青年教师座谈会发言稿：规划人生完善自我感受幸福

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页青年老师座谈会发言稿：规划人生 完善自我 感受幸福青年老师座谈会发言稿：规划人生 完善自我 感受幸福我校现有教职工263人，其中35周岁以下的青年老师114人。青年老师的成长状况事关教育事业的兴盛衰败。我们今天座谈会的主题是规划成长超越&”，我想利用这个时机专题谈一谈青年老师成长的几个问题，相信对青年老师的安康成长会有所裨益。一、做一名有责任感的老师青年老师要有责任感有责任感的人才是值得信赖的人。人也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会觉察前方有那么多需要自己担当的事。一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人对工作没有

2、了责任感，他的人生就注定不会获得应有的成就。一个有教育责任感的老师，首先是一个对自己有责任感的人。我们不能期望一个对自己不负责的人会对学生和学校负责，会把自己的命运和祖国的将来联络起来。作为一名青年老师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己珍贵的青春年华。老师就是老师，老师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这不一样&”。老师才能在精神的世界里保持特立独行的清醒与尊严。对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天老师撞一天钟。我知道，绝大局部地区都会有各种专业上的荣誉称号比方教坛新秀&”教育能手&”学科带头人&”教科新秀&”学术带头人&”名老师&”特级老师&”等

3、等，这些阶梯式的荣誉的设计，为青年老师一步步规划自己的教育人生，奋斗和实现教育人生的价值做了有益的引导工作。学校对每个年轻人都是欣赏的。当你清楚了每一项荣誉所需要的条件的时候，就应该脚踏实地、一步步地去创造。给自己一个目的，给自己一个达成目的的时间，对自己的责任感由此开场。谈到责任感，就必然要说到对学生负责。我认为。开展自己是对学生最好的负责。我由衷地感到，对学生有责任感，对学生最大最好的责任感，就是尽快地开展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业本领的老师。目前的老师大致有以下三种状态：第一种状态，把教育的事当作学校的事来做。将学校布置的工作视为包袱。视为学校不让我过安宁日子，总想着早点卸了

4、这包袱才好、才自在。这类人所看重的，只是每月工资卡上的工资，除此之外，再没有什么能吸引他们了。第二种状态。把学校的事当作自家的事来做。他们对于学校布置的各项工作或许有牢骚，最终都会认认真真地去做了，尽可能地去做了。比起第一类，他们是老黄牛，任劳任怨，加班加点，没备好的课，回家备；批不完的作业，回家批。他们只知道干，干，干，但不大会去做深化的分析p 与考虑。就像埋头苦干的老黄牛，干得很卖力，绕来转去，却不知道自己的人生方向终究是哪儿。第三种状态，把自己的事当作教育的事来做。他们明确地把自己的人生价值锁定教育，于是一切有价值的活动都围绕着教育展开。在他们身上，有了一种教育的主动性和创造性，他们不满

5、足于现状，他们努力探求着教育的有效之路、高效之路，他们把教育的创新看作人生最大的乐趣和最大的满足。并且，享受着探究路上的种种欢乐和痛苦。他们的生活状态已经和教育密不可分，他们工作是教育，业余所从事的也是教育。从表象来看，他们和第二类老师相近，看上去也忙个不停，但他们没有第二类老师的悲苦相，他们的身体繁忙。内心却异常轻盈，活泼。他们的一言一行已经逐渐地和教育融为一体，教育的事就是自己的事自己的事就是教育的事，他们离不开教育。在他们身上。我们看得到教育的情感与智慧，看得到教育的希望与光明，看得到老师开展的美妙前景。二、做一名有约束感的老师约束&”和约束感&”虽仅一字之差，却有着根本差异。一个拥有约

6、束感的人，面对一些必需要约束的事，根本没有这种消极的情绪因为，这完全出自他内心的做人准那么和道德价值，他的内心是安定的，祥和的。约束来自于外界，约束感存在于内一心一个人有了约束感就知道这个社会上哪些事如今还不能做，什么时候做才行；哪些事不想做，但还是要去做好；哪些事是有意义的，需要争取，哪些事是没意义的。需要回绝；哪些话如今还不能说，什么时候说才行：哪些话说也没用，哪些话不说不要紧，哪些话该在哪个场合说哪些话不该在哪个场合说，哪些话需要通过什么途径去说谈约束感，就必须谈到学校纪律。很多青年老师认为违背点学校的规章制度，没什么大不了，是小事。一个不遵守纪律的学校，到最后，只能是一所最没有自由最没

7、有活力的学校。换个角度可以这么说，每一条纪律对于遵守纪律的人来说，是对他每一点态度和价值的肯定。也有一些老师，他们总以为所有的制度，都是管理者想出来整人的。我想说明两点，一是中国社会没有经历过资本的大工业时代，对纪律没有一个强迫的标准执行期，封建社会过来的农民也好，商人也好，都是没有纪律意识和标准意识的，他们有这样的想法，可以理解，但决不是可以放任。二是在这样一个开放的社会里，一个校长想要凭自己的爱好来制定纪律，已不大可能。我以为，假如管理者制定的纪律，出发点是为了学校的开展、教育的开展，就无可非议。年轻的老师们，或许你对纪律也曾有过这样那样的想法、看法，那么如今，我希望你从另一个角度去考虑-从自己身上去考虑，去寻求答案。纪律就像石头。假如你把它背在身上，会痛苦无比；假如你把它垫在脚下，它会帮助你站得更高，望得更远。一个青年老师假如不注意训练自己的约束感，容易在激情之下，做出种种不该做的事来。很多体罚事件调查到最后，大家都觉得可惜，都觉得这个老师工作蛮认真的，蛮负责的，就是一刹那间控制不了自己的情绪。这就是缺少约束感，由此酿成终身的遗憾的苦酒，也只能由自己躲起来悔恨地品味。三、做一名有学力感的老师美国有一个规定，但凡师&”字级的工作，例如医师、会计师、律师、老师等职业，每年都必须再进修一定时间的课程。假如没有进修，该