电离平衡教案示例

1、教学设计教学目标知识与技能 明确强弱电解质与结构的关系； 明确电解质的初步分类； 知道电解质的电离平衡及温度、浓度等条件对电离平衡的影响。过程与方法 学会运用电离平衡理论解释一些简单的化学问题。情感态度和价值观由电解质在水分子作用下能电离出阴阳离子，体会大千世界阴、阳共存，相互对立统一，彼此依赖的和谐美；教学重点 电离平衡的建立与电离平衡的移动，从化学平衡的建立和化学平衡的移动理论来认识电离平衡的建立与电离平衡的移动。教学难点 电离平衡的建立与电离平衡的移动，从化学平衡的建立和化学平衡的移动理论来认识电离平衡的建立与电离平衡的移动。教学方法讲述法、比较发现法、实验法、启发引导法 教学课时2 课

2、时 教学过程 第一课时 新课的准备： 复习强弱电解质概念，强弱电解质的电离及电离方程式的书写； 复习化学键的知识。设问：强弱电解质与其结构有没有关系呢？ 新课进行： 一、强、弱电解质与结构的关系复习：强电解质、电解质、弱电解质、化合物、非电电解质 从氯化钠、硫酸钾、盐酸、硫酸、硝酸等为强电解质说起：强电解质：水溶液中完全电离，绝大多数为离子化合物和强极性共价化合物，如，强酸、强碱、绝大多数盐； 弱电解质：水溶液中不完全电离，绝大多数为含极性键的共价化合物，如，弱酸、弱碱、水。设问：碳酸钙与一水合氨分别是强电解质，还是弱电解质？ 二、弱电解质的电离平衡1 电离平衡的建立 以醋酸为例：CH 3CO

3、OHCH 3COO H说明：醋酸的电离是一个可逆的过程，一方面分子电离出离子，另一方面离子重新结合成分子。当矛盾的过程势均力敌时，也可以建立平衡 电离平衡：在一定条件下，当电解质分子电离成离子（离子化）的速率与和离子重新结合生成分子（分子化）的速率相等时，电离过程就达到了平衡状态。从电离开始：CH 3COOHCH 3COO H （醋酸加水）从离子结合成分子开始：CH 3COOHCH 3COOH （醋酸钠溶液中加入盐酸）2电离平衡的特征“动”动态平衡；“等”V 分子化 =V 离子化；“定”弱电解质的电离程度保持一定，溶液中各种粒子的浓度保持一定；“变”外界条件发生变化，电离平衡也要发生移动。3影

4、响电离平衡的因素讨论：在氨水中，分别加入适量盐酸、NaOH 溶液和NH4Cl 溶液，对NH3 H2O 的电离平衡各有什么影响？有关分子及离子浓度发生怎么样的变化？并简要说明理由。加入适量盐酸，平衡如何移动？加入 NaOH 溶液，平衡如何移动？加入氯化铵溶液，平衡如何移动？说明：、平衡如何移动，取决于加入溶液的浓度。强调：对弱电解质溶液的稀释过程中，弱电解质的电离程度增大，溶液中离子数目增多，溶液中离子浓度由小变大，再变小；电离均为吸热过程，升高温度，电离程度增大，离了数目增多，离子浓度增大。新课的延伸：电离度的概念简介：与化学平衡中转化率性质相同的参数，适合于弱电解质建立平衡时，反映电解质的电

5、离程度的大小，可以用于判断电解质的强弱，电离度的影响因素；对于 NH 3 H 2ONH 3 H 2ONH 4+ OH 平衡体系，改变压强、加水稀释、升高温度，电离平衡如何移动？教学小结：总结电离平衡的建立、特征、影响因素；练习电离方程式，强调多元酸的分步电离。课后小结：板书设计第一节 电离平衡一、强、弱电解质与结构的关系二、弱电解质的电离平衡1 电离平衡的建立2电离平衡的特征“动”动态平衡；“等”V 分子化 =V 离子化；“定”弱电解质的电离程度保持一定，溶液中各种粒子的浓度保持一定；“变”外界条件发生变化，电离平衡也要发生移动。3影响电离平衡的因素第二课时新课的准备：1 复习电离平衡的建立、

6、特征及影响因素；2讨论对弱电解质溶液加水稀释后，各粒子浓度的变化情况；3请学生书写盐酸、硫酸、醋酸电离的电离方程式；新课进行：4多元弱酸的电离多元弱酸分步电离，每一步电离均有电离常数，各步的电离程度也不相同，其中第一级电离程度最大：K1 K2 K3Ki以磷酸电离为例：H 3PO4HH2PO43K 1=7 510H2PO4HHPO 248K2=6 210HPO 24HPO43 13K3=2 210强调：多元弱碱电离与多元弱酸电离情况相似。多元弱酸电离以第一级为主，只写第一级电离也可。新课的延伸：电离平衡常数1 电离平衡常数 说明：电离平衡与化学平衡一样，各离子浓度与分子浓度之间在一定温度下也存在着一定量关系。以一水合氨和醋酸强调：电离平衡常数的意义：判断弱酸