学习实践科学发展观活动心得体会科学实践是

1、学习实践科学发展观活动心得体会科学实践是实践是马克思主义哲学的核心范畴，是主体与客体，精神与物质 的交错点，是客观的物质性、现实性与主观的能动性、创造性相统一 的基础。科学发展观只有在科学实践中，才能展示出存在的合理性和强 大的生命力。江苏作为学习实践活动的试点省份，紧紧围绕“推动科 学发展，建设美好江苏”这一主题，突出实践特色，着力把科学的世 界观和方法论转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、领 导发展的实际能力。绿一、以思想解放引领科学发展，在解放思想中统一思想。哲学革命往往是政治革命的先导，思想解放是引领实践创新的号 角。解放思想，实事求是，与时俱进是中国共产党的思想路线，是实

2、现科学发展、和谐发展的根本保证。科学发展观是解放思想的结晶， 又是在新的历史条件下统一思想的基础。江苏是解放思想的沃土，理 论创新的摇篮。江苏率先发展的主要经验就是率先解放思想。新的解 放思想就是把思想从不符合、不适应、不利于科学发展的认识中解放 出来，并确立科学实践的标准，以新一轮思想大解放推动新一轮大发 展。这次学习实践活动，江苏省委确立了“深入解放思想、推动科学 发展”为主题的解放思想大讨论，目的就是以解放思想引领实践创 新，推动改革开放，促进科学发展，做到敢想、敢干、会干、实干。 在讨论过程中，我们坚持学习与解放思想相结合，积极引导广大党员 干部努力将学习力转化为指导科学实践的思想力。

3、各单位共组织中心 组学习573场，举办各类讲座、报告会312场，学习交流会921次， 组织解放思想大讨论活动1500多场。把广大党员干部智慧和力量凝聚 到科学发展、服务科学发展上来，在解放思想中“真懂、真信、真 用”，把科学理论转化为强大的物质力量。“解放思想大讨论”是对党员干部进行科学发展观的理论教育和 思想洗礼，是党员干部重新确立新起点、新目标、新标准的思想实践 活动。大家在学习实践活动中普遍认为，邓小平理论解决了中国特色 社会主义理论体系的认识客体，即发展中国特色社会主义的定位问题；“三个代表”重要思想解决了社会主义发展中的主体作用和要求；科学 发展观实现了认识的主体与客体的统一，是发展

4、社会主义的世界观和方 法论；江苏“两个率先”走在全国前列，需要率先破解科学发展的难 题、积累科学发展的经验，学习实践科学发展观义不容辞、任重道 远。践行科学发展观必须靠解放思想来推动，解放思想是一个不断的 渐进的过程，不能一蹴而就，要把握解放思想阶段性特征。“实事求 是”是解放思想的本质，是一切思想解放的基础和前提；“与时俱 进”是解放思想的途径，是解放思想的过程和保证；“改革创新”是 解放思想的目的，是解放思想的支撑和动力。解放思想就是要自觉追 求实事求是，要在学习实践活动中找到差距和问题，找到解决问题的 办法和长效机制，开创有利于科学发展的新局面。科学发展观是一个长期、复杂的系统工程，它经

5、历了以经济增长 就是发展的“传统发展观”、“今天和明天都能发展，今天不能影响 明天发展”的“可持续发展观”以及关注生存权、选择权和共享权的 “现代发展观”，清醒认识到在科学发展面前将面临着诸多的矛盾和 问题。二、以调查研究引领实践路径，在调查研究中推动创新。调查研究是分析、发现和解决问题前提条件，是实现由实践到理 论和由理论到实践两次飞跃的重要环节，是将学习力、思想力转化为 实践力的重要手段。“调查”就像“十月怀胎”，它要求坚持群众 路线，找典型、找差距和问题；“研究”就是“一朝分娩”，把从群 众中带来的问题进行理性分析，由经验上升到规律、由个性抽象出共 性，找到解决问题的办法，发现问题和解决

6、问题的过程就是“实 践”；用何种办法来解决问题就是“改革创新”。在学习实践过程 中，江苏省委坚持调查研究和解放思想相结合，坚持调查研究和解决 实际问题相结合，坚持调查研究和理清发展思路相结合，在科学实践 中不断的寻找工作的切入点，解决困难的突破点。省委省政府领导按照分工，着重围绕推动科学发展的关键问题和 体制机制，确定了“转变经济发展方式”、“建立科学发展评价体 系”、“完善干部考核体系”、“改革财税分配体制”、“推进节能 减排和可持续发展”和“健全民生保障机制等课题，先后召开78次座谈会，初步形成六个指导性的文件。省委书记梁保华负责转变经济发 展方式专题，亲自主持召开9次座谈会，深入基层，直

7、接听取干部群 众意见和建议，参加南京大学举办的高层论坛，提出了我省转变发展 方式的基本思路、工作重点和政策措施。省直机关把解决问题、创新机制作为专题调研的出发点和落脚 点，围绕“找准问题、明确思路、制定政策”深化细化调研，提出了一系列针对性、操作性、创新性较强的政策性意见。据不完全统计， 部委厅局以上领导干部结合本单位实际撰写各类调研课题达600余份。调查研究工作是一项系统的实践活动，是引导主客观统一，理论 和实践融合的“桥梁”，是衡量领导干部“行不行”、“能不能”、 “管用不管用”的标尺。为了搞好这次调查研究活动，省委强调领导 干部要带着对人民的深情厚意和强烈责任感、使命感深入基层，坚决 防止搞形式、走过场和惊民扰民，杜绝“先入为主的主观主义”、 “走马看花的形式主义”；“弄虚作假的自由主义”和“居高临下的 官僚主义”的发生。同时，要提升哲学素质，正确处理好主观和客 观、现象与本质、个性与共性、领导与群众