江苏省职业学校文化课教材语文第二册第二单元测试卷答案

1、江苏省职业学校文化课教材语文第二册第二单元测试卷答案班级学号姓名强虏 ( l )暮霭 ( i )雕阑 ( l n )那堪 ( kn)( 本大题共1 下列各项中加点字注音有误的一项是A 玉砌 ( q ) TOC o 1-5 h z B纶巾( gun)C骤雨( zhu)D 故垒 ( l i ) 2下列各项中有通假字的一项是A 故国不堪回首月明中BC 暮霭沉沉楚天阔D3下列加点字解释有误的一项是A 春花秋月何时了 (完结 )B 雄姿英发 ( 卓越不凡)C 暮霭 沉沉 ( 傍晚的云气)D 便纵有千种风情 (情意) 4下列句子中，没有语病的一项是(10 小题，每小题2 分，共 20( B )李煜 ( y

2、 )更 与何人说(g ng)还酹 ( l i )凝噎 (y )B )一尊还酹江月一时多少豪杰( A )此去经 年(经过)都 门帐饮无绪( 国都 )故垒 西边 ( 营垒 )不堪 回首 ( 禁得住，受得住)B )A 尽管毕业多年，但王老师亲切的面容和爽朗的笑声仍然时常在我眼前浮现。B 经过房地产商别出心裁的宣传，使这个新开发的楼盘取得了很好的销售业绩。C 在这个舞台上，有的歌手给人以感官的刺激，有的歌手给人以心灵的润泽。D 清华大学奖励的近一百余位喜爱读书的学生有七成是理工科专业的学生。5下列句子中加点的词语的用法与众不同的一句是( C )A大江东 去，浪淘尽B樯橹灰 飞烟灭C卷起千堆雪D复 前

3、行，欲穷其林6从下列说法中选出不正确的一项( C )A“大江东去”中的“大江”指长江。B“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，这里指当年赤壁战场。C“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。D“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。7下列名句出处、作者、时代对应有错误的一项是( D )A 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。雨霖铃柳永北宋B 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。念奴娇赤壁怀古苏东坡 北宋 TOC o 1-5 h z C 星垂平野阔，月涌大江流。旅夜书怀杜甫唐D 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。虞美人李煜唐8下列对“故国神游，多情应笑我，早生华发”一句翻译正确的是( D

4、)A 在故国神游，多情的人笑我，早晨长出了白发。B 神游于故国，多情的人笑我，头发早斑白了。c 在故国神游，应该笑我多情善感，早晨长出了白发。D 神游于故国，应该笑我多情善感，头发早斑白了。9下列对雨霖铃的艺术手法赏析有误的一项是( D )A 词人表现“离情”，写得层次井然，重点突出。先写离别之前，重在勾勒环境；次写离别时刻，重在描写情态；最后写别后相思，重在刻画心理。通过不同的侧面，层层揭示，步步深入，使得意境全出，引人人胜。B全词上阕主要是写临别时难分难舍的情景，下阕主要是写别后的孤寂凄清的情景。C 全词不论勾勒环境，描写情态，还是遐想未来，词人都注意了前后照应，虚实结合。D 全词运用借景

5、抒情，因景设情，点染气氛的手法，准确地将恋人分别时的凄凉心情反映出来，真正做到了字字写景，字字抒情。10下列说法有错的一项是( A )A 李煜的词前期多为孤寂悲凉，后期多写思乡情、亡国恨，反映亡国之痛，题材扩大，意境深远，感情真挚，语言清新，极富艺术感染力。B 雨霖铃善用点染、铺陈，景深情长，虚实结合，情景交融。C 虞美人以时间的永恒与无情衬托家国、人生的短暂与可悲。D 念奴娇赤壁怀古上片咏赤壁，写壮景；下片怀周瑜，抒感慨。二、阅读理解单项选择题( 本题共三大题，8 小题，每小题2 分，共 16 分 )大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆

6、雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。对“羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭”理解正确的一项是 ( D )A “羽扇纶巾”，是指诸葛亮。这几句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。B “羽扇纶巾”指的是诸葛亮。这几句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。c “羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮的协助下大破曹军。D “羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句理解有误的一项是

7、 ( D )A “乱石穿空”体现了山崖的不平、险峻、直插云霄；“惊”写出了波涛的气势，使人惊心动魄。B “千堆雪”是比喻，形象地描绘出江水拍打江岸后飞溅起的浪花的颜色和形态。C 穿空的石壁、拍岸的惊涛、如雪的浪花，都似乎是在向后代显示当时的威烈，诉说着当年“英雄人物”所建立的辉煌业绩。D 这三句，有仰视之所见，有俯视之所得；有远景，有近景；有动景，有静景；有色彩，有涛声。全词只有这三句正面描写赤壁景色，但却写得意态纵横，精神饱满。古战场的声势被和盘托出，渗透到全篇的每一角落，只待人物出场了。13 对“江山如画，一时多少豪杰”一句理解正确的一项是 ( B )A 这是上阕的小结句，总括上阕内容。B

8、 这是词中的过渡句。 “江山如画”承上对“乱石穿空”等句作概括； “一时多少豪杰”引出下阕对“周郎”的描述。c 这是词中的过渡句， “一时多少豪杰”既承“三国周郎赤壁”，又引出下片对“周郎”的描述。D这是开启下阕的启下句，引出对下阕的描述。14 对词中画线句子理解不正确的一项是( C )A 苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜 34 岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成，所以自讥“多情”。B 苏轼的自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。C “一尊还酹江月”，是在坎坷遭际中的强烈排遣后的一种无奈的举动，流露出苏轼对理想破灭的彻

9、底失望。D “人间如梦”的感慨，反映了理想与现实的矛盾，是苏轼仕途坎坷，壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中，荡漾着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。 TOC o 1-5 h z 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节! 今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!15下列对词语的解释错误的一项是(B )A 骤雨：急雨歇：停B 楚地：北方楚地的天空帐饮： “帐”通“畅”C 无绪：没有心思执手：手拉D 沉沉：深厚的样子去去

10、： “去”字叠用，表示行程遥远16 词中描写月色的著名词句是( C )，痛快地喝( 握 ) 着手 TOC o 1-5 h z ?杨柳岸、晓风残月。17 词中表现主题的词句是( B )A B C D18下列对雨霖铃赏析有误的一项是A “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”既交代节气、时间、地点，也分别渲染了环境。暮色苍苍、秋雨初过，凉气袭人，寒蝉悲鸣，长亭分别之人顿感悲切。B “执手相看泪眼，竟无语凝噎”这两句，看似平淡无奇，实则深刻具体，内蕴丰富。把男女双方的悲痛之情，眷恋之意，无奈之心，写得绘声绘色，深刻具体。C “念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”以景写情，寓情于景，表现了男女双方无限惆怅的情绪

11、，以“念”字领起，承上启下，实写离别后的道路遥远，表现出一对离人无限惆 怅的情绪。D “便纵有千种风情，更与何人说 ! ”两句中一“便”，一“更”，极写相思之苦，也表达了两人的深情挚爱，情绪缠绵悲切。三、填空题（10 分 ）虞美人中的千古名句是问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。念奴娇赤壁怀古中描写赤壁景物的句子是 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。雨霖铃中运用白描手法的句子是执手相看泪眼，竟无语凝噎。阅读下文，完成题后的问题宋词人物乔雨（ 一 ） 你无奈地走了，在一个本该是轻罗小扇扑流萤的七夕之夜，在一个本该是丝弦弄音，听那首霓裳羽衣曲的七夕之夜，被迫放下了你放不下的书画词曲，喝下了那杯为你预

12、备良久的鸩酒。有多少帝王的玉砌雕栏都在历史的风雨中灰飞烟灭，而你在笙歌鹤瑶天般的吟哦中，在用才情创造的终极里找到真正的永恒。（ 二 ） 思念在分手后开始生长，长成伫立岸边的棵棵杨柳，盼望着青衫上酒渍斑斑的你，乘一叶扁舟从暮霭沉沉的烟波中驶来，轻诉千种风情。那晓风残月依旧醉着，你可曾记得执手相看的泪眼，离别里是谁与你浅斟低吟么?早知道凡有井水的地方就有人吟唱你的词，可不曾想到，自从你把士大夫的精雕细刻变成了一种流行之后，你笔下的那句“衣带渐宽终不悔”竟成为铭刻古今的爱情誓言。（ 三 ） 每次梦见你逸怀浩气，举首高歌，都是在一个月光如水的夜晚。清晰地看你舞动长长的衣袖潇洒而又孤独。那轮曾让你要乘风

13、归去的明月常常在我将醉的时候跌落在我的酒杯中。一句大江东去唱红了关西大汉的脸，手上的铜钹依然铿锵作响，历史的巨浪淘尽了古今多少王侯公卿、才子佳人，却淘不掉你词中的一个字。你那横空出世的亘古旷达更使那些咬文嚼字的匠人们自惭形秽。（ 有删改 ）每段都写到了一位古代的词人，请根据行文顺序，依次写出这三位词人的姓名。（ 一 ） 李煜 （ 二 ） 柳永 （ 三 ） 苏轼四、简答题（ 本题共 14 分 ）（一）春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。23写出这首词的词牌名、作者及本首词的主旨。（ 4 分）词牌名： 虞美

14、人作者：李煜主旨：表达了一个亡国之君对物是人非、往事不堪回首的深深哀怨和对故国的思念之情。“春花秋月”是美景，作者为什么希望它结束呢 ?（ 4分）一个被囚的亡国之君要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续，他对人生已经绝望，于是厌恶春花秋月的无休无尽，感情的极端悲苦可以想见。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”用了什么修辞?试分析它的好处。（ 6 分）用了比喻、设问、夸张的修辞。好处：以有形的“水”比喻无形的“愁”，使愁具体可感；“一江春水”形象写出了愁之多、深、重；江水东流，连续不断，无穷无尽，写出了愁之长。五、综合实践与应用（本大题共2 小题， 10 分。请写在答

15、题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效）新华中等专业学校14 艺术班举行“古诗重读”语文综合实践活动。请你按要求，完成班委会决定在9 月 15 日举行“古诗重读”语文综合实践活动，要求全班同学分小组交流重读作品的感受。班委会要求学习委员王刚以班委会的名义拟写一则活动通知。请你帮助王刚拟写这则活动通知。要求：格式规范，内容完整，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；100 字左右。 （ 6 分）示例通知14 艺术班全体同学：班级拟于9 月 15 日下午两点在教室召开“古诗重读”语文综合实践活动，活动以小组为单位进行交流，请全体同学做好交流准备工作。班委会月 7日评分标准：标题1 分，受文对象

16、1 分，正文2 分，落款2 分。正文应包括会议时间、地点、参加对象、会议内容等，信息不完整、少一点各扣0.5 分；署名和日期共2分，顺序颠倒或残缺，扣1 分。在班级交流活动中，郑明向全班同学展示了他们小组的活动成果，围绕山居秋暝的作者及这首诗描绘的意境等介绍了自己的看法。请你帮郑明写出他介绍的内容，80字左右。 （ 4 分）示例： 山居秋暝的作者王维是盛唐著名的山水田园诗人。全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚。评分标准：能准确地介绍山居秋暝的作者、意境等，字数符合要求，语言比较流畅，即可得3-4 分。六、作文（本大题共1 题，共 30 分）阅读下面的材料，按要求写作。离别时挥手流泪，重逢时拥抱落泪；失败时伤感流泪，成功时兴奋落泪；被误解时委屈流泪， 受肯定鼓舞时感动落泪。谁没有流过泪？风雨波折是成长，擦干眼泪，我们依然坚强。请你以“那一次，我流泪了”为题，写一段叙述文字， 250 字左右。【写作提示】简单叙述“流泪”的经过，表达对人生的些许感悟。有叙有议，还要有情感的抒发。【评分标准】按四类标准评分。一类卷：立意较新颖