淘,- 会就把水淘干净了，看见孩子们一个个鞋都湿了，我非常感动,孩子们把班级当作 自己的家了.培养学生良好行为习惯.学生有一个良好的行为习惯,他会受用终生.在平时我从学生的学习习惯,卫生 习惯,行为习惯三个方面来培养，例如：写字姿势要端正，作业本要整洁干净，书包 要整理好,书桌里要干净没有废纸,有

18、客人进班级要问好等.每天都有专人检查， 由班委负责定期对学生评比打分.二.作为班主任要有三心1.爱心对于二年级的小学生来说，八、九岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他 们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、 无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种慈母般的眼光欣喜地关注他们的成 长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。爱的力量是无穷。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违 反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是 关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求这样，在严师面前他就不会 产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老

19、师的苦心。正是老师的爱才使得这良 药不苦口，忠言 不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重 要的是，师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵.实现了爱的迁 移，教给了孩子们如何爱别人。2、细心有人说班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管的事却特别多、特 别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了 班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我认真做好六个勤， 即勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解 他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，

20、了解学生的家庭情况，分析思想动态；关 注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；3、耐心俗话说：十个指头伸出有长短。转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。 班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。班里的刘梦宇对学习真的是不开窍，成绩的落后使得他对学习一点兴趣都没有. 平时考试经常答不完卷子.于是，我就在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计 地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的 表扬，他得的小红花,福娃粘贴越来越多，他的进步也越来越大.乘法口诀背的非 常流利,在计算能力测试中他考了 100分.有一次测脸,他居然第一个答完卷子， 而且还得了 90分的好成绩.这

21、是他第一次得90分.班级同学都很惊讶,我适时的 表扬了他，让同学向他学习.同学们都对他刮目相看了 .他的学习劲头更大了.期 末成绩大有进步.春节他给我打电话,告诉我他的作业都完成了，还说下学期一定 努力学习.哲人说：使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点 事的人，无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣。班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但 确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、 面对学生，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。最后，我送给大家一 句话每天把极小的事儿做得有滋有味、有声有色、从

22、从容容、块块乐乐、如诗 如画、如舞如歌，天天尽到生存责任的同时，时时享受到生存的快乐和幸福。班主任德育工作经验交流材料第3篇这是一个光荣的任务，没有什么经脸，却冒然坐在这里。不敢作所谓交流， 作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有很多敬业的老师影 响我，所以我成长着，学习着。今天下午，请允许我简单地汇报一下我近一年来 在三小的感受和同学生在一起的收获。原本以为，小孩子很容易对付，可当我在XX年9月第一次走近四（1）班的教 室却发现：小孩子们已乱成一团。不是我不够严肃，不是没有叫停下来。而是： 我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。从零开始我下定决心。首先是积极地听

23、课,学习优秀教师的课堂组织及教学； 接着便是主动拜师学艺，向师傅钟老师取经知识的课堂是冰冷的，情感的课堂是人文的，知识的教育是传统的，人格的教 育才是健全的。在我学习的过程中，在完成美术学科知识的教学后，我思索着、 也寻找着众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。在编辑校报的过程中， 我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次批评教育过学生，也见过同事批评教育 学生，但批评教育之后，学生还能笑着走出办公室的不多。反倒发现，一直被批 评的总是那么几个学生，而且越批评，他们就越需要批评。刘华玲老师总结说: 也许是狂风暴雨、苦口婆心、讽刺挖苦等批评教育的方式，伤害了学生的 自尊心，使他们难以产生自觉

24、改正错误的念头。犯错误是上帝给孩子的权利，每 个孩子都会在犯错误中成长。老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善 意或严厉的批评，但都可以是甜的。刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。我们班上 的涂身杰同学算是一个典型。他生性好动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。 教师私下就说：这孩子可能有多动症吧，当然，这样的谈话没有恶意。可我却 有自己的看法：他是个小孩子，多动是他的天性，把他的多动看成是症无疑是 把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作为教师要给予每个孩子一种我们 每一个人都是健康的心理暗示，这样他们的人格才能健全发展。我分明发现： 涂身杰同学的好动是那么地天性

25、使然，眼光闪烁着质朴和智慧；笔下的每一幅画 都有他独到的理解，甚至自己画的每个细微处都能自我娱乐地哈哈大笑。每次看 到他，我的心也随之快乐起来，是的，小孩子就应该那么快乐。哪怕是犯点小错 误，也是上帝给孩子的权利。近段时间，凤凰卫视请了一位因地震而逃跑的教师范跑跑做客节目，并另请 了一位郭先生进行对话，后来这位郭先生被人称为郭跳跳（暴跳如雷的跳）。 面对只顾自己生命的逃兵,郭先生义愤填膺，抑制不住激动，脱口对范以畜生等 脏话进行谩骂。面对这一事件，网上展开了一次调查.如果你是学生的家长，你 会选择谁当你孩子的老师，而出人意料的是，很大部分人选项择了前者。他们的 理由是：范跑跑师德不高，但真实，

26、能给孩子一个真实的世界，对于道德家长 表示自己可以教给孩子。而郭跳跳虽道德标榜，却满口粗言。例举这个事件， 只是觉得它给了我启示：身为教师不仅要帮孩子们建立知识库,而且要用情感去 教育学生，帮学生树立正确的人生、世界观，给孩子一个真实的世界，从而健全 他们的人格。和学生在一起，生活是充实的，我感悟到了很多教育的真谛，和学生交流，你 会发现他们是那么纯真。每当看到刘小华老师在工作上兢兢业业，每当看到钟万 莲老师傍晚还在教室为学生辅导的身影，我就知道，我前面的路还很长班主任德育工作经验交流材料第4篇各位领导，老师们：大家好！很荣幸能在这里与各位班主任一起交流。今年是我第三年当班主任, 与在坐的各位

27、有经验的班主任相比，我的带班经验不足，因此在这里我只是浅显 的谈一谈我的班主任感想：一.制定班规，建立班级里学生个人量化考核制度。之前在初中当班主任，是从初二中途接手，没有带新生的经验。于是我就参考 并学习了学校给学生制定的个人量化考核标准，在此基础上根据本班的实际情 况，制定了一套比较全面的班级个人量化考核细则。主要明确班干部职责，奖扣 分细则，以及对学生的具体要求。从早锻炼，早自习早读，课间操，午休，晚自 习，就寝，从卫生，纪律，作业情况，手机上交，上下午第一节课的发歌，都有 相关班干部负责并登记。这样一来，学生什么时候该做什么，是否违纪，表现是 否优秀，都有相关登记。班主任可随时查看并了

28、解学生曰常表现。我专门利用开 学的班会课带着学生一起学习。之后对每个学生的管理就按照这个考核标准，也 会让学生觉得公平。-组建和培养班干部。我们班到目前为止班级管理有序进行的很大一部分得力于班干部。这些班干不是通过学生共同民主选出来的，而是班干部自我推荐。因为是新生班级，班 主任对学生不了解，学生之间也相互不了解，大家只能推选自己认识的人，而自 我推荐就给了那些有管理能力并且想当班干部的学生机会。刚开始他们怕被同学 说爱表现或者自不量力，就不敢毛遂自荐。我就在班上大力宣扬当班干部对锻炼 学生的重要性。并且当着全班学生的面承诺会尽自己最大的努力去帮班干部解决 问题。这样一来，大家都不再碍于面子开

29、始积极报名。我们班除了团支书，文艺 委员以及数学和生理课代表以外，其他都是自我推荐。这些毛遂自荐的班干部上 任以后，生怕砸了自己的招牌，非常尽职尽责。比如早自习我们班有几个学生总 是不开口读书，学习委员朱小琴就自己将这些不开口的学生教导走廊上，指出他 们没做好的地方，问明原因，并督促他们开口读书，完全不用我去找这些学生。 卫生委员黄素元和涂红玲分别负责环境区和教室卫生，他们每天都会按时检查， 没有打扫干净的就会督促值日生重新搞卫生，如果叫不动他们会再来告诉我。生 活委员陈金娜负责早锻炼以及寝室卫生奖扣分登记，只有寝室有扣分.她就会拿 着扣分条找到相关值日生，提醒他们有扣分并下次注意。按照班规，班干部各司 其职，帮我分担了不少担子。上上个礼拜我请假两天，没有代理班主任是班干部 自主管理的，请假期间班级井井有条，都是得益于班干部。.倾听学生心声，经常交流沟通，让学生感受到关心和爱护。因为我班上55个学生中有45个女生，男生只有10个。而女生的小心思比较 多，容易争风吃醋。因此做好女生的心理工作就要耐心细致了。于是我经常和 班上的学生聊天，有时候课间操的时候也会在班上走动和学生聊天。开学的前两 个月，我几乎天天呆在班上，了解学生的家庭情况和日常表现，及时发现学生的 心理变化和身体变化。天气冷了会提醒她