心理健康教育的重要性“幼儿园心理教育比赛月活动”总结

1、Word - 4 -心理健康教育的重要性“幼儿园心理教育比赛月活动”总结近几年来，心理教导蓬勃进展，我们宁波市高度重视同学的心理健康教导，北仑区更是走在了心理健康增进工程的前列。幼儿教导是启蒙的基石，幼儿园教导指导纲要强调：幼儿园必需树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。幼儿健康教导是最重要的教导内容，其他领域工作都可以、甚至都应成为有效增进幼儿心理健康教导的载体。这些足以证实心理健康教导的重要性。一、背景现实需要心理辅导活动课是我们小学实施心理健康教导的重要途径之一，我们近年来不断重视心理健康教导，通过晨谈开展心理谈话，举行初步疏导；每月开展一节心理健康课，

2、关注幼儿的心理状态和自我调整。但在实施过程中发觉我们往往重视老师教什么，怎么教，而忽略孩子得到了什么，怎么学，如何达成孩子的阅历统整等，为提升心理健康活动课的有效性，我园在开学初策划开展了幼儿园心理教导竞赛月活动，按照幼儿园心理老师队伍，合理组建了三人行心理团队小组开展心理教导研讨、出示竞赛活动，意在利用活动实现增进幼儿心理健康；提高老师心理教导技能；堆积较为成熟的心理课案例，实现资源分享。二、亮点关注 激动 出色亮点一：三人行 关注成长幼儿园心理教导竞赛月活动分成几个阶段，第一阶段成立三人行小组，即一位开课老师，一位组织老师，一位指导老师，各负其责，团结全都；其次阶段设计教案，各组按照日常教

3、导过程中的健康问题，寻求心理健康教导切入点，设计教案；第三阶段自主试教，发觉问题，解决问题，准时调节，乐观突破；第四阶段出示竞赛环节，互帮互助，以最好的姿势为我们呈现了心理辅导的出色。我们以容易的形式，走脚踏实地的教导研讨之路，终于服务于我们的孩子。从开学到竞赛走过了近一个月的时光，也表明白三人小组研磨、合作、努力了一个月，从一次次试教到出色的现场出示足以证实，三人行，我们正同舞着心理这一欢乐的圆舞曲。亮点二：三人行 激动你我这一次竞赛活动有那么多激动：1. 激动于教师们的乐观参加。本次活动主要针对心理健康老师开展，涉及到20位心理教师，不管是衰老老师还是老老师，无论是园领导还是一线班主任都在

4、这次活动中乐观参加，担当着开课、组织、指导的任务，特殊是有两位老师，我们的钟贞教师虽已获得高级职称，但还是掌握机会，希翼在教学活动中获得自身成长；而我们的郑朝亚教师在那8位开课老师中年纪最大，本可以退掉开课活动，但她还是主动参与了开课任务，这让我们激动，她们的好学值得我们学习。全部的指导教师都有高级老师担当，每一位高级老师就像一家之主，关怀开课老师，指导开课老师的成长，更是一位传业解惑者，带领着小组奔向胜利。在我们的组织老师中还邀请了心理老师之外的青年老师，她们将此次活动当成学习的过程，奔前奔后，组织活动、记录研讨、制作教具，是那么的有冲劲，就像自己开课一样，尽心尽力。在这里特殊要谢谢钮教师、

5、鲍教师（由于暂时人员变动，需要新加入或改组，但她们毫无推脱，乐观、真正地加入进来）。2. 激动于教师们的孜孜不倦。 虽然才开学不久，年级的一切都还在调节，我们的成员早就通过假期寻觅主题灵感，一开学就设计教案。三人小组时不时聚在一起商讨教案的可行性；一有空就找年级试教，一次次试教，一次次调节计划，寻求突破的策略，每一小组至少都试教了两三次，正是她们孜孜不倦的精神，乐观仔细的态度，造就了一节节出色纷呈的心理活动。我们听课的分园老师张维英说：这是我听过的最出色、最仔细的心理活动，真得心得很大！谢谢教师们的仔细，谢谢你们的进取，谢谢你们的支持，所以我们的研讨活动非常胜利。3. 激动于教师们的同心聚力。

6、 一根快易折断，一捆筷子难折断。三人行小组就像三足鼎立，顶起了一节出色的活动，顶起了教师们的情感，更顶起了师幼的共同进展。在教案设计中，三人乐观寻觅主题，不分你我；试教中思维碰撞、修改教具、加班加点；出示中，更是目不转睛、配班帮忙，每一位成员都是主角，都拥有仆人意识。不仅小组内团结全都，就连其他组老师也都能互相听课、提出建议、现场帮忙，我们不是竞争者，而是协同的增进者，你进一步我进一步，那是良性的竞争与合作。我们拥有最团结的老师，最乐观的团队，我们享受着过程，也共同期盼着认可。 亮点三：三人行 出色展现本次我们展现了8节出色的活动，王琴琴教师执教的好孩子不任性、徐赟执教的蜡笔小黑、金丽教师的庇

7、护自己的隐私部位、陈维维的我不胆怯、钟贞执教的英勇试一试、郑朝亚的好吃的巧克力豆、郑建英教师的欢乐是什么、马金娜执教的我的情绪我做主。8个活动从多个角度动身，有心情管理、性教导、了解自我、良好性格共性、英勇意志品质等，在过程中实行多种形式和策略，如集体研讨、小组沟通、嬉戏体悟、换位思量、矛盾挑选等，丰盛有效。在孩子们乐观研究中、自主体悟中，老师关注幼儿心理问题，协助解决或缓解，提升幼儿的心理健康。竞赛只是一种形式，虽有结果，但更重要的是在这过程中的成长和情感。孩子们在自主体悟中成长，获得初步的心理意识；参赛选手们在磨砺过程中成长，获得好的心理教导办法，加深了对自身的熟悉；帮助、指导的教师们获得了教导才智的碰撞