东衡一中校长先进事迹材料

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页东衡一中校长先进事迹材料东衡一中校长先进事迹材料李z，男，zz人，1962年4月生，_党员，中学特级老师。1983年7月于zz师大数学系毕业，分配至东衡一中工作至今。现任东衡一中校长。作为一名教育工作者，该同志政治上与党中央保持一致，具有坚决正确的政治方向，拥护改革开放以来党和国家的各项方针政策。同时，能认真学习有关教育政策及法律法规，不断进步自己的思想政治素质和道德水准。二十多年来，在工作中，能顾大局，识大体，忠于职守，全心育人，长期超负荷工作，辛勤劳作，孜孜以求，兢兢业业，任劳任怨，同事评价高，社会效应好。该同志在长期的教学理论中，始终注意课堂

2、教学在素质教育中的主渠道作用，充分发挥数学教学在素质教育中的功能，形成了自己的教学风格。一是，以纲&”为纲，落实三基&”。教学中以大纲课程标准为准绳 ，把根底知识、根本技能、根本数学思想方法落实到教学的各个环节，传授知识注意横纵联络，归纳总结，在落实三基&”的同时培养学生的才能和创新意识。二是，打破传统，推陈出新，开展信息环境下情境性问题解决教学形式&”课题研究任课题组副组长，坚持以问题为中心，以探究为主线，运用多媒体技术优化课堂教学，深受学生欢送，得到了上级教研、电教部门的肯定。三是，循序渐进，进步素质。参加工作以来，他已担任十多届毕业班数学，有较好的复习指导方法，循序渐进，帮助学生夯实根底

3、，形成知识网络；重视知识形成过程，重视数学思想方法的培养与应用；详细问题的讲析从以导引、启发，深化、延伸等角度循序渐进，培养学生科学的思维方法，进步学生的素质。由于他工作勤奋、扎实、教改教研、教育教学成绩突出。教研方面，四次参加了省、市教研部门组织高三复习资料的编写；论文有三篇获市一等奖，一篇获省一等奖课题阶段性成果，两篇发表在省级刊物上。教学方面，指导学生参加数学奥赛，五人获省二、三等奖，十多人获市一等奖。所教班级数学成绩优异，近十年所教八届高中毕业班毕业会考合格率均为100%，优秀率在50%以上，高考成绩超市平都在10分以上，均居全校前列。所教学生有十多人考入清华、北大、科大、复旦等名校，

4、特别是20_1届毕业生谭彦以数学总分值150分，总分668分获全省文科状元。该同志多年担任班主任，不断更新育人理念，探究了许多富有实效的育人途径与方法，抓班级工作形成了自己的特色。坚持以德为先，以人为本，既注重学生全面开展，又开展学生个性特长。首先，他严谨治学，严谨执教，为人师表，以自己崇高的人格魅力影响学生，陶冶学生。能致力于培养学生爱国情操和主人翁责任感，有效地增强班级凝聚力，创造优良的班风和学风。同时能做耐心细致的学生思想教育工作，尤其擅长做后进生的转化工作，在平时的学习、生活中，把爱倾注到学生的心田。该同志在班级管理过程中，通过建立学生考核档案，引入考核机制，对学生德能勤绩进展量化考核

5、，增强了学生的竞争意识，探究了一条实在有效的班级管理新路子。同时，还建立了每周一次的集体谈话制度，围绕两心三性&”信心恒心、独立性、积极性、创造性对学生进展思品教育、养成教育、学习目的及学习方法教育，收到了使学生懂道义、增情趣、长知识、明技巧的效果。除集体谈话外，该同志还注重与学生个别进展心灵沟通，以实现学生心灵的完善。在李老师心目中，从没有差生&”的概念，只要他有一颗强烈的进取心，都是好学生。正是这种科学的学生观，使李老师在师生交流中，尊重每一个学生，做到循循善诱，细致入微，收到了润物细无声的效果。在详细的教育教学理论中，李老师可以不失时机地通过反省自己所教学生的成长经历，以此引导学生对自己

6、的行为有一个准确的评价，使学生明辨是非，这种自我反省教育，是李老师教书育人的又一成功经历。在日常工作中，他还注重严&”爱&”结合，张驰有度，想方设法为学生创造一个宽松的学习生活环境，使学生全面开展。因此，该同志所带班级班风正，学风浓，屡次被评为学校的示范班级。担任副校长几年来，坚持将德育摆在首位，既注重德育科研，不断落实德育措施，做到用理论指导理论，形式为内容效劳。在育人管理上，能树立全员、全程、全方位&”的三全&”新理念，实行了管理育人、教书育人、效劳育人&”的全员育人机制。为增强育人实效，该同志能不断探究德育的有效途径和科学方法。首先，狠抓主渠道建立，催促班主任上好每一堂德育活动课，要求政治老师上好思想品德课和时事政治课，鼓励科任老师不仅授业&”、解惑&”，还要结合本学科特点，恰到好处地传道&”。其次，突出爱国特色，注重对学生进展国耻教育、国情教育和国策教育，激发同学们的学习热情。此外，注重德育理论，培养学生良好的行为习惯，一靠严明的纪律，二靠营造集体气氛，使德育效果具有明显性、持久性和标准性