护理教育如何与临床护理工作接轨

1、 护理教育与临床护理工作接轨 内 容临床-教学-护理管理实践与思考护理技能竞赛解析高职组项目1.密闭式周围静脉输液法(必考)2.单人徒手成人心肺复苏术(必考)3.无菌技术(抽考)4.多功能监护仪使用技术(抽考)5.卧有患者床更换床单法(抽考) 提出问题从选手看，护理职业教育比过去跨步很大从技能角度看，操作达到了较高的水平选手之间差别较大，通过选手看老师，应加强老师的教育教学水平，加强师资培训，加强实验室装备承办学校只要有条件，均可参与竞选参赛选手从学生中竞赛，层层选拔流程不是技能操作的唯一标准，应以无菌观念为原则，把原则和观念交给学生，树立评判性思维的理念 提出问题人文关怀，沟通，爱伤意识教学

2、要与临床结合，教材要把握临床护理的动态： 如医疗废物处置不够规范； 职业防护意识差； 操作布局不合理； 记录不真实等。 我的思考 教学如何与临床接轨 临床-教学-护理管理实践与思考知识技能 外显的、可见的易于改进、培训深层剖析 内隐的、深藏的我说说：护士队伍方面 数量不够（绝对数不足、不在临床、不干临床） 队伍不稳（待遇低、不公平、职业认同感低、职业发展前景渺茫） 工作好的离开临床； 学历高的离开临床； 有关系的离开临床。 说说我自己 护理专业实践方面 护理的职责未能全面履行 非专业人员从事护理工作 原因不能完全归咎于护士，主要在于管理层！我说说：教师应具备：广博的专业知识、熟练的操作技能良好

3、的人文素养冲击式护理质量 护理安全护理人文服务 站在护理管理的角度临床需要什么样的护士？重新审视自我，应该成为怎样的专职护理教育者？临床-教学-护理管理实践思考以“面向市场、依托行业、服务社会、就业导向”为宗旨，使学生获得与工作岗位需要相一致的职业能力和职业素养。 大学的首要任务是传授知识和培育人才。学生是一所大学最重要的“产品”，是一所大学的品牌与名片，是反映一所大学水平最直观的标杆。 新形式下护士核心能力世界护士会（ICN） “以护理专业起点为基线，是指完成了基本护理教育课程，并被相应的法律法规允许在其国家内从事护理工作，有能力和能自主地在所有照顾病人机构中参与三级保健”。不同国家对专业起

4、点的护士有不同命名如注册护士、合格护士、执照护士。 ICN核心能力 通科护士核心能力分为三个板块：专业、伦理和法律板块提供护理和管理板块专业可持续发展板块 专业、伦理和法律板块有责任心并信任自己的专业判断 遵守护士伦理守则，保护病人权益、尊重病人知情权、隐私权能识别护理实践中的不安全因素并及时采取行动；正确理解自己的信念、价值观并能清楚认识到可能对护理产生的影响；尊重被照料者的价值观、习惯、信仰； 法律实践中能遵守相关法律法规；能遵守国家和地方的政策、策略、程序和指南；能识别有悖法律法规政策和专业标准的现象。 职业认同感 提供护理和管理板块 护理实践基本原则应用相关护理知识和技术；应用评判性思

5、维和解决问题技能；应用可靠的临床判断和临床决策；能根据轻重缓急安排工作次序并能有效利用时间；能作为病人、家庭和社区应对疾病时的信息资源；提供的信息明确；准确诠释护理实践中的主观和客观资料；表现出对危机应急方案的理解。 提供护理和管理板块 护理服务健康促进理解国家和卫生系统政策；以整体观点看待人；应用相关知识参与健康促进和疾病预防工作；能影响到护理对象采纳健康的生活方式；在康复方面提供相关信息；能识别人们对健康教育的潜在需求；提供各种教学知识以促进教育效果。执行护理程序，能实施正确的健康评估技术；治疗性沟通和人际关系，应用合适的沟通方式和人际关系与护理对象建立治疗性的关系；以适当、准确和容易理解

6、的方式转达所需信息，并确保信息清楚明了； 健康教育护理管理安全环境通过质量保证和风险管理营造和保持安全的环境；应用合适的评估工具识别现存的和潜在的风险；保证使用物品的安全；执行感染控制政策；有安全方面问题时及时上报。授权和监督：能根据人员的能力和工作的性质进行任务授权；应用支持性策略行使监督职能；授权后仍须保持负责的态度。 专业可持续发展板块 （1）专业成长促进和保持护士的专业形象；寻求参与制定健康政策和计划的权力；对护理专业发展做贡献；重视护士在改善诊疗护理质量方面的研究；行为表现出专业护士的特质；在健康团队中表现出良好的领导才能。 （2）质量改进应用有效的证据评估护理实践中的质量；参与质量

7、改进和质量保证活动。（3）继续教育常规自省对专业的终身学习负责；积极采取行动达到继续教育的要求；对护生和其他同事的教育尽力；行使有效辅导职能；抓紧机会与整个团队一起学习，共同进步。 首先是教师的接轨：护理科班出身肩负的使命、让自己成为临床护理专家，把握临床护理的动态 首先是教师的接轨 教学要与临床结合，教材要把握临床护理的动态，应加强老师的教育教学水平 您是否知道临床在做什么？ 临床在做什么-优质护理服务2010年优质护理服务示范工程活动方案2011年优质护理服务工作改革护理工作模式改革护理管理方式全面落实护理职责护士分层管理培训建立正向激励机制规划护士职业生涯“优质护理服务工作”之路建立护士

8、岗位责任制，规范临床护理行为切实落实基础护理职责，改善护理服务深化“以病人为中心”理念，丰富工作内涵简化护理文件书写，促进护士贴近患者充实临床护士队伍，加强人力资源管理 临床在做什么？是公立医院改革的重要内容。医药卫生体制五项重点改革2010年度主要工作安排完善管理体制：深化人事制度改革，推行聘用制和岗位 管理制度。加强内部管理：加强临床护理工作。改革补偿机制：合理确定医疗技术服务、药品、医用耗 材和大型设备检查的价格。 医改实施的主力军：医务人员。 临床在做什么？近期改革的主要思路：按照“上下联动、内增活力、外加推力”的原则，采取“突出重点，抓住关键，先易后难，边试边推”的办法，要以强化服务

9、为抓手，通过一批见效快的惠民便民服务措施尽快让群众得到公立医院改革的实惠。 临床在做什么？近期重点推进7项工作内增活力，改善服务加大推行优质护理服务工作力度，提升患者满意度。临床在做什么？卫生部关于加强医院临床护理工作的通知2010年“优质护理服务示范工程”活动方案住院患者基础护理服务项目（试行）基础护理服务工作规范 常用临床护理技术服务规范 临床在做什么？卫生部办公厅关于在医疗机构推行表格式护理文书的通知卫生部办公厅关于加强医院临床护理及深化“优质护理服务示范工程”活动有关工作的通知综合医院分级护理指导原则（试行）中国护理事业发展规划纲要(2011-2015) 住院患者基础护理服务项目及工作

10、规范 （一）整理床单位 （二）面部清洁和梳头 （三）口腔护理 （四）会阴护理 （五）足部护理 （六）协助患者进食/水 （七）协助患者翻身及有效咳嗽 （八）协助患者床上移动 （九）压疮预防及护理 （十）失禁护理 （十一）床上使用便器 （十二）留置尿管的护理 （十三）温水擦浴 （十四）协助更衣 （十五）床上洗头 （十六）指/趾甲护理 （十七）安全护理常用临床护理技术服务规范1.患者入院护理2.患者出院护理3.生命体征监测技术4.导尿技术5.胃肠减压技术6.鼻饲技术7.灌肠技术8.氧气吸入技术9.雾化吸入疗法10.血糖监测11.口服给药技术12.密闭式周围静脉输液技术13.密闭式静脉输血技术14.静

11、脉留置针技术15.静脉血标本的采集技术16.静脉注射技术17.肌肉注射技术18.皮内注射技术19.皮下注射技术20.物理降温法21.经鼻/口腔吸痰法 临床在做什么-优质护理服务卫生部2012年推广优质护理服务工作方案改善临床护理服务深化护理模式改革全面履行护理职责加强护理内涵建设提高专科护理水平积极开展延伸服务 首先是教师的接轨 人文关怀，沟通， 爱伤意识，记录不真实 护士条例背景下护理人文教育的思考 专业人文 护理教育理念护理人文课程设置护理人文课程师资薄弱人文课程教学形式落后 特鲁多医师墓志铭有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。专业人文更新理念：护理人才与机器增加护理人文课程设置加强师资培训，提高力量改革教学方法，增强效果开展隐性课程，渗透人文 护理与医院感染 首先是教师的接轨医疗废物处置不够规范；职业防护意识差；卫生部医疗卫生机构医院感染管理办法医疗废物管理条例医院