1.关于中学生物理学习现状调查报告

1、Word - 4 -1.关于中学生物理学习现状调查报告1.关于中同学物理学习现状调查报告 中同学物理学习现状调查的讨论报告 为制定今后的物理教学策略供应依据，也为转变以往多依据宏观阅历和理论推导制定物理教学策略的状况，我们做了”中同学物理学习现状调查”。 一、调查内容 依据上述调查目的并考虑到满意物理教学讨论的需要，在确定调查内容时没有局限于学习心理学通常侧重讨论的概念体系，而是依据”心理”的存在和形成，将调查扩展到我们需要了解的在同学头脑中存在的一些有关的熟悉和想法。因此，本调查问卷的命题主要在两个方面掩盖27项详细内容。 第一方面是同学对物理学习的一般心态。它包括7项内容：物理学习的动机，

2、对物理学习的爱好.对自己目前物理学习状态的自我推断，对物理学习关键的熟悉，对物理课的态度以及听物理课的感觉，对物理教学与老师的期望。 其次方面是同学在下面所列出的内容上存在的详细心理：对物理概念规律学习的熟悉，对试验教学的熟悉和心态，对运用物理学问的熟悉，经过物理学习后在思想方法、物理学习方法、学习习惯等方面所达到的水平及造成的人格倾向，在完成所指出的13项物理学习任务时目前所具有的力量水平：观看、想象、联想、分类、抽象、概括、分析演绎、分析归纳、运用数学、物理言语、记忆、迁移、解题。 二、关于题型 考虑到有些题存在题设选项可能掩盖不全同学实际状况的可能，在题型上就没有拘泥于限定选项的常规选择

3、题模式.而实行了允许同学在题设选项后自行编号补充个人实际状况的处理方式。 出于同样的考虑，对排序题也做了类似处理。考虑到某些内容没有必要或难于列全富有同学共性的选项，本调查设置了少量填空题。 考虑到某些内容，例如力量水平，由于只有使同学个体在尽自己力量之后才能做出较精确推断，故本调查实行了不定解题型设置详细问题，以给同学尽自己之能制造条件：同时，为了削减阅读审题的时间，又努力将这些详细问题做了一个整体连贯性的思维处理。应当承认，命题中的以上做法，虽可看作为增加问卷效度的一种努力，但同时也增加了阅卷的工作量和将同学答案进行归类处理的难度。 至于由这些题型引起的答卷时间延长及可能连锁产生的被试不合

4、作情感，由于被试都处于和老师相熟识且常常做题卷这种特定状态下，故并未因此而明显地降低答卷的信度。 为达到了解同学的心理在性别、校别、级别及心理成长环境等方面差异的目的，卷面上设置了一个表格。 依据儿童心理进展规律和精神分析理论，表格中有关栏的调查内容定为同学12岁以前的实际家庭环境监护人的基本状况。 三、调查简况、讨论方法及题目分析例举 考虑到掩盖学校类型、同学来源与班级等因素，调查在北京市重点学校首都师大附中和位于农村地区的区重点学校北京十七中的高一班级，以及民办敬业中学的高三班级共6个班进行。 就接受调查的该届同学的生源成果看，十七中同学相当于市区一般学校，敬业中学同学相当于三类学校。调查

5、回收问卷共283份，有效答案268份（男119，女149）。 从有效问卷卷面取得的原始数据多于26818个（未含第四题的一部分及第五题），对其进行直接归纳合并得出数据4577个，为对这些归纳数据进行分析”，又处理各类百分统计数据9596个。然后，在此基础上对每道小题逐一进行了详细分析，继而综合这些分析得出调查结论。 限于篇幅，下面仅举出对问卷前几题的简要分析作为兼顾每题自身的与相互间的及几种差异性分析等诸种状况的例子。由于调查现场操作失误，大多数同学没有填写问卷最前面表格中成长环境一项，故本调查没有进行与此相关的项目分析。 2.进目前物理教学的策略建议要点 加强物理概念规律建立过程的教学，将已

6、学概念规律和物理学方法的运用从单一的解题模式中解放出来。要在课堂上制造一个同学切实参予其中的教学环节，使同学的思维能够从熟悉科学概念规律的必要性和目的动身，经过排解障碍和逐步得出清楚讨论思路的详细物理过程分析和创新式探究，建立概念规律；从而把已学概念、规律的运用、对物理学方法的领悟、创新意识和讨论爱好的激发与力量的培育，统一在课上建立概念规律的物理教学过程之中。 加强用物理学问解决同学生活中真正的实际问题和生产中简洁的实际问题的教学转变以往只运用所学学问解答物理习题的局面。通过涉及面广、方式敏捷、内容综合、问题实际等特点的学问运用成果，来代替以往用”概念嬉戏”式的深、绕、难的题目评价同学物理学习水平的状况。 鼓舞每个同学从自己的生活和所接触的信息中提出问题，使同学对物理的爱好，多元化的个人成就性动机，对物理概念、规律、方法的理解和运用，综合分析力量与迁移力量的培育及创新欲望的产生，统一在学习、生活与探求的过程之中。 努力在课上课下增加、提倡和指导同学彼此之间的、同学和老师之间的相互探讨与争辩。 要在这一过程中让同学学会独自思索与相互沟通，井在思索与沟通中学会联想和猎取启迪；学会对课本与课外资料的钻研；学会提出自己的试验论证或理论推证，井在论证过程中使用、领悟和顿悟物理学方法，培育每个人的创新意识与实