心理测验技能

1、廖晓珣心理测验技能（二）课程回顾下面这个测试就是利用TAT的原理进行的内心X光测试，请凭第一感觉回答问题。1、图中的女人为何掩面？她的情绪是怎样的？ A：悲伤，女人发现丈夫的婚外情B：忧虑，丈夫酒醉在床上 C：关心，丈夫病重躺在床上，可能即将死去 2、床上女子状态怎样？ A：身患重病 B：沉睡C：已经死去 3、图中戴领结的男子是女子的什么人？A：秘密情人 B：老板或者顶头上司 C：可以帮助她的有权有势的人 4、图中老妇人的眼神流露出怎样的情绪？A：邪恶，她们之间可能隐藏着冲突 B：同情 C：焦虑，关心 5、图中的女子正在打开房门，她打算做什么？A：男友的房间，她一直很想看看房间里的布局陈设 B

2、：下班，刚刚回家 C：拿东西，然后回厨房做饭 6、图中这个人物打扮成这样是为什么？ A：打扮成别人认不出来的样子去袭击仇人B：抢劫商店 C：参加万圣节假面舞会 7、图中这个女子化妆是为什么？A：遮掩已经衰老的面容，并希望能够挽救婚姻危机B：以更加饱满的精神状态去见大客户 C：去和男朋友约会 结果及分析:A-1分 B-2分 C-3分7分11分：你非常善于隐藏自己，没人知道你心里到底在想什么。同时你防御心理较强，对事物怀着消极的态度，不愿意轻易相信别人，大多时候宁愿自己独处也不愿意和其他人在一起。也许你的魅力就在于神秘吧，很多人都想接近你，但你内心与外界的距离感始终存在。你只有摆正对生活的态度，才

3、能过上正常的快乐生活。朋友的建议对你影响很大，你需要对这些建议进行过滤，有选择地采用，不要被这些建议搞得焦头烂额。12分16分：能想到就能做到，恐怕是你的人生信条。你属于现实主义者，浪漫色彩非常淡薄，对金钱有一定的执着心。头脑清晰，有很强的独创能力。踏实、勤奋是你的一惯风格，但缺乏挑战新事务的勇气，对人情世故不太清通，再加上你平时比较少言，给人感觉比较冷漠，往往需要一段时间才能融到团体中。建议不要凡事都顾及眼前,要学会规划人生。过分谨慎也会错过很多机会。 1721分：你性格开朗、乐观、平易近人，和朋友交往中能设身处地地为他人着想，另外善于在公众面前提升自己的形象，因此深受大家的信任，在群体中是

4、个受欢迎的中心人物。你做事很慎重，谦恭有礼,即使再棘手的事情也能处理得恰倒好处。诚信是你重要的处事原则，你具有压抑自己为别人着想的品质。不过此类型的人难以做出特别大的成就。建议适当学会拒绝，会让你更快乐。 罗夏墨迹测验以各种不同形状的图形，对各种不同受试者测试，最后选定具有代表性的十张，作为模棱两可刺激情境的测验题目之用。不同的受试者，面对墨迹图形时，必定会表现出不同的反应树木人格测验第二节 人格测验第四节 应激及相关问题评估明尼苏达多项个性调查表（MMPI）卡氏16种人格因素测验（16PF）艾森克人格问卷（EPQ）生活事件量表（LES）社会支持评定量表应对方式问卷自陈量表一.题目形式1.是非

5、式2.折中是非式3.选择式4.文字等级式5.数字等级式二.自陈量表的特点1.题量较大2.纸笔测验3.计分简单、施测简便常用人格自陈量表一、明尼苏达多相人格问卷二、卡特尔16种人格因素问卷三、艾森克个性问卷四、爱德华个性偏好量表五、加州心理问卷六、詹金斯活动性调查表第一单元 明尼苏达多项个性调查表学习目标：掌握MMPI的实施、记分与结果解释方法。工作程序测验的实施测验的记分结果的解释相关知识注意事项测验材料明尼苏达多项个性调查表（MMPI）问世于1943年，由明尼苏达大学哈特卫（）和麦金利（）根据经验效标法编制而成。这里我们选用的是宋维真教授1989年修订的中文版本。MMPI共包括566个自我报

6、告形式的题目，实际上为550题，其中16个为重复题。这些题目有的分别印在卡片上，有的印在小册子上。使用时可分个人式及分组式两种。所需时间最多的是90分钟，经常是45分钟。如果文化水平低可能超过2小时。精神病患者更长，如果只为了精神病临床诊断使用，可做前399题。包括10个分量表和4个效度量表。其他题目用于研究功能。被翻译成多种文字，广泛地使用于人格鉴定、心理疾病的诊断、治疗、心理咨询以及人类学、心理学、医学的研究工作。 关于明尼苏达多项个性调查表该测验的问世是自陈法人格测验发展史上的一个重要里程碑，对人格测验的研究进程产生了巨大影响。到目前为止，它已被翻译成各种文字版本达100余种，广泛应用于

7、人类学、心理学和医学领域，是世界上最常引证的人格自陈量表。在MMPI之前的人格测验，只能测量很少的人格特征。哈特卫和麦金利二人希望编制一个能同时对人格作出“多相”评价的工具。为此，他们在编制此测验时不只采用一个异常组，而是根据当时流行的精神疾病分类，每种疾病确定为一个异常组，最后确定出八个临床量表。后来增加的“男子气女子气”量表的题目，是根据男女被试者的反映选择的；而“社会内向”量表的题目是根据大学生内向和外向两组的反映选择出来的。为了克服被试者的态度和反应心向的影响，在测验中还设定了四个效度量表。 适用范围年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加此测验。

8、也有一些研究者认为，如果被试者合作并能读懂测验表上的每个问题，1316岁的少年也可以完成此测验。 施测步骤 施测MMPI有两种主要形式：卡片式适用于个别施测，手册式既可个别施测，也可团体施测。在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料，了解被试者的情况。在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答题目号数与答卷上的题号是否符合，等等。MMPI能够用于正常人和有心理问题的人群，要注意有的常模适用于成年，有的适用于青少年。受试者必须有适当的阅读和理解能力。文化程度过低，是不

9、能正确理解条目和回答前后不一致的主要原因之一。对于有阅读困难(如视力障碍，或因其他原因而不能阅读)的受试者，可改用录音带诵读让受试者听，或让他人代读。要保持环境安静和舒适，有适当的照明和温度，排除任何可能的干扰(比如有人旁观受试的回答情况)。可用个别测试，也可用团体形式，但一般不能让受试者把测验材料带回家。准备好软质铅笔和橡皮。了解受试者的一般情况，不仅对日后和受试者取得联系是必要的，而且，当您对测验结果和剖图进行解释时也是十分有帮助的。 指导语测验采用自问自答形式。每个问题只回答“是”或“否”。在问卷纸上有两个小圆圈供您选择填空。答卷纸填空编号与问卷条目编号是一致的。先对好号码。如果回答“是

10、”，选题号左边圆圈；如果您回答“不是”，选右边圆圈。问卷内容是有关个人性格偏好、兴趣、习惯的问题，不是智力测验的思考题，故回答“是”或“否”只是反映类型差异，并无对或错之分。选答时只需按自己实际生活中“是怎样”，不必考虑社会认为“应该怎样”。每个问题只能选择一个回答(“是”或“否”)。应尽可能对每个问题都回答。不得在问卷上做任何记号。 MMPI的量表及其意义 临床量表 Hs：疑病（Hypochondriasis）共33个题目，它反映被试者对身体功能的不正常关心。 D： 抑郁（Depression）共60个题目，它与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，分数太高可能会自杀。Hy：癔病（Hyste

11、ria）共60个题目，评估用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。Pd：精神病态（Psychopathic deviate）共60个题目，评估用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。 Mf：男性化-女性化（Masculinity-femininity）共60个题目，主要反映性别色彩。 Pa：妄想狂（Paranoia）共40个题目，高分提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等性格特征。Pt：精神衰弱（Psychasthenia）共48个题目，高分数者表现紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及内疚感，他们经常自责、自罪，感到不如人和不安。 Sc：精神分裂（Schizophrenia）78个题目，高分者常

12、表现异乎寻常的或分裂的生活方式，如不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩与情感脆弱。Ma：轻躁狂（Mania）46个题目，高得分者常为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变。Si：社会内向（Social introversion）70个题目。高分数者表现内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪。 效度量表Q：疑问量表（Question）对问题毫无反应及对“是”和“否”都进行反应的项目总数，或称“无回答”的得分。高得分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，则提示临床量表不可信。 2.说谎量表 L：说谎量表（Lie）共15个题目

13、，是追求过分的尽善尽美的回答。超过10分，结果不可信。偶尔我会想到一些坏得说不出口的话。 是（） 否（）有时我真想骂人。 是（） 否（）假如我能不买票白看电影，而且不会被人发觉， 我可能会去做的。 是（） 否（）有时我也会说说人家的闲话。 是（） 否（）偶尔我听了下流的笑话也会发笑。 是（） 否（）用L表示：共15题。是由与被社会所称赞的那种行为或情绪有关的问题项目所构成。用途是为了识破被试者故意想让人把自己看得理想些。项目所涉及的弱点是几乎所有人都难以避免的，但那些试图留下好印象或将自己看得完美、过分夸大自己的个体，不会承认这些弱点，因此L量表的高分意味着不能客观评价自己。一般人对大部分项目

14、不作得分反应(“否”)，可是许多正常人也对一些项目作出得分反应。标准化群的原始得分为4。L量表的得分与教育水平、智力、社会经济地位以及心理的洗练程度有关。越是受过良好教育，有知识、老练、社会地位高的人，在L量表上就显示出越低的得分。例如，大学生的典型L量表得分是0或1。L得分超过10时，就不能信用MMPI的结果。获得这样高得分者，是具有想让别人把他看得比实际情况更好这种强烈欲望的人。 L量表高得分者特征不是诚实地对项目进行反应，而是试图制造一种令人满意的印象。具有过分地因循，顺应倾向思维无独创性，解决问题没有灵活性。缺乏对紧张和精神压力的忍耐力。严格的道德主义者,过高地评价自己的价值过度地运用

15、压抑和否定对自己的动机几乎没有洞察丝毫不注意自己对别人的影响,可能是精神错乱L量表低得分者特征 对项目诚实地进行反应能够承认的微小缺点和短处十分自信具有洞察力和社会敏感性依靠自己，具有独立性坚强、自然、轻松在领导岗位上能有效地发挥作用能够有效地交流思想给人以高傲的印象F：诈病量表（Frequency）共64个题目，多为一些比较古怪或荒唐的内容。分数高表示受试者不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病。若测验有效，说明精神病程度重。 K：校正量表（Correction）共30个题目，是对测验态度的一种衡量。目的有二：一是判断被试对测验的态度是否隐瞒或防卫；二是修正临床量表的得分。

16、 测验的记分记分方法有两种：一种是微电脑记分，将特制的回答纸放入光电阅读器内，结果便可计算出来。另一种是模版记分，需借助14张模版，每张模版上均有一定数量的与记分键相应的记分圆洞。 MMPI记分的步骤将答卷纸按被试者性别分开。检查Q量表得分。大于22或30分视为无效。L量表；登记各个量表的原始分数。校正5个分量表的原始分：、将各量表分转换成T分数。将各个T分数画成剖析图。各点相连即成为被试者人格特征的剖析图。结果解释考虑各个量表的高分特点。美国常模：各个分量表T分数高于70分，则认为可能有病理性异常或某种心理偏离。中国常模：各个分量表T分数高于60分，则认为可能有病理性异常或某种心理偏离。注意

17、事项进行测验前，一定要让被试者知道这个测验的重要性以及对他的好处，以便取得他的合作。应该向被试者讲清楚，如果他遇到什么问题不能回答，可以空下来，但不要让空着的问题太多。如果被试者问到，有些想法以前有过，而现在没有了，该如何回答，可以告诉他以目前的情况为准。如果一个人焦虑或情绪不稳定，经常表现出对完成任务的不耐烦，可将测验分几次完成。在使用MMPI的临床量表时，最好用英文缩写字母，或者数字符号，而不要直接使用中文全译名称。因为，有些量表的名称与量表所测量的内容已经有较大的出入，容易导致误解、误判、误读。例如，使用“量表7”，或“Pt量表”，而不用“精神衰弱”量表。对MMPI的评价不但可提供医疗上

18、的诊断，而且也可用于正常人的个性评定。 首次将效度量表纳入个性量表，并成为解释过程中的一个组成部分，提高了测验的诊断价值。 - 姓名: 张三年龄: 性别: 男 文化程度: 中专婚姻状况: 未婚测验耗时: 00:34:38 - 测试结果：性别组常模 编号 指标 原始分 标准分 参考提示 谎分 8 59.13 - 诈分 13 49.01 - 校正分 19 62.88 -* 1 疑病 22 77.83 -* 2 抑郁 33 63.76 -* 3 癔症 34 72.26 -* 4 心理变态 15 40.87 - 5 男性化女性化 24 41.19 - 6 偏执 11 45.31 - 7 精神衰弱 9

19、38.83 - 8 精神分裂 10 37.18 - 9 轻躁症 16 45.29 - 0 社会内向 30 43.44 - 注: *(T分大于一个标准差) *(T分大于二个标准差) 弃权数: 1 - 第二单元 卡氏16种人格因素测验 学习目标：掌握16-PF的实施、记分与结果解释方法。工作程序测验的实施测验的记分结果的解释相关知识注意事项测验材料关于卡氏16种人格因素测验 英文原版：A、B（187题），C、D（缩减本，106题），E （文化水平较低者）中国版的修订：1970年刘永和、梅吉瑞将A、B本合并。 1988年戴忠恒、祝蓓里，制订中国成人、大学生、中学生、产业工人、专业技术人员、干部以及上

20、海市的各种常模。 维度：16PF 功能：了解心理障碍的个性原因；心理疾病诊断的手段；人才选拔。187个题目，印在一本小册子上，都是关于个人的兴趣和态度等问题，另有答卷纸一张。采用是否折中式“是、不一定、否”选择形式，测量人格的16个维度，每个维度1013个题目。整个测验费时40分钟左右。卡特尔的人格理论：适用范围本测验适用范围很广，凡是有相当于初中以上文化程度的青、壮年和老年人都可以适用。16PF属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。测验没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依次作答，无须迟疑不决，拖延时间。本测验每一测题有三个可供选择的答案（A、B、C），答卷纸上相应地附有三个方格，请被

21、试将所选择的答案以“”为符号，填到相应的方格内， 应当记住的是：每一测题只能选择一个答案；不可漏掉任何测题；尽量不选择中性答案；有些题目被试可能从未思考过，或者感到不大容易回答。对于这样的题目，同样要求被试作出一种倾向性的选择。卡特尔种个性因素测验指导語 本测验包括一些有关个人的兴趣与态度问题。每个人对这些问题会有不同的看法，因此就会有不同的回答。对这些问题如何回答，并没有好与坏、对与错之分。请您不要有任何顾虑，也不要对题目花时间去斟酌，看清题意就立即回答。本测验的每个题目都有（0）（1）（2）三个可供您选择的答案，请您选择与您相符的答案。请您在回答时注意以下四点：一、要实事求是，怎么想的就怎

22、么回答：二、每个题都要回答，不要有一条遗漏；三、每个题只能选择一个答案，不能选择两个或三个答案；四、要尽量少选择中性答案，即“介于（0）（2）之间”或“不确定”的答案。对本测验的方法、注意事项，如还有不明白的地方，请您提出来：如已经明白，就抓紧时间开始回答问题。 1.我很明了本测验的说明(0)是的(1)不一定(2)不是的2.我对本测验的每一个问题,都能做到诚实地回答(0)是的(1)不一定(2)不是的3.如果我有机会的话,我愿意(0)到一个繁华的城市去旅行 (1)介于02 之间 (2)游览清静的山区 4.我有能力应付各种困难(0)是的(1)不一定(2)不是的5.即使是关在铁笼里的猛兽,我见了也会

23、感到惴惴不安 (0)是的(1)不一定(2)不是的6.我总是不敢大胆批评别人的言行 (0)是的(1)有时如此 (2)不是的7.我的思想似乎 (0)比较先进 (1)一般(2)比较保守 8.我不擅长说笑话,讲有趣的事 (0)是的 (1)介于02 之间 (2)不是的 9.当我见到亲友或邻居争吵时,我总是 (0)任其自己解决 (1)介于02 之间 (2)予以劝解 10.在群众集会中,我 (0)谈吐自如 (1)介于02 之间(2)保持沉默 176.下列工作如果任我挑选的话,我愿做 (0)少先队辅导员 (1)不太确定(2)修表工作 177.在“一人_事,众人受累”这一填空句中,我认为应填 (0)偾 (1)愤

24、 (2)喷 178.在“望子成龙的家长往往_苗助长”这一填空句中,我认为应填 (0)揠 (1)堰(2)偃179.气候的变化并不影响我的情绪 (0)是的(1)介于02之间 (2)不是的180.因为我对一切问题都有一些见解,所以大家都认为我是一个有头脑的人 (0)是的(1)介于02之间 (2)不是的181.我讲话的声音 (0)宏亮(1)介于02之间 (2)低沉182.一般人都认为我是一个活跃热情的人 (0)是的(1)介于02之间 (2)不是的183.我喜欢做出差机会较多的工作 (0)是的 (1)介于02 之间 (2)不是的 184.我做事严格,力求把事情办得尽善尽美 (0)是的(1)介于02之间

25、(2)不是的185.在取回或归还借的东西时,我总是仔细检查,看是否保持原样 (0)是的(1)介于02之间 (2)不是的186.我通常总是精力充沛,忙碌多事 (0)是的(1)不一定(2)不是的187.我确信我没有遗漏或漫不经心回答上面的任何问题 (0)是的(1)不确定 (2)不是的因子实例(1)乐群性（A因素）条目如：“根据我个人兴趣，我（愿意参加文娱队活动）” 反映热情和外向等特征卡特尔16种人格因素（因素分析法编制）(2)聪慧性（B因素）条目如“猫和鱼就象牛和（a.牛奶; b.牧草; c.盐）（选择b）反映智力和抽象思维能力特点(3)稳定性（c因素）条目如“气候变化并不影响我的情绪（是）”反

26、映情绪稳定因素(4)支配性（E因素）条目如“在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常常（当场表明自己的看法）”反映好强，不顺从和支配他人等特点(5)兴奋性（F因素）条目如“一般人都认为我是一个活跃热情的人（是的）。”反映热情、易交往和控制等特点(6)有怛性（G因素）条目如“我总是把是、非、善、恶做为处理问题的原则（是的）”反映社会责任感等特点(7)敢为性（H因素）条目如“在和别人交往中，我常常会无缘无故地产生一种自卑感（不是的）”。反映自信和社交敏感性等特点(8)敏感性（I因素）条目如“我爱想入非非(是的)”。反映敏感和情感用事等特点(9)怀疑性（l因素）条目如“我常常怀疑那些出乎我意料对我过于

27、友善的人动机是否诚实（是的）”。反映多疑的特点(10)幻想性（M因素）条目如“我认为目前所需要的是（多出现一些改造世界的理想家）”。反映理性和现实态度特点(11)世故性（N因素）条目如：“我愿意跟有教养的人来往而不愿意同鲁莽的人交往（是的）”。反映精明和世故等特点(12)忧虑性（O因素）条目如“半夜醒来，我常常为种种惴虚不安而不能再入睡（常常如此）”。反映患得患失悲观抑郁等特点 (13)反抗性（Q1因素）条目如“在年轻时，当我和父母的意见不同时（我保留自己的意见）”。反映自由，不拘于现实服从权威，接受新事物等特点。 (14)独立性（Q2因素）条目如“我解决问题时，多借助于（个人独立思考）”。反

28、映自信、独立等特点(15)自律性（Q3因素）条目如“在人声噪杂中，我仍能不受干扰，专心工作（是的）”。反映自我克制等特点(16)紧张性（Q4因素）条目如“我常常被一些无所谓的小事所烦扰（是的）”。反映紧张、烦恼，缺乏耐心等特点。测验记分未记分前，应先检查答案有无明显错误及遗漏，若遗漏太多或有明显错误，则必须重测以求真实可信；原始分：一般用模版记分，模版有两张，每张可为8个量表记分；标准十分：通过查常模表将原始分换算成标准十分;原始分：聪慧性0、1计分，相当于智力题。其他分测验a、b、c记为0、1、2或者2、1、0分。量表分：查表换算成标准10分。将各个量表分绘制成剖析图。1-3为低分，4-7为

29、中间分，8-10为高分。关注高分者特征和低分者特征。16个因素的名称和高分、低分人格特征因素低分者特征高分者特征乐群（A）缄默孤独乐群外向聪慧（B）迟钝、学识浅薄聪慧、富有才识稳定（C）情绪激动情绪稳定恃强（E）谦逊顺从好强固执兴奋（F）严肃审慎轻松兴奋有恒（G）权宜敷衍有恒负责敢为（H）畏怯退缩冒险敢为怀疑（L）依赖随和怀疑、刚愎幻想（M）现实、合乎成规幻想、狂妄不羁世故（N）坦白直率、天真精明能干、世故忧虑（O）安详沉着、有自信心忧虑抑郁、烦恼多端实验（Q1）保守、服从传统自由、批评激进独立（Q2）依赖、随群附众自立、当机立断自律（Q3）矛盾冲突、不明大体知己知彼、自律谨严紧张（Q4）心平

30、气和紧张困扰16PF的结果报告16种人格因素各个分量表的原始分；转换后的标准10分，能明确描述16种基本人格。依据有关量表标准分推算的次元人格因素，包括适应-焦虑型、内向-外向型、感情用事-安详机警型、怯懦-果断型。特殊演算公式的应用：考察被试的心理健康状态、事业有成者的特征、创造力强的人格特征等方面。注意事项测验过程中必须使用经协作组修订过的卡氏16种人格因素问题和答卷纸，不得改变任一测题的语句，或者超出范围给予被试者以帮助。测验时，先完成答案纸上的四个例题。被试者掌握了答题方式后，方可进行正式测验。每个人对问题会有不同的看法，回答也是不同的，并没有“对”与“不对”之分，让被试者不要有任何顾

31、虑。确保被试者每题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，并尽量不选择中性答案。第三单元 艾森克人格问卷 学习目标：掌握EPQ的实施、记分与结果解释方法。工作程序测验的实施测验的记分结果的解释相关知识注意事项测验的实施 测验材料 编制者：英国心理学家艾森克及夫人1975年编制编制方法：因素分析法 类型：成人型、儿童型 中国修订版：南龚北陈适用范围 EPQ成人问卷（16岁以上）；幼年问卷（715岁） 施测步骤 EPQ的成人和幼年问卷的每一个项目只要求被试者回答一个“是”或“不是”（或“否”）。一定要作一回答，而且只能回答是或否。 相关知识 关于艾森克人格问卷 EPQ的发展及理论 Maudstey医学问

32、卷：N 个性调查表：E、N 艾森克个性调查目录：E、N、L 艾森克人格问卷（EPQ）：E、N、P、L 量表的构成与解释E：内外-外向。高分表示人格外向，低分表示人格内向； N：神经质。低分表示情绪稳定，高分表示神经过敏； P：精神质。高分表示孤独，难以适应环境，感觉迟钝。 L：掩饰性；纯朴性。 神经质可发展成为神经症，精神质可发展成为精神病 适用范围EPQ成人问卷用于调查16岁以上成人的个性类型，幼年问卷用于调查7至15岁幼年的个性类型。不同文化程度的被试均可以使用。测验的实施发卷后向被试者说明方法，便由他自己逐条回答。可以个别进行，也可以团体进行。每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否

33、。EPQ 测验的实施与计分 手工操作 手工操作是常用方法。受试者根据问卷上的问题，在答卷上逐条作答；主试者用记分键来计算得分，并根据得分作解释。为了节约问卷纸和方便计分，可将问卷纸与答卷纸分开。问卷纸上印有所有项目。受试者将问卷与答卷的题号对齐 , 然后逐条回答 , 只需在“是”或“否”上划一圈便可。问卷可反复使用。将记分键套准每一受试者的答卷上，便可计算各量表的得分 ( 原始分 ) 。各量表的项目数即是它们的最高分，没有或绝少有人得最高分的，同样也没有或绝少得 0 分的。大多数在 0 和最高分之间。然后，根据不同年龄和不同性别常模分数，换算标准分，且可以此对某一受试者的个性特征作描述。机械操

34、作 各种型号的计算机上编制出不同的处理程序。 受试者可根据莹光屏幻灯片或问卷上显示的指导语和各项问题，依次按“是”或“否”键。回答完毕后，结果自动打印出来，并绘制出彩色剖析图。 特点是，操作简便，携带方便，可根据用户的要求和心理测量的原则，改变常模换算标准。 测验的记分 粗分 T分数剖析图 每一项目都规定了答“是”或“不是”。如果规定答“是”，则在划了“是”时记1分，划了“不是” 不记分;同理，如果规定答“不是”，则在划了“不是”时计1分，划了“是”不计分。最后根据被试者在各量表上获得的总分(粗分)，按年龄和性别常模换算出标准T分，便可分析被试者的个性特点。两个剖析图，一个是EPQ剖析图，一个

35、是E、N关系图。还将N维度和E维度组合，进一步分出外向稳定（多血质）、外向不稳定（胆汁质）、内向稳定（粘液质）、内向不稳定（抑郁质）四种人格特征，各型之间还有移行型。结果的解释EPQ剖析图120 115 110 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0120 115 110 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0P E N LT分65 45 70 30E、N关系图1201205000EN抑郁质（内向，情绪不稳）胆汁质（外向，情绪不稳）粘液质（内向

36、，情绪稳定）多血质（外向，情绪稳定）气质的类型及特征（1）胆汁质：反应快、但往往粗心大意。脾气暴躁、冲动时不可遏制、但情绪也容易平息。意志坚强、做事果断、易冒失、胆大、爱冒险；外向、为人热情、但过于直率、易于人发生冲突，但有事后即忘的特点。 典型人物：张飞、李逵、鲁智深气质的类型及特征（2）多血质：反应快、灵活、活泼好动、健谈、兴趣广泛、但兴趣与注意力均容易转移；情绪发生快面多变、但情绪强度低、脾气温和；外向、情绪外露、表情丰富、好交际、对新环境适应快 。 典型人物：贾宝玉、郭沫若等。气质的特征及类型（3）粘液质：反应慢、刻板、思维、言语及动作均迟缓；安静、沉稳、不善言谈、兴趣不广但专一、注意

37、的稳定性好但转移能力差；情绪发生得慢、强度低、脾气温和、感情比较淡漠；内向、内心活动很少外露、不喜欢过多的交往活动、对新环境适应得慢；自我控制能力强、做事执着。 典型人物：陈景润、牛顿、达尔文、爱因斯坦、爱迪生等。气质的类型及特征（4）抑郁质：感受性高、观察细腻、善于察觉常人不易注意的细微末节，反应慢，动作迟缓；情绪的敏感性极高、常表现出多愁善感和敏感多疑的特点、而且情绪反应强烈、体验深刻且持久，但情感内抑、很少表露于外；严重内向、极不善交际、性情孤僻 ；为人处事极谨慎、对挫折及困难易产生畏惧心理。 典型人物：林黛玉。 正确认识气质1、气质类型无好坏之分 2、气质不决定人的社会价值和成就高低。

38、 3、不同的特性的工作或职业对人的心理品质有不同的要求，这决定了不同气质可能适应于不同的工作。 4、气质的稳定性和可变性。 第四节 应激及相关问题评估生活事件量表（LES）社会支持评定量表应对方式问卷第一单元 生活事件量表（LES） 一、学习目标 掌握生活事件量表的实施与记分方法。 二、工作程序 （一）测验的实施 （二）测验的记分（三）结果的解释三、相关知识四、注意事项测验的实施 测验材料 杨德森、张亚林1986年编制 内容：家庭生活方面（28条）社交及其它方面（7条）工作学习方面（13条） 适用范围 LES适用于16岁以上的正常人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者以及自知力恢复的重性精神病

39、患者施测步骤填写者根据自身的实际感受判断那些经历过的事件对本人来说是好事或是坏事?影响程度如何?影响持续的时间有多久?对于表上已列出但并未经历的事件应一一注明“未经历”，不留空白，以防遗漏。 测验的记分计分方法一过性的事件不到半年记为1次，超过半年记为2次。影响程度分为5级，从毫无影响到影响极重分别记0、1、2、3、4分，即无影响=0分、轻度=1分、中度=2分、重度=3分、极重=4分。影响持续时间分三月内、半年内、一年内、一年以上共4个等级，分别记1、2、3、4分。生活事件刺激量的计算方法： 1某事件刺激量=该事件影响程度分该事件持续时间分该事件发生次数 2正性事件刺激量=全部好事刺激量之和

40、3负性事件刺激量=全部坏事刺激量之和 4生活事件总刺激量=正性事件刺激量+负性事件刺激量结果的解释95%的正常人一年内的LES总分不超过20分，99%的不超过32分。负性生活事件的分值越高对心身健康的影响越大。相关知识 LES的目的和背景目的：对精神刺激进行定性和定量背景：自20世纪30年代提出应激概念以来，生活事件对心身健康的影响日益受到人们的重视。从60年代起，人们对各种生活事件的客观定量有了较多的研究兴趣。其中最具有代表性的是美国的Holmes TH。他和RAHE于1967年编制了著名的“社会重新适应量表”（简称SRRS）。我国于20世纪80年代初引进SRRS，其中杨德森教授提出的按事件的影响程度、持续时间和发生次数的记分最具特色。注意事项注意调查的时间范围。 对每项作肯定回答(即曾发生)的事件，还要让受检者说明具体的发生时间，以便核查。调查时间不宜过长，以免因记忆不可靠影响资料的准确性。 一般应向受检者本人进行调查。第二单元 社会支持评定量表 一、学习目标 掌握社会支持评定量表的实施与记分方法。 二、工作程序 （一）测验的实施 （二）测验的记分（三）结果的解释三、相关知识四、注意事项测验的实施 测验材料 肖水源于1986年编制。该量表共有十个条目，包括客观支持（3条）、主观支持（4条）和对社会支持的利用度（3条）三个维度。 适用范围