浙江省嘉兴市2016届高三复习公开课课件 微专题细胞通讯(嘉善中学沈佳鑫)(共19张)

1、Cell Communication and Signal Transduction细胞通讯细胞间信息交流微专题突破浙江省嘉善中学 沈佳鑫说课内容一、教材分析教材地位教学目标重点难点二、教法学法教学方法学习方法三、教学过程真题导入，激发讨论知能建构，逐个突破实战演练，深化理解五、教学体会四、板书设计教材分析 为历年高考命题的重点之一，并通过多种形式如材料题、模式图等，考查考生对知识与知识相互之间的联系与区别及其在复杂情境中的综合分析与应用能力。一教材地位：细胞通讯细胞间信息交流细胞膜的功能 类要求2016神经冲动的传递 类要求2016血糖平衡调节 类要求2016特异性反应 类要求2016 此外

2、关于细胞通讯研究方面，不断有新的突破产生并获得自然科学领域的大奖，成为一大热点。那么对于这几块内容中涉及的细胞通讯方面的知识有必要引起我们足够的重视。二教学目标：1. 知识目标： 举例说出课本中所学到细胞通讯相关知识； 比较各种细胞通讯方式间的区别与联系； 理解细胞通讯的意义。2. 能力目标： 通过对具体问题的思考分析提高综合运用能力； 构建生物体内细胞通讯网络。3. 情感目标： 体会生物体是一个协调统一的整体，通过细胞通讯信息交流利于实现细胞间功能的协调。教材分析三重点难点：难点：各种细胞通讯方式的区别与联系及 其相关知识在具体问题中的综合运用 重点：对课本中几种细胞通讯方式的理解教材分析教

3、学方法教法： 以生物体内信息交流方式为主线，串联激素调节、神经调节和特异性免疫相关知识，把教学内容进行有机整合；采用练中练形式，培养学生综合运用能力。 通过多媒体辅助呈现相应的动画和系列图片，吸引学生眼球的同时，培养学生的图形辨析能力和语言表达能力。同时，化抽象为具体，引导学生回归教材牢固掌握基础知识，更好地引导学生解决相关问题。学法：真题演练思考讨论析图表达总结归纳实战训练与强化网络建构并内化一个引子细胞通讯简介三个环节练中练1.真题导入，激发讨论2.知能建构，逐个突破3.实战演练，深化理解教学过程细胞通讯cell communication 一个细胞发出信息通过介质传递到另一个细胞并与靶细

4、胞相应的受体作用,然后通过细胞信号转导产生细胞内一系列生理生化变化,最终表现为细胞整体的生物学效应的过程。 细胞通讯细胞间信息交流简介引子回归课本，图中分别涉及哪些细胞通讯方面的知识？根据所学，探讨还学过哪些知识涉及细胞通讯？1、真题导入，激发讨论回归课本，凝练知识2.知能建构，逐个突破比较分析这些细胞通讯方式的异同 通过高考题分析、图形识别以及学生讨论结果，进行归纳总结，将细胞通讯方式分成三种a、由内分泌腺细胞产生的激素，分泌进入血液循环，作用于相应的靶细胞知识点：激素调节、血糖平衡的调节对激素调节中涉及信息传递的知识进行突破&理解胰岛素作用机理方式一、血液运输析图学生讨论描述b、信号细胞分

5、泌局部化学介质释放到细胞外液中，作用于临近的靶细胞知识点：突触处的信号传递、淋巴因子分泌传递方式二、间接接触对神经调节和体液免疫中涉及信息传递的知识进行突破析图学生讨论描述析图学生讨论描述方式三、直接接触c、需要细胞膜蛋白与靶细胞受体蛋白之间彼此直接接触知识点：细胞免疫、体液免疫对特异性免疫中涉及细胞信息交流的知识进行突破3.实战演练，深化理解 通过经典例题和相应图形的剖析，引导学生思考各种细胞通讯方式之间区别与联系及其在具体问题中的综合运用。注重理解，灵活运用麻醉剂是如何起作用的？ 拓展延伸板书设计细胞通讯直接接触靶细胞神经递质淋巴因子靶细胞胰岛素促XX激素释放激素突触辅助T细胞神经调节特异性免疫促XX激素胰岛细胞下丘脑垂体血糖平衡调节激素调节血液运输间接接触靶细胞抗原-MHC复合体细胞免疫、体液免疫教学体会设计特色1.结合图片，化抽象为具体，引导学生回归教材基础知识2.对内容进行有机整合