2021优化方案 精品练习鲁人版 语文 必修2 第3单元 感受艺术魅力（4份）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021优化方案 精品练习鲁人版 语文 必修2 第3单元 感受艺术魅力（4份）一、语段阅读阅读下面文段，完成14题。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉

2、冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。1“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么？它的作用是什么？答：_答案：“浔阳江头夜送客”，交代了故事发生的时间、地点、人物和事件；再用“枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了感情基调。2“无管弦”三个字在情节的展开上有什么作用？试简要分析。答：_答案：“无管弦”三个字，既与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应，又为琵琶女的出场和弹奏作了铺垫。3从第二段中，勾画出能体现琵琶女“声中之情”的诗句，并分析一下缘由。答：_答案：相

3、关诗句：未成曲调先有情；弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；说尽心中无限事；别有幽愁暗恨生。缘由：琵琶女是一卖艺女子，年轻时因美貌和超群的音乐才华受众人瞩目。然年长色衰，才华无人赏识，下嫁为商妇，独守空船，“平生不得志”、“暗恨生”是一种“怀才不遇”的“惆怅”，“幽愁”是一种落寞和孤独。4“别时茫茫江浸月”这一景物描写有何妙处？请简要分析。答：_答案：叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着的离愁别绪，仿佛的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之情，同时为水上琵琶声的出现准备好了氛围。二、语言运用5阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使句式协调一致，整齐对

4、称。唐代诗人是一群深于情，长于情的时代宠儿，是一群天真烂漫的赤子，无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是娓娓诉说的个人际遇；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是深长呼唤的惋惜国运，都是如此的感情投入，声出肺腑，这在一般世故者眼中，简直不可思议。答：_答案：无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是惋惜国运的深长呼唤；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是个人际遇的娓娓诉说。6(2011年高考辽宁卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观

5、的咏叹。答：_解析：解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。本题例句以“人生”为话题，写了三个比喻句，构成排比，表达了一种积极乐观的主题。答案：学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨；学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动；学习如一次恋爱，应该多一些真诚的投入，少一些虚假的敷衍。一、基础考查1下列加点字的注音有误的一项是()A湓浦口(pn) 水浆迸(bn)呕哑(u y) 悯然(mn)B贾人(ji) 轻拨慢捻(nin)嘲哳(zho zh) 荻花(d)C恬然(tin) 迁谪(zh)钿头银篦(din) 阑干(

6、ln n)D六幺(yo) 转徙(x)铮铮(zhn) 悄无言(qio)解析：选B。B项“贾”是多音字，在这里念“”；“捻”读“nin”，“哳”应读“zh”。2下列各句中加点词的意义与现代汉语一致的一项是()A铁骑突出刀枪鸣 B凄凄不似向前声C明年秋，送客湓浦口 D似诉平生不得志解析：选D。A.古义：突然冲出；今义：指物体表面鼓出来或超出一般而显露出来。B.古义：刚才；今义：面向前方。C.古义：第二年；今义：今年之后的第二年。3下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：选C。C.命名。A.动词，说话/名词，曲调。B.动词，写作/介词，替、给。D.名词，字/动词，说。4对下列句

7、子中加点词的解释，不正确的一项是()A使快弹数曲 快：畅快B歌以赠之 歌：作歌C去来江口守空船 来：助词，无义D如闻仙乐耳暂明 暂：暂时解析：选D。暂：忽然，一下子。5对下列句子朗读节奏的划分，正确的一项是()A主人/下马/客/在船，举酒/欲饮/无/管弦。B东船/西舫/悄/无言，唯见/江/心/秋月白。C夜深/忽梦/少/年事，梦啼/妆泪/红阑/干。D座中/泣下/谁/最多？江州/司马青/衫湿。解析：选A。B项，东船/西舫/悄/无言，唯见/江心/秋月/白。C项，夜深/忽梦/少年/事，梦啼/妆泪/红/阑干。D项，座中/泣下/谁/最多？江州/司马/青衫/湿。二、阅读理解(一)阅读课文选段，完成68题。我

8、闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。6“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”已成为千古传唱的名句，你认为这两句诗魅力何在？答：_答案：魅力在于对于两个特定人物(“天涯沦落人”)之间深切共鸣的感情，高度的艺术概括力，以及这种感

9、情本身的凄美。7“杜鹃啼血猿哀鸣”在此处的含意是什么？答：_答案：杜鹃暮春啼叫，啼声哀切。此处要表达的是心境的凄凉、被贬后的痛苦，希望被召回朝廷的渴望。8请谈谈“江州司马青衫湿”的原因。答：_答案：诗人与琵琶女的经历不同，但都属“天涯沦落人”，琵琶声唤起了诗人被贬谪的痛苦回忆，诗人的情感有了释放的突破口，因此，泪湿青衫。(二)阅读下面这首诗，完成910题。夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州白居易夜泊鹦鹉州，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似珍珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。9诗中塑造了

10、主人公怎样的形象？表达了诗人怎样的感情？答：_解析：由“颜如雪”“娉婷十七八”可知主人公年轻美丽，由“发调堪愁绝”“泣”“咽”等可知其孤独凄婉。答案：本诗描写了一位年轻美丽、孤独凄婉的歌女形象，寄托着诗人无限的同情。10试比较这首诗与琵琶行(并序)在思想内容方面的异同。答：_解析：首先要把握两首诗的思想内容，比较可知，琵琶行(并序)不但写了琵琶女身世，也有自身不幸的深切感怀，意义更为深广。答案：相同点：都写了歌女的悲惨命运，也都表达了对她们的同情。不同点：本诗只是较客观地叙述描绘，没有交代歌女的身世。琵琶行(并序)不仅写了琵琶女的身世，也有诗人对自身遭遇的深切感受，反映的社会现实更为深广。(三

11、)阅读下面一首唐诗，完成1112题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”的典故。霜钟：山海经中山经载，丰山有九钟，霜降而鸣。11诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？答：_答案：“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺)；“万壑松”写出了琴声的音乐效果。12结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。答：_答案：写出了曲终时的景色；写出了沉醉于琴声之中的状态，侧面烘托了琴声的魅力。三、语用创新13(原创)根据下列信息，以“音乐”为话题，用两个精练的句子评价舟舟

12、的杰出表现。舟舟今年29岁，是一名先天愚型患者。他的父亲胡厚培是湖北武汉市交响乐团的提琴手。从3岁起，舟舟就跟着父亲上班，长期耳濡目染，使他对交响乐产生了浓厚的兴趣，只要音乐一响，舟舟就会特别专注地盯着指挥看。4岁那年，一个偶然的机会使舟舟第一次拿起了指挥棒，惟妙惟肖的动作和节拍、声部的准确转换惊呆了在场所有的乐手，从此他手中的“魔棒”吸引了全世界的目光。答：_答案：音乐，舟舟的生命之帆；音乐，舟舟的灵性之源。舟舟指挥的是音乐，奉献的是快乐、欢笑。14扩展下面的语句，不少于100字。(要用上李白、杜甫、白居易三位诗人的名字)翻开古诗文，你可以一一品味历史文人们深刻的思想感情。答：_答案：(示例

13、)读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆游，你明白了什么是爱国情怀。李白的傲骨使你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕读着，品着，你已经和诗人们融为了一体，共同承担了历史赋予的神圣使命。一、语段阅读阅读下面的文段，完成13题。我终于注意到身着白色长袍、翅膀也是白色的那些精灵比其他精灵升得高，我想到天使是白色的。我这时只想看到自己，而当我发现我像被地狱之烟熏过一样是黑色时，我害怕极了。看到其他人到达无限快乐的时刻，我感到一阵酸楚。我灰心丧气，收住翅膀，任凭自己从一个空间滑向另一个空间，而不问自己去向何方，也不问上帝的慈悲能否垂顾我，把我从包围我的虚无之中解救出来。我又一

14、次堕入我不知是什么的无名的深渊之中，黑暗在其中迎接我，像裹尸布一样把我紧紧包住。一道微弱光线在深渊的蓝色深处摇曳，我似乎从梦中醒来，我环顾四周，看到我脚下是令人胆战心惊的悬崖峭壁。我坐的岩石窄长，突出朝向深渊，深渊底部像燃烧的血一般的烟雾腾腾的红色波涛在汹涌咆哮。我的上方，天空在夜幕中隐没，它刚刚透过错落岩石的缝隙向我显现。然而，因为仰视暗淡无光的苍穹，我看见天上闪耀着一颗蓝色的星星，一开始，它的光那么微弱，以致它总是从我的视线中消失，我相信我曾梦见过它。但，星光一点一点地扩大，明亮又灿烂。它光亮的光环越来越大，似乎把一束天光倾泻到我的身上。我又有了勇气，重新开始飞行。但是，同样凛冽的狂风从深

15、渊大张的洞口呼啸而出，不断把我向大地深处压将过去。我每一次新的努力抗争的结果，都是再次筋疲力尽地倒在嶙峋乱石之上；我的沾满灰尘的黑翅膀像蝙蝠翅膀一样悬挂在深渊突起的峭壁上。这地下暴风雨中发出的声音使我从心里感到刺骨的恐惧与忧伤。这声音狂哮着坠入并被压缩在无声的牢狱之中，它爆发出恶魔般的呼叫震撼着重叠的群山。这可怕的声音却具有一种令我放心的、庄严凝重的意味。我想象这是从天而降的声音，它会应允给我以救助。我又开始我的斗争。熊熊火焰从黑暗深处向我扑来，火山的红色浓烟令我窒息，悬崖峭壁上流淌着滚烫的岩浆。突然，响起一声号角。这是大天使的号角，是最后审判的信号。我的牢狱像易碎的水晶破裂了，在我周围成为碎

16、片。我又一次孤独又自由地置身于天上的平原之上。但这一次，我很快地毫不费力地向天主飞去。柔软的云，有的白如鹅绒，有的如朝阳下的海水一样闪着金光，它们在我下面翻滚，我朝着更美妙、更纯洁的天空飞去。我感到一阵疲惫无力。我像凭风而行的燕子、随风飞舞的羽毛飘游空中，清冽宜人的泪水在我身上流淌，冲走了包裹着我的黑颜色。我渐渐变白了，像一朵百合花。我看见周围那些幸福的精灵拉着手同声赞美上帝。天幕渐渐半开，我听到一个声音从高处传来：“来吧，我的强者，去休息吧。”但我什么也没看见，因为交响乐结束了。1文中“蓝色的星星”象征什么？答：_答案：象征了希望，它给了“我”搏击困难的勇气和力量。2“我又一次孤独又自由地置

17、身于天上的平原之上”，此时“我”的心情是怎样的？与第一次孤独的心情有何不同？答：_答案：第一次处于迷茫彷徨状态，感到很失落和恐惧。第二次“我”突破了牢狱，通过努力向天空飞去，这时的心情是自由、豪迈的。3最后写道：“我渐渐变白了，像一朵百合花。”由“黑”变“白”，“我”的精神状态发生了怎样的变化？答：_答案：经过暴风雨的洗礼，成了一个战胜厄运的强者，“我”为此感到十分自豪和幸福。二、语言运用4下面是序一文中的一个段落，请把其中的两层意思概括出来。这些传记中人的生涯，几乎都是一种长期的受难。或是悲惨的命运，把他们的灵魂在肉体与精神的苦难中折磨；在贫穷与疾病的铁砧上锻炼；或是目击同胞受着无名的羞辱与

18、劫难，而生活为之戕害，内心为之破裂，他们永远过着磨难的日子；他们固然由于毅力而成为伟大，可是也由于灾患而成为伟大。所以不幸的人啊！切勿过于怨叹，人类中最优秀者和你们同在。汲取他们的勇气做我们的养料吧；倘使我们太弱，就把我们的头枕在他们膝上休息一会吧，他们会安慰我们。在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的慈爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须探询他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行迹里，即可看到生命从没像处于患难时那么伟大，那么丰满，那么幸福。答：_答案：传记中的人物由于毅力、更由于灾患而成为伟人；不幸的人们应汲取伟人的勇气作为养料。5(2011年高考辽宁卷)把下面这个长句改写成

19、几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。答：_解析：长句变短句，首先要划分句子成分，找出句子主干，再将修饰成分相应变成几个短句，并注意各句间的关系，做到句意顺畅、结构完整。答案：他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。一、基础考查1下列词语中加点字的读音有误的一

20、项是()A焦躁(zo) 和煦(x)聆听(ln) 蝙蝠(bin)B投奔(bn) 堵塞(s)摇曳(y) 嶙峋(ln)C干劲(jn) 咆哮(xio)窒息(zh) 破绽(zhn)D缥缈(pio) 酝酿(nin)桎梏() 发颤(chn)解析：选A。蝙bin。2下列词语书写有误的一项是()A和煦堵塞嶙峋隐没B咆哮呼啸强劲漂游C聆听焦燥苍穹震撼D垂顾凛冽静穆窒息解析：选C。“焦燥”应为“焦躁”。3依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()这乐声很轻，和风不时打断它的曲调，并把它_到浩茫的宇宙之中。中华文明源远流长，经过传统民俗文化和民间艺术的_，我们精神上才有了华夏儿女的文化印记。上海世博会是第一个正

21、式提出“低碳世博”理念的世博会，中国在_过程中也在全力实践这一理念。A飘散熏陶筹措 B扩散熏陶筹办C扩散熏染筹办 D飘散熏染筹措解析：选B。“扩散”指扩大分散出去；“飘散”多指(烟雾、气体等)飘扬散开。“熏陶”指由于长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)；“熏染”指由于长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)；两者的感彩不同。“筹办”指筹划办理，对象是事情；“筹措”指设法弄到，对象是财物等东西，如款子、粮食等。4下列句子中标点符号运用正确的一项是()A我首先看到广阔的平原：空荡、平坦。我认为它是灌木叶腐殖土层，很干燥，平原上没有羊

22、群，也没有人。B与此同时，大地似乎后退了。我感到自己坠入到虚空之中，而且不知发生了什么奇迹？我竟稳立于天地之间。C我时而因为我的孤独，时而又因这些不计其数的飘游的人们而恐惧，他们和我一起堵塞了通向永恒的道路。D天幕渐渐半开，我听到一个声音从高处传来：“来吧，我的强者，去休息吧”。但我什么也没看见，因为交响乐结束了。解析：选A。B项，问号改为逗号。C项，第一个逗号改为顿号。D项，第一个句号应放在引号左边。5下列句子有语病的一项是()A一道微弱光线在深渊的蓝色深处摇曳，我似乎从梦中醒来，我环顾四周，看到我脚下是令人胆战心惊的悬崖峭壁。B乔治桑属于反映工人和农民生活的最早的欧洲作家之一，她的作品描绘

23、细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的感染力。C我不得不随机在这些方队之中心慌意乱地飞来飞去，它们和我一样失落、不安，它们发出的悲哀或野蛮的声音充满了层层乌云。D从17世纪末到18世纪末，德国相继诞生了七位作曲家。他们是：巴赫、亨德尔、格鲁克、海顿、莫扎特、贝多芬和舒伯特。人们常为这群音乐巨星的光彩夺目而惊叹。解析：选B。B项中“最早的”应放在“反映”之前。二、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成69题。然而，一种我不知是什么翅膀扇动的声音从空间深处飞快地向我靠近。我看见从天空的各个角度走过来许多如带羽翼的阴暗方队，最初只像一群飞鸟。后来，它们的样子改变了，我很清楚地看见了它们。但是，我却

24、不能描述它们，因为我一看不见它们，就会忘记它们的形状。我只知道，它们成群结队而来，就像沙漠商队一样：有雪白的队伍，也有乌黑的队伍。这千军万马滚滚而来，而且每时每刻又有那么多新的队伍涌现，以致天空为之昏暗，我要在其中维持飞行看来是不可能的了。我不得不随机在这些方队之中心慌意乱地飞来飞去，它们和我一样失落、不安，它们发出的悲哀或野蛮的声音充满了层层乌云。这是长时间的焦躁不安。这是一种忧惧交加的混乱。有人会把这比作暴风雨冲散的一群海鸥。这些飞舞的精灵都在寻找天路，但却没有一个问路。它们相互碰撞，失去了同伴，那些白如鸽子的精灵和墨如乌鸦的精灵并肩飞行。风刮得越来越猛，那些方阵队伍随时可能如同杨树叶一般

25、被秋日晨风卷走，消失得无影无踪。狂风暴雨中响起浑厚的声音，这声音压倒其他一切声响传入我的耳中。“去吧，我的精灵们，”这可怕的声音说，“勇敢地战斗吧！我的暴风雨凶猛异常，但你们生性坚强。我的手将使你们通过考验。战斗吧！经受暴风雨的冲击，我歇息之后的和平与我的天空的荣光只属于强者。而滑向我脚下的那些地方将是弱者的避难处。”他才说过这些话，暴风雨变得愈加疯狂，而与此同时精灵们勇气倍增，斗志更强。狂风刮得昏天黑地，以致我一时感到这茫茫之中我是那么孤单。与我一起搏斗的伙伴们在难以看清的那些地方消失了，可突然又会在逆风的推动下回转过来，成群结队占据了我在其中飘游的地区。我时而因为我的孤独、时而又因这些不计

26、其数的飘游的人们而恐惧，他们和我一起堵塞了通向永恒的道路。我终于注意到身着白色长袍、翅膀也是白色的那些精灵比其他精灵升得更高，我想到天使是白色的。我这时只想看到自己，而当我发现我像被地狱之烟熏过一样是黑色时，我害怕极了。看到其他人到达无限快乐的时刻，我感到一阵酸楚。我灰心丧气，收住翅膀，任凭自己从一个空间滑向另一个空间，而不问自己去向何方，也不问上帝的慈悲能否垂顾我，把我从包围我的虚无之中解救出来。我又一次堕入我不知是什么的无名的深渊之中，黑暗在其中迎接我，像裹尸布一样把我紧紧包住。6在写飞鸟时运用了什么手法？有何作用？答：_答案： 运用了比喻、拟人的手法，刻画了一群心慌意乱，在迷惘、焦躁中“

27、寻求天路”的飞鸟。借此生动形象地描摹出听音乐的感受。7选文最后一段中写“暴风雨变得愈加疯狂”，在文中有什么意义？答：_答案： 文中的“暴风雨”指的是对“寻找天路”的“精灵们”的种种考验和磨炼，这将使生性坚强的它们勇气倍增，斗志更强，借此描写突出音乐震撼人的心灵，给人以巨大的前进力量。8“我”发现自己是黑色时“害怕极了”，“我”为什么害怕？这时“我”的精神状态是怎样的？答：_解析：上文叙述了“我”害怕的原因，下文则通过“酸楚”“灰心丧气”等词句表现了“我”的精神状态。答案：在“我”看来，白色是天使的颜色，那些白色的精灵比其他精灵飞得更高，而自己的黑色是地狱的颜色，这当然令人害怕。这让“我”失望伤

28、心，灰心丧气，失去了继续搏击风雨的勇气和信心。9联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。答：_答案：这句话揭示了文章的主旨：荣光属于强者。坚强的飞鸟经受暴风雨的洗礼，最终幸福地拉着手同声赞美上帝。人生不就是飞鸟“寻求天路”吗？只有那些敢于挑战风雨、顽强搏击的人才能收获荣耀，暴风雨是人生路途上激励我们奋然前行的一首钢琴曲。(二)阅读下面文段，完成1012题。正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到他手里，便有

29、了五音十二律似的。又将鼓棰子轻轻地点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见自己了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一

30、层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上，愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐地就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽

31、小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。(选自明湖居听书，有改动)骋：放开。周匝：环绕一周。花坞：指长满花的山坳。霍然：突然。10“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”这句话是运用什么手法来写声音的？这样写的作用是怎样的？答：_解析：此句写听王小玉说书的感受，本身是写听觉感受，但是却用“熨斗熨过”(视觉)、“吃人参果”(味觉)来表现，这是特殊的比喻通感。答案：这句话是运用通感的手法来写声音的。“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏帖”用视

32、觉来比喻听觉感受。“三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”用味觉来比喻听觉感受。作用：将听觉上的感受与各种感觉沟通起来，把无形无味的声音写得有形有味，把美妙动听的境况写得具体生动，活灵活现。11写王小玉越唱越高，用视觉感受来比喻演唱声音之高之尖的句子是哪一句？用视觉感受比喻歌声的千回百折的句子是哪一句？答：_解析：首先明确比喻的是声音的“高、尖”和“千回百折”，然后据此寻找文本中形象性和动作性较强的句子即可。答案：忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。12节选自明湖居听书的这两段文字与贝多芬田园交响乐相比较，在写法上有何相似之处和不同之处？答

33、：_解析：两者都运用了通感，这是相同的地方。贝多芬田园交响乐以描绘想象的画面为主，明湖居听书有正面描写，也有不少侧面描写(烘托)。答案：相似之处：都运用了“通感”，把由听觉获得的声音，转换为用其他感觉器官可感知的具体形象，这样使读者能够利用“通感”功能再将由其他感觉器官获得的具体形象转换成用听觉感知的声音，从而欣赏到美妙绝伦的演唱和气势恢宏的交响乐。不同之处：贝多芬田园交响乐充分发挥联想和想象，通过构建强大的意境把自己的欣赏感受描写出来，借以反映乐曲的节奏和旋律的变化；明湖居听书所选文段除运用“通感”手法外，还运用了正面描写、侧面烘托的手法，突出王小玉演唱技艺的高超。三、语用创新13(原创)一

34、位学生在作文中写落叶飘零的情景时写道：“一片片的落叶，轻轻悠悠地飘向原野、大道，也飘在人们身上。”请运用比喻、排比的修辞方法，将这句话修改得形象些，读起来有一种韵律感。答：_答案：一片片落叶，像蝴蝶拍打着金灿灿的翅膀，轻轻地飞向原野，飞向大道，飞落在人们身上。14将下面两句话重组，按指定的要求分别用一个句子表达出来。耳聋并未妨碍贝多芬音乐天才的表现。贝多芬生活中的重要乐趣和友谊被耳聋剥夺了。(1)突出贝多芬内心的寂寞。答：_(2)突出贝多芬伟大的天赋。答：_答案：(1)耳聋并未妨碍贝多芬音乐天才的表现，却剥夺了他生活中的重要乐趣和友谊。(2)耳聋剥夺了贝多芬生活中的重要乐趣和友谊，却并未妨碍他

35、的音乐天才的表现。单元综合检测(三)(说明：本试卷共23小题，时间：150分钟，分数：150分)第卷(选择题，共36分)一、(15分，每小题3分)1下列各组词语中，加点的字的读音完全正确的一组是()A迁谪(zh) 召唤(zho)慰藉(ji) 面面相觑(q)B红绡(xio) 炽热(ch)给予(j) 瞠目结舌(chn)C钿头(din) 吮吸(yn)霓裳(n) 呕哑嘲哳(zh)D灰烬(jn) 不啻(ch)摇曳(y) 自愿自艾(i)解析：选B。A项，“召”应读zho。C项，“吮”应读shn。D项，“艾”应读y。2下列词语中没有错别字的一组是()A霓裳船坊弊端弊帚自珍B忤逆默契怅罔置若罔闻C急躁摇曳浇灌

36、全神贯注D伶利和煦融洽溶汇贯通解析：选C。A项，船坊船舫；弊帚自珍敝帚自珍。B项，怅罔怅惘。D项，伶利伶俐；溶汇贯通融会贯通。3下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A据统计，中国互联网网民人数已超过3.3亿。互联网对大至国家政治，经济，小至个人学习，生活的影响是无法估计的。B写文章应该重点突出，详略分明。哪些事例要详写？哪些事例要略写？则要服从中心思想的需要。C“牺牲”一词原是对做祭品的牲畜的通称，如“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”(左传曹刿论战)，后来“牺牲”的意义转化了。D剧本对人物语言个性化的要求非常高，正像高尔基所说：“在剧本里，他指不能对观众提示什么。剧中人物被创作出来，仅仅是依靠

37、他们的台词，而不是叙述的语言。”(论剧本)解析：选C。A项，“政治、经济”“学习、生活”；B项，问号改为逗号；D项，“指”加括号。4下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A网络文学走过十年之路，似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山一角。B王勃在滕王阁盛会上，当众挥笔而书，率尔成章，于是腾王阁序喷薄而出，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”熠熠生辉。C电视剧命运，以恢弘的气势、感人的细节，浓墨重彩地再现了深圳经济特区“杀出一条血路”的风雨历程。D王家岭煤矿透水事故，再次暴露了安全生产责任落实不到位、安全管理不严格等问题，人们对这场本不该发生的事件痛不欲生。解析：选C。

38、C项，“浓墨重彩”：指绘画或描述着墨多。A项，“冰山一角”：原比喻不能长久依赖的靠山，现在多用做事物暴露出来的部分。含贬义。B项，“率尔成章”：不经构思，随意着笔，形容写作粗疏。D项，“痛不欲生”：悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。应该用“痛心疾首”。5下列各句中，没有语病的一项是()A针对美国对人民币施压的一系列言论，专家指出：人民币汇率保持稳定有利于中国和全球经济的复苏，聚焦人民币汇率无助于解决中美双边贸易关系中的问题。B为了办好2010年亚运会，广州请来世界各国专业人士参与筹划、组织赛事，这也是广州与国际接轨，学习外国体育赛事组织先进的理念。C日本丰田汽车的质量问题日益突出，“脚垫门”“

39、加油踏板门”等相继出现，原因是过度扩张、忽视质量问题造成的，丰田“召回门”事件无疑给国内的一些汽车企业敲响了警钟。D网络空间也存在着主权和边疆，必须受到各国法律法规的管制。任何一个国家都不会允许互联网传播色情、暴力、赌博和封建迷信，发表甚至煽动有关颠覆政权、民族分裂、宗教极端、种族主义、恐怖主义、仇恨排外情绪和“颜色革命”的信息。解析：选A。B.成分残缺，缺宾语的中心语。应在“理念”后补“的途径”。C.句式杂糅，“原因是造成的”应改为“原因是”或“是由造成的”。D.搭配不当，“煽动信息”应改为“发表信息，甚至煽动颜色革命”。二、(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成68题。从传统意义上看，艺

40、术消费只存在于上层社会文化中，为少数精英阶层所独占，具有明显的阶层特点。在现代背景下，艺术消费呈现一种大众文化趋向。大众文化作为一种文化形态，产生于工业革命以后，兴盛于20世纪30年代后的欧美发达国家。60年代后，随着发达资本主义国家先后步入消费社会阶段，大众文化相应地发展到成熟阶段。自20世纪末以来，由于经济全球化的深入、信息传媒技术的快速发展，大众文化具有了标准化、商业化的特点。这种文化形态也迅速蔓延到艺术消费中，并成为艺术消费的重要形式，现代电影、电视得到普及便是证明。当今画廊业的发展也在某种程度上折射出艺术消费的大众文化倾向。画廊曾一度是贵族阶层赏玩绘画的沙龙，为上层社会所独享，而评价

41、绘画艺术性的标准也反映了贵族阶层的旨趣。随着平民阶层地位的提高以及画家对于现实性的关怀，沙龙的形式已经跟不上市民阶层的文化需求，各种类型的画廊应运而生。如今，画廊也成为一些城市人们日常文化消费的重要场所，对于他们来说，去画廊参观展览与去电影院一样平常，画廊已成为大众文化的一个组成部分。不仅如此，在当今强大的大众文化形态影响下，画廊营造了更多层次的空间，让观众在互联网上就可以欣赏、购买到自己满意的作品，古老的艺术消费形式渐渐受到大众文化标准化、商业化的影响。中国的艺术消费比西方发达国家相对滞后，20世纪90年代后，随着大众文化的迅速蔓延，艺术消费逐渐在商业化、世俗化浪潮中兴起，大众文化在相当程度

42、上成为人们文化生活的主要消费内容。当今中国大众文化取代了传统精英文化的支配地位和美学趣味，并在高科技与现代传媒的强力支持下占有了文化市场中的最大份额，从今天电影大片的热映以及年轻人对于偶像的狂热就可以看到大众文化对于艺术消费的影响有多大。精英艺术、高雅艺术虽然与大众艺术并存，但在现代中国，大众文化俨然成为艺术消费的主角。许多人不愿意去看歌剧、舞剧、音乐会，却热衷于去看流行音乐歌手的演唱会，许多人不愿意去看免费的画展，却对时尚杂志、网络游戏乐此不疲。是什么造成艺术消费的世俗化、浅层化？一方面是由于人们文化艺术素养的积淀不够，另一方面更是由于文化商人为适应大众消费心理需求，借助传媒进行商业化运作。

43、艺术消费的大众文化趋向把艺术从高不可攀的神圣殿堂拉到普遍大众的面前，对艺术普及是有积极意义的，但是当艺术消费沦为大众文化消费的简单形式，就会由此带来艺术消费的世俗化、浅层化，会使得艺术的审美、认知、批判等功能淡化甚至消解。(摘编自彭燕消费时代大众文化语境下的艺术消费)6下列关于“大众文化”的表述，符合原文意思的一项是()A大众文化是产生于工业革命以后，兴盛于20世纪30年代后欧洲发达国家的一种文化形态。B20世纪60年代后，先后步入消费社会阶段的发达资本主义国家，使大众文化相应地发展到成熟阶段。C自20世纪末以来，大众文化具有了标准化、商业化的特点，是由于经济全球化的深入、信息传媒技术的快速发

44、展。D大众文化迅速蔓延到艺术消费中，并成为艺术消费的重要形式，所以现代电影、电视得到了普及。解析：选C。A.应该是“欧美发达国家”，与原文不符。B.“先后步入消费社会阶段的发达资本主义国家”曲解原意，不是发达资本主义国家导致的结果。D.“现代电影、电视得到了普及”是“大众文化迅速蔓延到艺术消费中，并成为艺术消费的重要形式”的一种证明，而不是结果。7.下列理解，符合原文意思的一项是()A画廊曾一度是贵族阶层赏玩绘画艺术的沙龙，为上层社会所独享，而贵族阶层的旨趣反映了评价绘画艺术性的标准。B随着平民阶层地位的提高以及画家对于现实性的关怀，赏玩绘画的形式滞后于市民阶层的文化需求，于是各种类型的画廊便

45、产生了。C人们可以到画廊参观展览，在互联网上购买自己满意的作品，这说明古老的艺术消费形式渐渐受到大众文化标准化、商业化的影响。D20世纪90年代后，中国的艺术消费随着大众文化的迅速蔓延，逐渐在商业化、世俗化浪潮中兴起。解析：选D。A.“贵族阶层的旨趣反映了评价绘画艺术性的标准”，应该是“评价绘画艺术性的标准反映了贵族阶层的旨趣”，关系颠倒。B.“赏玩绘画的形式滞后”应该是“沙龙的形式滞后”，偷换概念。C.“人们可以到画廊参观展览”说明了“画廊已成为大众文化的组成部分”，“可以在互联网上购买自己满意的作品”说明了“古老的艺术消费形式渐渐受到大众文化标准化、商业化的影响”。8下列理解和分析，不符合

46、原文内容的一项是()A当今我国大众文化取代了传统精英文化的支配地位，而且在高科技与现代传媒的支持下占有了文化市场中的最大份额。B精英艺术、高雅艺术虽然与大众艺术并存，但在现代中国，许多人更热衷于去看流行音乐歌手的演唱会，看时尚杂志，玩网络游戏。C艺术消费的世俗化、浅层化是由于人们文化艺术素养的积淀不够，也是由于文化商人的商业化运作。D艺术消费的大众文化趋向虽有利于艺术普及，但也带来了艺术消费的世俗化、浅层化，使得艺术的审美等功能淡化甚至消解。解析：选D。“带来了艺术消费的世俗化、浅层化”的是“艺术消费沦为大众文化消费的简单形式”，不是“艺术消费的大众文化趋向”，偷换概念。三、(12分，每小题3

47、分)阅读下面的文言文，完成912题。重耳之亡晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人；有人而校，罪莫大焉。吾其奔也！”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。及齐，齐桓公妻之，有马二十乘。公子安之。从者以为不可，将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣！”公子曰：“无之。”姜曰：“行也，怀与安，实败名！”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。及曹，曹共公闻其骈胁，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋公子之从者，皆足以相国。若以相，夫子必反其国。反其国，必得志

48、于诸侯。得志于诸侯而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉。”乃馈盘飨，置璧焉。公子受飨反璧。及宋，宋襄公赠之以马二十乘。及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰：“臣闻天之所启，人弗及也。晋公子有三焉，天其或者将建诸，君其礼焉！男女同姓，其生不蕃，晋公子，姬出也，而至于今，一也；离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，二也；有三士足以上人而从之，三也。晋、郑同侪 ，其过子弟，固将礼焉，况天之所启乎？”弗听。及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷？”对曰：“子女玉帛则君有之，羽毛齿革则君地生焉。其波及晋国者，君之余也，其何以报君？”曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋、楚治兵，遇于中原，

49、其辟君三舍。若不获命，其左执鞭弭、右属橐齁，以与君周旋。”子玉请杀之。楚子曰：“晋公子广而俭，文而有礼。其从者肃而宽，忠而能力。晋侯无亲，外内恶之。吾闻姬姓，唐叔之后，其后衰者也，其将由晋公子乎。天将兴之，谁能废之。违天必有大咎。”乃送诸秦。(节选自左传僖公二十三年有删节)9对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A晋公子重耳之及于难也 难：危难B有人而校，罪莫大焉 校：较量，抵抗C及齐，齐桓公妻之 妻：养蚕的女奴D况天之所启乎 启：赞助解析：选C。妻：为娶妻。10下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A.B.C.D.解析：选C。C.介词，在/介词，从。A.都是语助词。B.

50、都是“认为”。D.都表并列。11以下六句话分别编为四组，全都表明重耳遭受磨难的一组是()晋人伐诸蒲城及齐，齐桓公妻之，有马二十乘浴，薄而观之乃馈盘飨，置璧焉及郑，郑文公亦不礼焉男女同姓，其生不蕃A BC D解析：选D。是受到了礼遇，是僖负羁给重耳的厚遇，是他不同寻常的一件事。12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A重耳流亡的原因之一是，他认为依靠君父得到所属百姓的拥护，如果同自己国家对抗较量，没有比这更大的罪过了。B重耳在齐国受到了很好的优待，于是有点满足。说明他是一个随遇而安、不图上进的贵族子弟。C尽管大夫叔詹认为重耳是上天所赞助的人，路过郑国应该受到礼遇，郑文公还是没有听从

51、叔詹的劝告。D楚成王认为重耳志向远大、生活俭朴，言辞文雅合乎礼仪，他的随从态度恭敬、待人宽厚，忠诚而尽力。晋国将来要靠他去振兴，所以没有听从子玉的劝告。解析：选B。“不图上进”在文中没有依据。第卷(非选择题，共114分)四、(24分)13把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣！”(4分)译文：_(2)及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷？”(3分)译文：_(3)吾闻姬姓，唐叔之后，其后衰者也，其将由晋公子乎。(3分)译文：_答案：(1)姜氏把女奴杀了，对重耳说：“你有远行四方的打算吧，偷听到这件事的

52、人，我已经把她杀了！”(2)到了楚国，楚成王设宴款待重耳，并问道：“如果公子返回晋国，拿什么来报答我呢？”(3)我听说姓姬的一族中，唐叔的一支是衰落得最迟的，恐怕要靠晋公子来振兴吧。参考译文：晋国的公子重耳遭受危难的时候，晋国军队到蒲城去讨伐他。蒲城人打算抵抗，重耳不同意，说：“我依靠君父的命令享有养生的俸禄，得到所属百姓的拥护；有了百姓拥护就同君父较量起来，没有比这更大的罪过了。我还是逃走吧！”于是重耳逃到了狄国。同他一块儿出逃的人有狐偃、赵衰、颠颉、魏武子和司空季子。重耳到了齐国，齐桓公给他娶了个妻子，还给了他八十匹马。重耳对这种生活很满足。但随行的人认为不应这样呆下去，想去别的地方，便在

53、桑树下商量这件事。有个养蚕的女奴正在桑树上，回去把听到的话报告了重耳的妻子姜氏。姜氏把女奴杀了，对重耳说：“你有远行四方的打算吧，偷听到这件事的人，我已经把她杀了！”重耳说：“没有这回事。”姜氏说：“你走吧，怀恋妻子和安于现状，会毁坏你的功名！”重耳不肯走。姜氏与狐偃商量，用酒把重耳灌醉，然后把他送出了齐国。重耳酒醒之后，拿起戈就去追击狐偃。到了曹国，曹共公听说重耳的肋骨长得连在一起，想看看他的裸体。重耳洗澡时，曹共公走近了去看他的肋骨。曹国大夫僖负羁的妻子对她丈夫说：“我看晋国公子的随从人员，都定能担当治国的大任。如果让他们辅佐公子，公子一定能回到晋国当国君。回到晋国当国君后，一定能在诸侯中

54、称霸。在诸侯中称霸而讨伐对他无礼的国家，曹国恐怕就是头一个。你为什么不趁早向他表示自己对他与曹君不同呢？”于是僖负羁就给重耳送去了一盘饭，在饭中藏了一块宝玉。重耳接受了饭食，将宝玉退还了。到了宋国，宋襄公送给了重耳二十辆马车。到了郑国，郑文公也不依礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说：“臣下听说上天所赞助的人，其他人是赶不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的男女结婚，按说子孙后代不能昌盛，晋公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，这是第一件不同寻常的事；遭到流亡在国外的灾难，上天却不让晋国安定下来，大概是要为他开出一条路吧，这是第二件不同寻常的事；有三位才

55、智过人的贤士跟随他，这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢？”郑文公没有听从叔詹的劝告。到了楚国，楚成王设宴款待重耳，并问道：“如果公子返回晋国，拿什么来报答我呢？”重耳回答说：“美女、宝玉和丝绸您都有了，鸟羽、兽毛、象牙和皮革，都是贵国的特产。那些流散到晋国的，都是您剩下的，我拿什么来报答您呢？”楚成王说：“尽管如此，总得拿什么来报答我吧？”重耳回答说：“如果托您的福，我能返回晋国，一旦晋国和楚国交战，双方军队在中原碰上了，我就让晋军退避九十里地。如果得不到您退兵的命令，我就只好左手拿着马鞭和弓梢，右边挂着箭袋和弓套奉

56、陪您较量一番。”楚国大夫子玉请求成王杀掉公子重耳。楚成王说：“晋公子志向远大而生活俭朴，言辞文雅而合乎礼仪。他的随从态度恭敬而待人宽厚，忠诚而尽力。现在晋惠公没有亲近的人，国内外的人都憎恨他。我听说姓姬的一族中，唐叔的一支是衰落得最迟的，恐怕要靠晋公子来振兴吧。上天要让他兴盛，谁又能废除他呢？违背天意，必定会遭大祸。”于是楚成王就派人把重耳送到了秦国。14阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)柳州城西北隅种柑树柳宗元手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。本诗写于贬官柳州时期。楚客，指屈原。屈原忠而被谤，

57、身遭放逐，流落他乡故称“楚客”。皇树，即橘树。屈原橘颂中有“后皇嘉树，橘徕服兮”之句。三国时丹阳太守李衡曾想通过种橘发家致富，给子孙留点财产。(1)简要分析诗歌颔联所运用的表现手法及其所表达的思想感情。(4分)答：_(2)尾联中的“坐待成林日”是表达了的旷达之情，还是“别有一番滋味在心头”？请结合全诗谈谈你的看法。(4分)答：_答案：(1)诗人运用典故和对比，(写出1点即可，1分)表明他爱柑橘是因为读“楚客”屈原的橘颂引起了雅兴，而不是像三国时丹阳太守李衡那样，想通过种橘来发家致富。不仅表现了诗人对橘树的喜爱之情，更表现了他不同流俗的坚贞品质。(2)示例1：我认为是表达了的旷达之情。无论首联对

58、橘树嫩绿和茂盛的描绘，还是颈联对橘树开花结果的想象，都表达了诗人对橘的喜爱之情；颔联更是通过用典和对比表达了自己的志向，因而渴望橘树成林滋养自己正是在贬谪后坚守节操的旷达体现。示例2：是“别有一番滋味在心头”。诗人被贬柳州，无论写现实的还是想象的橘之繁盛都只能反衬出沉沦于此的落寞与苦闷，以屈原自比更有对被贬谪的不满之意。尾联只是故作达观语，表面说等到柑树成林的时候，它的果实滋味还能够供养我这个老人，实际是感伤自己贬谪时日已久，唯恐延续到黄柑成林，自己还能亲尝。15补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，6分)(1)醉不成欢惨将别，_。(2)_，犹抱琵琶半遮面。(3)大弦嘈嘈如急雨，_。(4

59、)今年欢笑复明年，_。(5)别有幽愁暗恨生，_。(6)_，相逢何必曾相识！答案：(1) 别时茫茫江浸月(2)千呼万唤始出来(3)小弦切切如私语(4)秋月春风等闲度(5)此时无声胜有声(6)同是天涯沦落人五、(12分)16(2010年高考课标全国卷)下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。(4分)近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：_？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。_无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理

60、的差异和特点，只是简单地采取_，恐怕不但达不到预期的教育效果，_。感恩教育是一项长期的工作，而且涉及到很多方面，它需要_。答案：难道感恩就只是给父母洗脚吗学校对学生进行感恩教育“一刀切”的模式反而会使学生产生抵触情绪学校、家长和社会的共同努力17仿写画线的句子。汉字往往能引发人们的联想，由汉字“人”联想展开，用比喻来形象地阐述“人是什么”这一问题。(4分)人是什么？帕斯卡尔说，人是一根能思想的苇草。加缪说，人是西西弗斯，每天都好像在推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。其实从“人”这一汉字的联想来看，可以获得许多感悟：人是由一“撇”和一“捺”组成的。这一“撇”一“捺”，组合起来就像一个“坡