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1、Word - 3 -第三课从汉至元政治制度的演变）了解并把握从汉至元地方政治制度的演化。2）把握从汉至元中央政治制度的演化，尤其是相权的演化。3）了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制。4）利用引领同学了解从汉到元政治制度演化的过程，总结中国古代政治制度的特点。过程与办法：联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点；引领同学重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步把握处理历史资料的普通办法情感、态度、价值观：专制主义中央集权的不断加强是它的进展轨迹。这一古代政治制度的特点，对中国历史进展产生了深远的影响。它有助于多民族国家

2、的巩固，但也对中国社会进展长进形成了妨碍；无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固和进展做出过自己的贡献教学重点、难点重点：从汉到元政治制度的主要特点。难点：从汉至元政治制度演化的过程及对重要历史概念的理解三、学情分析特点：高一同学思维活跃共性鲜亮，参加意识强，有一定自立思量能力。不足：历史学问的储备不充分，历史思维能力还有待提升。对策：加强同学历史综合素养的培养。设计理念：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥同学的主体性、乐观性和参加性，提升同学创新意识和实践能力。四、教学策略：1.引领同学研习和运用历史材料。2.引领同学充分通过课本提供的历史材料，提取有效信息，协助思量。3.

3、利用各种方式创设情境，设置具有探索性的问题引发同学举行思量五、教学过程：导入： 出示材料：好了歌 人人都说皇帝好，其实皇帝愁死了 朝中有吏管事好，只怕丞相专权了 地方有人管理好，只怕尾大掉不了 大权在握享乐好，若无才智命也了 说一说皇帝愁什么?该诗歌反映了哪些冲突? 同学：思量并回答 教师：专制主义中央集权制进展中的冲突：中央集权存在中央与地方的冲突，君主专制存在君权和相权的冲突 新课讲授 一、中央集权进展地方管理制度演化（一）汉朝：向同学出示西汉前期形式地图同学：1、汉初采取 郡国并行 制；王国日 强 ,中央集权减弱。 教师: 汉代地方政权组织。汉初，郡和王国同为地方高级行政区划，郡直隶中央，王国由分封的诸王统治，采取地方行政制度郡国并行制。汉初建立了许多诸侯王国，原来的目的是拱卫中央，加强中央集权，但后来的进展却适得其反。诸侯王依恃其政治、经济、军事势力与中央对抗，并进而觊觎皇帝的位置，以致造成对中央的严峻威逼。吴楚七国之乱以后，汉中央为了减弱诸侯王国，制定了一系列政策，使诸侯王不复治国，而由中央置国相以治民，职如太守；后又令诸侯王仅衣食封国的租税，王国实际上和郡无异。隋以后

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