西师版六上数学教学工作总结共4篇

1、Word 西师版六上数学教学工作总结共4篇 为了便于自己在工作中更好的积累工作阅历，我们有必要对自己的工作进行总结。那么如何写好一份工作总结呢？下面是我整理的西师版六上数学教学工作总结共4篇 六班级数学上期教学工作总结，以供借鉴。 西师版六上数学教学工作总结共1 形统计图，能填写简洁的统计表，熟悉了简洁的分数，能算简洁的同分母分数加减试题。能正确计算长方形正方形的面积和周长，熟悉了对称图形，这在以后的空间图形中打下了坚实的基础。在思想方面：多数孩子能约束自己的行为，课堂上能做到仔细听讲，乐观思索，乐观发言。在力量方面：孩子门的语言表达力量有了很大的提高，大多数孩子能用精确 完整的数学语言来表达

2、生活中的数学学问，并能在生活中发觉一些简洁的数学问题。在情感方面：孩子门对直观形象、生动好玩的东西感爱好，喜爱老师的表扬、赞扬，喜爱老师对他们的爱。但是始终有部分孩子学习爱好不高，比如，罗成万课堂上留意力不集中，钟林不动脑筋，肖其林发言不乐观，李嘉诚书写不仔细，作业不仔细完成，语言表达差，不能应用所学学问解决简洁的实际问题，对于这部分孩子，老师应多做思想工作，多做家访，让这些孩子在各方面都有肯定的进步。上期期末统考， 2 学问联系。万以内数的熟悉是学习本单元内容最直接的认知基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将直接推动本单元的学习。 3、第三单元：整数加减法 教学内容。本单元支配的整数

3、加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理学问，主要有加减法的关系和加法运算律。 学问联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的熟悉为直接的认知基础。同学在学习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。用计算器计算，主要是初步熟悉计算器，了解计算器的功能，把握用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它以同学已有的加减法的意义及有关生活阅历为基础， 4.第五单元：三位数乘两位数的乘法。 4 接的认知基础。通过本单元的学习，同学对整数除法的计算也将达到一个新的水平。 空间与图形 1、第四单元:角 教

4、学内容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和联系；熟悉角及锐角、 直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。 学问联系；本单元是同学在初步熟悉了基本的几何形体的基础上，借助生活阅历，对几何图形 进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及讨论基本几何形体的性质作预备。 2.第六单元：相交与平行 教学内容：本单元主要讨论两条直线的位置关系，熟悉相交，相互垂直和平行等几何现象。 学问联系。本单元是在第四单元线的基础上学习的，同学的生活阅历是同学熟悉相产和平行的最得学问基础。 6 减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直与平行、统计等学问的学习过程，了解这些学问的形成过程。

5、2、正确理解加减法的关系；正确理解加法交换律和结合律。 3、探究三位数乘两位数的估算和笔算方法。 4、探究并把握三位数除以两位数的笔算方法。 5、把握不含括号和只含有小括号的两步四则混合运算的运算挨次。 6、明确线段、直线、射线和角（包括锐角、直角、钝角、平角、周角）的意义，正确理解垂直和平行的意义。 7、熟悉多种多样的条形统计图，理解在统计图中一格代表多个物体的意义和表示方法。 8、探究乘、除法计算的一些规律，把握除法商不变性质。 9、经受探究有关乘除法规律的过程。 8 则混合运算学问解决现实生活中的实际问题，培育数学应用意识和解决问题的力量。 11、学习中培育抽象概括力量、推理力量和空间观

6、念，培育计算力量。 、情感目标 1、联系生活实际建立亿以内和亿以上的数感。 2、在学习中进展统计观念。 3、了解多位数的熟悉及四则计算、角、垂直和平行、统计等学问在实际生活中的应用，体会数学的价值。 4、在学习中获得乐观的胜利体验，感受学习数学的乐趣。 四、实施策略： 1、做到教学“六仔细”，如备课前仔细钻研教材，理解编者意图；课堂上老师语言要清晰精确 ，努力做到课堂精彩，让同学在轻松、开心中乐观主动的进展；批改作业时要做好记录，要准时查漏补缺；等等。 2、爱每一位同学，公平对待每一位 10 7、加强日常文明行为习惯的养成教育，狠抓课堂常规训练，形成良好的班 风和学风，结合有关的数学历史学问和

7、数学文化对同学进行学习目的的教育和思想品德教育。 8、对同学进行美的教育，平常的作业要求工整美观；教育同学要有竞争意 识，信任自己只要经过努力，就没有办不到的事情；重视培育同学良好的心理品质的培育，胜不骄败不馁。 9、教给同学好的学习方法，如用摆一摆、画一画、数一数等方法解决实际问题，鼓舞同学要擅长观看生活中事物，能提出有价值的数学问题，培育同学发觉问题和解决问题的力量。 10、在教学中做到激趣引思，引导同学乐观思维，参加以探究为中心的学习，关心同学主动构建相关学问体系，培育同学的创新精神和创新力量。 11、教学中应重视评价的作用，评价形式应多样化，可采纳同学评价、家长评价、老师评价、自我评价

8、等。 12 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新数学课程标准，钻研业务，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以同学为本的基本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发同学的制造动机，启迪同学的创新精神，促进同学基本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。 二、注意同学思维敏捷性和独创性的培育 新课程下的学校数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行熟悉。在教学中能自始到终、持之以恒地培育

9、同学多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成基本技能和技巧。 14 伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信 息和启示，进而丰富个体的情感和熟悉，促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。 （二）、让同学在生活情境中亲近数学。 只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近同学的生活现实，使同学体会到数学与现实的联系，熟悉数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起同学亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。 （三）、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。 我在课堂教学中乐

10、观为同学创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让同学产生深厚的学习爱好，乐观去发觉、去制造，真正实现学问、力量、情感、态度、价值观的全 16 以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。 六、乐观开展教研活动，不断反思提高 我能结合学校的学校、同学实际状况，平常乐观参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，同时对本学期的教学状况进行反思。 篇3：西师版学校数学四班级下册教学方案 西师版学校数学四班级下

11、册教学方案 一、指导思想 以新的数学课程标准为基础，以学问技能、过程方法、情感态度价值观三维整合进展为最终教学目标，做到师生公平互动参加合作，共同进展。坚 18 惯有待改善;还有个别同学缺乏自信念。 三、教材分析： 本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；平均数；总复习和三个综合与裎（制订乡村旅游方案；防灾小常识；我们长高了）。其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。 教材编写特点： 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。 2、熟悉

12、小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培 20 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步

13、形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。 11、在实践活动中。初步了解分析讨论问题的步骤和方法。 五、教研主题： 结合我校开展的区普教科研课题 22 课时） 一、四则混合运算4课时 二、乘除法的关系和运算律5课时 四、三角形1课时 六、平行四边形和梯 24 25 西师版六上数学教学工作总结共2 周成龙六班级数学教学工作总结 时间如流水，来白鹿中心学校校已经一年半，正式工作也一年了。今年顺当带完了自己的第一届毕业生，取得了一些进步，但还是存在许多的问题。

14、第一，本学期的收获。本学期是来到白鹿中心校的第三个学期，本班是从五班级下册接手的。从五班级下册的因数、倍数、方程、正方体和长方体的表面积、体积、折线统计图，再到六班级上册的分数加减法、乘除法、圆的周长和面积、可能性，最终到六班级下册的百分数的熟悉和计算，圆柱圆锥的体积表面积、扇形统计图等这些学问点。通过这一年半的任教过程，我也对西师版的数学教材，有了更系统的熟悉。平在平常做到仔细备课，仔细上课，课后准时的巩固和练习。我们班的学情优生少，学困生多，中等生较少，依据同学的学情分析，平常重点抓他们的计算力量，重基础学问的理解和把握。平常要求他们仔细听课，仔细做作业，课后要学会自主的学习、复习，培育自

15、己的自学力量。通过三学期的努力，学困生有所削减，优生上升，中等生得到提升。 其次，教学中存在的不足。平常工作做得很足，但有时候总是事倍功半的结果。面对学困生的反反复复，有时候还是力不从心，做得还不够急躁细心的去指导辅导同学。有时候辅导学困生总是半途而废，没有坚持到最终。在教学工作中，自己在备课的时候，还不够深度的挖掘教材，每一课没有做到，联系全面的学问点，仅仅存在表面，把学问点讲懂。没有准时去与同学沟通，同学收获多少，理解了多少。课堂教学的纪律较为懒散，有部分同学因基础差，而丢失信念，对数学学习没有激情，没有主动性。在调动课堂学习乐观性方面还需要加强。在作业批改方面，做得还不够认真，和严峻，每

16、天只做到了一次复批，没有多次批阅。并且我们作业完成状况不怎么抱负，有的在家是用手机帮忙做，有的是在学校借鉴别人的，能够仔细自立自主完成作业的只有那乐观性比较高的部分。问题虽然颇多，但教育是一个学习的过程，从本学期的教训中，期盼下学期的更加努力。 第三，下学期的期望和突破。送完一届同学，将要迎接下一届的小同学们，我很兴奋，但又很彷徨。由于我从毕业以来始终都带的都是学校高班级，没有带过一二班级，这对我来说，是教育的学习也是教学的挑战。下学期要乐观做好教学工作，主动的向优秀老师学习，学习他们的备课，特殊是一班级的教学方法。如何上好一班级的教学，也是暑假需要充电的一个重要内容。 第四，一学期的时间说短

17、也不短，要把每个周的内容，每一节课的内容规划好。教育教学的工作还需要不断地学习，自己还需要加强，特殊是课堂教学纪律方面，要加强课后作业批改和辅导方面。虽然前面的教学道路布满挑战，但还是要英勇向前，接受挑战，能够在教育道路上，努力成长。 合江县白鹿镇中心学校校 周成龙 2022年6月29日 西师版六上数学教学工作总结共3 最近一段时间,从分数的乘法到分数的除法，对于单纯的计算方法孩子们脸上好像没有露出愁色。但是对于始终相伴至今的分数应用题，孩子们理解与区分起来好像的确比较吃力，各种数量关系的确比较难分析、推断。怎样选择一个合适的解答方法，是孩子们把握这类应用题的关键，对此，我总结以下几点体会：

18、1、一找、二看、三推断 分数应用题的基础题型是简洁的分数乘法应用题，要抓住的就是分数乘法的意义：单位“1”分率=对应量，包括分数除法应用题，仍旧使用的是分数乘法的意义来进行分析解答，所以要把这个关系式吃透，同时还要让同学理解什么是分率，什么是对应的量，从中总结出：“一找：找单位“1”；二看：单位“1”是已知还是未知；三：推断已知用乘法，未知用除法。在简洁的分数乘法除法应用题中，反复使用这个解答步骤以达到娴熟程度，对后面的较简单分数应用题教学将有相当大的关心。 2、弄清对应量、对应分数、单位1 教到简单的分数应用题时，要抓住例题中最具有代表性的也是最难的两种题型加强训练，就是“已知对应量、对应分

19、率、求单位1”和“比一个数多（少）几分之几”这两种题型，对待前者要充分利用线段图的优势，让同学从意义上明白单位“1”对应分数=对应量，所以单位“1”=对应量对应分数。在训练中坚固把握这种解题方式，会娴熟查找题中一个已知量也就是“对应量”的对应分数。对于后者，要加强转化训练，要娴熟转化“甲比乙多（少）几分之几”变成“甲是乙的1（或）几分之几”，对这种转化加强训练后同学就能轻松地从“多（少）几分之几”的关键句中得出“是几分之几”的关键句，从而把较简单应用题转变成前面所学过的简洁应用题。 3、线段图、数量关系、关系转化 （1）画线段图进行分析。对于一些简洁的分数应用题，老师要教会同学画线段图，然后引

20、导同学观看线段图，画线段图是强调量在下，率在上。假如单位“1”对应的数量是已知的，就用乘法，找未知数量对应的分率；假如单位“1”对应的数量是未知的，就用方程或除法，找已知数量对应的分率。 （2）找数量关系进行分析。有很多的分数应用题，题目中都有一句关键分 率句，老师要引导同学把这一句话翻译成一个等量关系，然后依据这一个数量关系，即可求出题目中的问题，找到解决问题的方向。这一点必需教会给同学。 （3）用按比例安排的方法进行分析。有部分分数应用题，可以把两个数量之间的关系转化为比，然后利用按比例安排的方法进行解答。当然还要鼓舞同学学会用多种方法解答。 总之，分数应用题的学习的确有难度，但并非难以理

21、解和接受，我将其以上三点用了六句话进行总结了一下，做分数应用题时，“先找单位1，再看知不知，已知用乘法，未知用除法，比1多加，比1少则减”.所以只要充分了解教材，了解学问结构中前后学问点的关系，这部分的教学会变得比较轻松。篇2：西师大版六班级教学反思 北京的颜色教学反思 北京，一个布满了神奇颜色的城市，在每一位炎黄子孙心目中都占有非常重要的地位。本文独辟蹊径，从“北京的颜色”这个独特的视角描绘了北京的美妙，激起我们内心深处的感动.教学中，我特殊注意了这两点： 一、读中感悟，与愉悦的心境一道品读，想象画面，体会北京之美和被“制服”的惊喜。 二、抓重点词语和描写颜色的词语中体会北京的特点如：观赏到

22、“绿色”时“又惊又喜”的感觉。“惊”的是竟然在绿色中又呈现出“千百种奇异的颜色”，一连串“”式的词语（“深深浅浅”“闪闪耀烁”“团团簇簇”）点缀在句子中，语言显得靓丽；“喜”的是北京的颜色虽纷繁但又非常“和谐”。浓墨重彩地描绘了香山红叶的颜色，金黄、橘红、曙红、猩红、赭石? 北京城中“古迹”与“现代建筑”两种不同风格对立而又和谐的美。“黑灰色”的长城“凝重而又冷峻”，“朱砂色”的故宫“肤浅而又威武”。新楼宇和立交桥颜色的“热闹明快”之美。 西师大版我的百草园教学反思 首先，对这个重点段落的处理，是抓住了文章的重点，突显了百草园在眼中的童趣；其次，对这个段落的理解，老师在引领的过程中，遵循了阅读

23、理解的三个层次：熟悉层次，鉴赏层次，悟道层次，不但使同学的理解力量得以提升，还在鉴赏中悟到了本段写作的特点，在阅读中把读与写奇妙地结合了起来，又为本单元的大作文奠定了肯定的基础；然后，又为“课堂练笔”找到了很好的切入点，我们深知，课堂练笔是阅读教学的重要组成部分，是对阅读的拓展与延长，它本身也是一种阅读，只是要求更高，层次更深。它派生于阅读课堂，融合了阅读写作，其首要目的是为了让同学更好地理解文本内容、习得语言技巧，二自然段的练笔，就是一个很好的范例，只是，我认为：本课例更偏重于语言技巧的习得，在关心同学理解的这个层面，还做得不够。由练笔，生发出我的一些感慨：在阅读理解的练笔中，一些“浅练笔”

24、“假练笔”“伪练笔”“空练笔”是没价值的，应当杜绝。但，一些理解性练笔，如：表达性练笔，补白性练笔，想象性练笔和迁移性练笔，应依据课文的实际理解状况，逐步开展，老师的思索，不能只局限于语言技巧习得的练笔。 最终，从二自然段的教学中，我还充分熟悉到：朗读的重要性。由于学校的提倡，向四非常钟要质量，课堂上，尽量给孩子以动笔的时间，提高课堂教学的实效性，我们在课堂上听到的读书声是越来越少了，但，这个二自然段的理解，我主要是引导同学从朗读的角度动身，没有进行过多讲解，而是在一步一步深化的读中，使同学逐步地走进了的童心世界，爱好盎然地观赏着百草园里一草一木，一虫一鸟。古训：读书百遍，其义自现。真是有道理

25、啊！语文老师，肯定要在自己的课堂中不断地坚持下去的。 鸟的天堂【反思】 这是一篇带有一些抒情意味的文章。为了引起同学读书的爱好，在开头我采纳了回忆课文内容的方式，使同学们产生剧烈的读书欲望，这就促使同学能够仔细地去读书。然后通过层层深化的阅读，让同学理清文章的条理，由篇到段到句到词，通过这种方法，使每一位同学都能体会胜利的喜悦，增加他们学习的自信念。当然，老师准时的表扬和鼓舞也起着重要的作用。 二、通过争论沟通，形成共识 师：那棵大榕树为什么能够成为鸟的天堂呢？大家争论一下。 生1：那棵大榕树特别大，“独木成林”，能够容纳许多鸟生活在那里。而且，大榕树的树冠特别大，枝叶浓密茂密，能够为鸟儿遮风

26、挡雨。 生2：树的四周是水，水里的鱼虾为鸟儿供应了充分的食物。 生3：那棵大树离人们居住点很远，而且那里的人们都特别爱好鸟，爱护鸟。 师：大家争论的结果真好！在的笔下，给我们展现了人与自然和谐相处的生命景观之美，也盼望大家在今后的生活中能够增加爱护生态环境的意识，使我们这里也能够成为鸟的天堂！ 【反思】 我们四周也有许多大树，但为什么它们就没有成为鸟的天堂呢？让同学们结合榕树的生长环境和四周人们对待鸟儿的态度，让他们畅所欲言，把课文所要表达的思想让同学自己去挖掘出来，这样培育同学自主探知的力量，使他们自己找出真知，发觉自己也能读懂课文，进一步增加同学自信念。 当然在教学中也暴露出一些问题，比如

27、对重点段落的教学不够扎实，对朗读的指导不够到位，这些都是我今后需要努力的。 第一单元教学反思 西师版六班级语文第一单元有讲读课文、阅读课文通过学文不仅让同学熟悉祖国河山的漂亮, 同时如何结合上下文和生活实际理解含义深刻的句子是关键所在。充分熟悉到环境爱护的重要,我国在1989年12月环境爱护法环境的范围包括大气.、水、海洋、森林、动物等，让山长青、水长流、树常绿、小鸟有家园。北京是文化古城，我们爱护老祖宗留给我们的珍贵财宝更是义不容辞的责任。学文让孩子们了解语文学习的乐趣和祖国语言文字的魅力，也让孩子们懂法、知法、遵守法律，做个文明守纪的好同学。 我的中国心教学反思 在教唱这首歌曲时，我先让同

28、学悄悄地听磁带两三遍，然后再让同学感受音乐的旋律。当同学听其次遍的时候，我惊喜地发觉，竟然有同学跟着旋律轻声地唱了出来，当我再播放第三遍的时候，大部分同学都能伴随着琴声唱出来。这时候同学在学习歌曲时也布满欣喜的表情。在反复的观赏过程中，让同学能更好地感受音乐、表现音乐，产生对音乐的爱好。我想，这就是音乐观赏的魅力吧！而且是对同学进行爱国主义教育的最漂亮的语言！篇3：六班级数学下册 比例的基本性质5教学反思 西师大版 比例的基本性质 中，我能从同学已有学问入手，细心查找新旧学问的联接点，过渡自然流畅。采纳问题解决式绽开探究，让同学自己去发觉新问题，探究新学问。“探究”是本课最重要的一个环节，在这

29、个环节中主要引导同学怎样自己的努力去发觉比例的“隐秘”，归纳出规律性的结论。整个环节力求体现同学自主探究、自立思索、合作沟通的学习过程，从中提高同学的数学学习的力量。教学设计中还特殊留意进展同学的共性，如要求同学用自己的语言归纳比例的基本性质等。在“应用”这个环节中，强调准时应用准时反馈，重视在练习中发挥老师的指导作用，使练习的针对性更强，巩固练习在层次上由易难，在形式上由封闭走向开放，让同学的聪慧才智、才能得到充分的发挥，真正主动学习，成为学习的仆人。 西师版六上数学教学工作总结共4 数学六班级上学期教学工作方案西师大版 本文是查字典数学网为大家整理的数学六班级上学期教学工作方案西师大版的文

30、章，盼望大家能够喜爱! 一、基本状况分析 (一)、全册教材分析 教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学力量。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。位

31、置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统 第 1 页 计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理

32、等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。 (二)、同学状况分析 1、本学期我执教六(1)班的数学教学工作。有部分同学学习习惯较差，基础也不好，直接导致了成果总是跟不上来，个别同学甚至无法正常同步学习。还有的同学家庭教育很不抱负，父母在孩子们的心灵和学习上关怀不够，导

33、致他们有厌学心情，对待学习没有热忱，上课没有任何的乐观性。 2、学习习惯、爱好、方法及心理特征 第 2 页 从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问;同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好，奇怪 心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪较小，同学的共性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开

34、小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。 从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，乐观性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。 3、优秀生学习特点和后进生成因： (1)优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维敏捷，对应用题能仔细而正确地分析的同学只有 5、6个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守学校生课堂常规，同学之间能相互关心，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课仔细听讲，作业准时仔细，不懂问题能大胆提问，唯恐学习成果会下降。这些同学的家长对同学的学习成果较为重

35、视，大 第 3 页 部分的家长能而且有力量协作老师的教学对同学进行个别的辅导。 (2)中等生对应用题的分析和理解力量一般，成果有回落的可能。他们学习仔细，作业态度好。 (3)班中的后进生，大多数是由于基础学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习力量弱，接受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，接受力量差。 (4)纵观全班，同学的基础学问的把握和力量的差别很大

36、，如计算速度、参加争论的力量，解答应用题的思维力量等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。 4、其他因素： 同学多数来自农村，他们喜爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校协作不够， 第 4 页 并对减负，推素存有熟悉偏差。 二、指导思想 教学时力求符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，

37、体现开放性的教学方法等特点。 三、教学目标 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。初步对同学进行分数应用题的建模培育。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算

38、，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟悉扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 第 5 页 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、方法措施 1.在仔细研读教材的基础上，多与其他老师沟通，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的

39、力量。老师应转变观念，采纳激励性、自主性、制造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。 2.通过教学，对同学的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 3.转变教学方法。在数学教学中，老师必需将重视结论的教学转变为重视过程的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 4.在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、 第 6 页 说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和

40、实践力量。 5.在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能 6.练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 7.增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 五、本学期教辅资料 老师用老师教学用书，对该书认真讨论，把握好本册教材的重点和难点，指导自己的教学。同学用配套练习册，是与教材内容紧密结合的一

41、本练习册，同学全部做完，老师全批全改。 六、本学期个人业务学习支配 依据学校的支配，结合数学新课标的有关内容以及给老师的建议一书进行学习，提高自己的业务水平。 七、教学方法： 讲授法、练习法、实践操作法、演示法 八、教学预备： 第 7 页 圆形纸板、圆规、方格纸等。 九、本学期教研课支配 1、学习教学方案制定细则，制定教学方案，画出本册教材的学问树。 2、依据学校方案开展大课堂活动，预备讲一节课，请领导、老师听课并评课。 3、听同学科老师的课，取长补短，提高自己的教学水平。 4、仔细钻研教材、熟识同学，备好每一节课，并上好每一节课。 5、乐观参与学校组织的各项业务活动。 十、评价工作方案 1、

42、日常评价，对同学的课堂表现、课外作业完成状况适时赐予量化评价，以鼓舞性评价为主，适当加入一些同学相互间的评价。 2、单元评价，以单元检测题为准，对同学的学习状况进行评价，对同学存在的问题准时查漏补缺。 3、期末综合评价，包括期末检测考试以及本学期同学在数学方面的其他表现进行综合评价。 十一教研专题及讨论措施 (一)目标预设 1.在探究和实践中真正理解分数乘除法计算的算理和方法。 2.敏捷运用运算定律进行一些简便计算，感觉简算是一种趣事。 3.培育同学依据详细状况选择算法的意识，进展思维的敏捷性。 第 8 页 4.同学分数乘除法计算的精确 率高。 (二)讨论措施 1.集体备课，讨论教法，查找最适

43、合本班的教法授课。 2.提倡同伴互助，共享沟通的教研策略。 3.大胆尝试、乐观反思的教研策略。 4.以同学为载体，采纳说、听、评的活动与沟通策略。 (三)预设成果 1.经过约两个月的训练，同学能在理解乘除法算理的基础上，娴熟计算或简算，方法正确确率超过85%。(专项竞赛成果) 2.简算意识在肯定程度上得到提高。(作业、测验卷) 3.能敏捷、有效解决相应实际问题。(作业、专项竞赛、测验卷) 4.分数乘除法计算的典型错题成因分析及解决策略得到认可和推广，为后来班级和总复习的教学供应参考看法。 一、基本状况分析 (一)、全册教材分析 教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，

44、数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有 第 9 页 关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学力量。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;

45、通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解

46、决问题的力量。 第 10 页 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。 (二)、同学状况分析 1、本学期我执教六(1)班的数学教学工作。有部分同学学习习惯较差，基础也不好，直接导致了成果总是跟不上来，个别同学甚至无法正常同步学习。还有的同学家庭教育很不抱负，父母在孩子们的心灵和学习上关怀不够，导致他们有厌学心情，对待学习没有热忱，上课没有任何的乐观性。 2、学习习惯、爱好、方法及心理特征 从学习习惯、爱好、方

47、法看，多数同学的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问;同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好，奇怪 心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪较小，同学的共性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实 第 11 页 施课堂教学有肯定难度。 从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖

48、，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，乐观性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。 3、优秀生学习特点和后进生成因： (1)优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维敏捷，对应用题能仔细而正确地分析的同学只有 5、6个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守学校生课堂常规，同学之间能相互关心，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课仔细听讲，作业准时仔细，不懂问题能大胆提问，唯恐学习成果会下降。这些同学的家长对同学的学习成果较为重视，大部分的家长能而且有力量协作老师的教学对同学进行个别的辅导。 (2)中等生对应用题的分析和理解力量一般，成果

49、有回落的可能。他们学习仔细，作业态度好。 (3)班中的后进生，大多数是由于基础学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习力量弱，接受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们 第 12 页 失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，接受力量差。 (4)纵观全班，同学的基础学问的把握和力量的差别很大，如计算速度、参加争论的力量，解答应用题的思维力量等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个

50、别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。 4、其他因素： 同学多数来自农村，他们喜爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校协作不够，并对减负，推素存有熟悉偏差。 二、指导思想 教学时力求符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 三、教学目标 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数

51、乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。初步对同学进行分数应用题的建模培育。 第 13 页 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟悉扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初