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1、Word 高中地理教育教学思考(示范版)_高中地理教师总结 高中地理老师总结。 万事提前做好周全的预备，是很有必要的。当我们面临各种各样的项目建设，我们必定需要编制一份完整的方案，方案的制定不是一件简单的事，写方案要留意哪些方面呢？为此，我从网络上为大家细心整理了教案范本高中地理教育教学思索(示范版)，但愿对您的学习工作带来关心。 .03kKK.cOm 自从7月份担当高二地理教学工作以来，始终在尽力摸索、了解现在高二同学地理的学习现状以及其对地理学习的态度，以期能够尽好的融入这个新的学习团队。通过这几个月的学习共处，大致总结了以下几点： 一、同学对于地理的学习态度不够端正 俗话说：态度打算一切

2、，虽然说得不尽完善，但是对于同学学习来讲，态度在肯定程度上起着打算性的作用。许多同学认为：地理只需要在考试之前背一背，靠硬性记忆就可以解决问题，更有一部分同学对地理还用“副科”来称呼，这种现象在理科班表现得尤为明显，殊不知这种态度已经犯了学习的“大忌”。高中地理的学习已经明显的区分于所谓“地名学”，不是单纯的记住“北京在中国北方，广州在中国南方”等等这一类常识性的学问。而是更需要理解，以及在理解的基础上记忆、分析、并运用课本学问解决实际问题，这才是新课标背景下学习的重点所在。 二、基础学问薄弱 目前，我们这一届同学由于各种因素的影响，基础学问比较薄弱，而且学问的遗忘率较高。平常，我们进行系统复

3、习和学问网络的构建的过程中总会遇见各种学问性的问题。 三、同学的答题规范性有待提高 我们在平常练习过程中，大部分同学能够理解学问点，但是对问题的解答过程中用语不规范，还不能用“地理语言”来回答现实的地理问题，以致在考试中影响得分。 针对于以上一些问题，我们进行了深刻的反思，找出了一些详细的措施，盼望能够对我们的教学起到肯定的指导性的作用。 一、理论联系实际，提高学习爱好 老师在日常教学中，通过详细的实例来证明地理与现实生活的紧密联系，用身边的实例来提高同学们对地理的学习爱好，从根本上端正同学对地理的态度；其次，在平常和同学们说明水平学业测试的重要性，让同学们在学习的过程中有肯定的紧迫感和压力感。 二、学练结合，注意练习 鉴于同学们基础学问薄弱的现状，我们应对部分学问点进行适当讲解，同时，辅以肯定的练习题，加深同学们对学问的理解和运用的力量。通过练习，提高同学的答题速度和精确 率，为我们高三进行文综打好基础。 三、点评到位，详细提升 对于同学的作业

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