【热门课件】《秘密》教学设计其二-花儿的秘密教案

1、 【热门课件】秘密教学设计其二_花儿的秘密教案活动起源： 在班级课程豌豆的活动期初，幼儿对豌豆的种子很感爱好，想要熟悉不同的种子而且，在种植豌豆时，由于天气温度高，豌豆都死掉了。幼儿问豌豆为什么死掉，所以想通过本次活动作为幼儿在班级课程中的延长活动关心幼儿初步了解种子，了解种子发芽生长的条件，培育喜爱探究的精神。 一、活动目标 1、与同伴共享熟悉的种子，知道种子的主要作用。 2、结合绘本图画争论肚子里的种子能不能长大，了解种子的生长条件。 3、在互动小嬉戏中产生探究种子隐秘的爱好。 4、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 5、对科学探究感爱好，体验乐观探究带来胜利的心情。 二、活动预

2、备 1、标有和的纸牌。 2、食品及餐盘；ppt及播放设备；。 三、活动环节 1、品尝食品，查找种子 （1）交代品尝要求。 师：老师今日带来了一些食品给小伴侣吃，品尝的时候陈老师有两点小要求： 第一，留意卫生，吃完将垃圾放在旁边的空盘子里； 其次，在吃东西的时候假如发觉了种子，请把种子收集好送给老师。 （2）分组品尝食品，查找种子。 2、共享隐秘，了解种子的作用 （1）说说自己熟悉的植物种子。 师：你们收集到的是哪种植物的种子？它的子儿就是它的种子吗？ 师：有的人品尝了火龙果，发觉火龙果的种子了吗？ 师：还有人吃的是什么？它有种子吗？ 师：你们还熟悉哪些植物的种子呢？请用完整的话向大家介绍。 （

3、2）观赏老师收集的植物种子图片。（播放ppt课件。）师：陈老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来观赏。 （3）幼儿争论：植物的种子有什么用？ 师：今日我们熟悉了种子伴侣，谁能告知我，种子有什么用啊？ 师：你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃；而种子最大的作用是能长出新的植物。 3、依托绘本，自主选择 （1）幼儿争论：小胖猪把木瓜的种子吃到了肚子里会发生什么事呢？ 师：小胖猪最近就遇到一个问题它吃瓜的时候不当心把木瓜的种子吃到了肚子里。种子种在泥土里会长出新的植物，那吃到肚子里会怎么样呢？ 师：猜猜小猪幼儿园的小伴侣是怎么想的？ 师：小胖猪又是怎么想的呢？

4、 师：（出示小猪头上有木瓜树的图片）小猪盼望头上真的长出一棵木瓜树。他为什么情愿头上长树呢？ （2）玩嬉戏我来猜，了解植物的种子长大需要什么条件。 师：小猪的愿望会不会实现？我们来玩一个我来猜的嬉戏吧，认为小猪愿望会实现的人把你的勾勾贴在肩上，你认为不会你就贴叉叉。 （集体玩嬉戏我来猜。）师：你选择的是什么？请说说自己的理由。 师：究竟小猪肚子里的种子有没有长大呢？ （老师叙述子儿吐吐的部分故事内容：他跑进厨房，喝下他所能喝的最多的水，然后飞速地钻进被窝里乖乖地躺着。满心期盼头上长出木瓜树的胖脸儿，怕树长不直，连床都换头睡呢！他所做的这一切，完全都是为了树好。其次天，胖脸儿起得很早。其实，他迷

5、模糊糊的根本没睡好。半夜，他好想知道木瓜树长多高了，但又不敢用手去摸，怕这一摸，树反而不长了。天亮了，该可以了吧？他紧急地用手很慢地、很慢地，往头上摸？）师：有没有长出树呢？（再次玩嬉戏我来猜。）师：恭喜你们做出了正确的选择。是呀，一粒植物的种子要发芽、长大是需要许多条件的。空气、水、暖和的阳光、植物需要的温度，有时候长大还需要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里长大。 4、猜想沟通 （1）猜想：有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢？jaB88.cOm 师：植物的种子不能在肚子里长大，那有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢？让我们再来玩一次我来猜的嬉戏，请你肯定要仔细想一想，然后作出选择。 师

6、：请小伴侣们回家去和爸爸妈妈争论一下有没有一种种子是可以在肚子里长大的？ 四、活动反思： 在本次活动中，幼儿参加度比较高，能跟随老师的步调参加活动，在活动中，孩子们有前期吃水果的阅历，因此对水果种子的爱好比较高，大多数的幼儿都愿意参加，能在老师的引导下对种子的不同方面进行描述。但是老师没有进行种子间的比较，没有参照物，使观看的时候感受不明显。 本次活动是由老师预设和幼儿自发生成相结合的主题教育活动，活动的目的不仅仅是让幼儿了解种子的样子，而是让幼儿在活动中通过绘本的方式来获得种子生长的条件，在叙述绘本的时候，老师可以更加深化的关心幼儿了解小胖猪吃了木瓜子之后，肚子会不会长出木瓜树，给幼儿更多的

7、机会进行猜想，激发幼儿学科学，爱科学的欲望。通过亲自体验培育幼儿对种植的爱好，满意幼儿的奇怪心，激发幼儿求知欲，连续探究种子生长全过程。 在课后，老师组织幼儿进行了种子的种植。让幼儿通过自己亲自动手，观看种子发芽需要的条件。 教学反思： 活动中充分让幼儿动口动脑，既培育了幼儿的口语表达力量，又进展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被留意的东西，因此调动幼儿主动参加搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由的观看、操作、发觉、比较、争论与探究，充分展现了一个以幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。使幼儿带着深厚的爱好，剧烈的探究欲望，对种子的

8、外形、颜色、大小及异同绽开了多角度地联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以至于在“分组找种子”这一环节中都乐观参加，各抒己见，其观看力量既思维制造力量得到了高度和谐地进展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。 我推举 热门课件:江南教学设计精选 教案课件是老师不行缺少的课件，每个老师对于写教案课件都不生疏。只有提前预备好教案课件工作，这样可以避开许多由于预备不足导致的教学事故。有没有好的教案课件可资借鉴呢？以下是我为大家收集的“热门课件:江南教学设计精选”盼望对您的工作和生活有所关心。 一、激情导入： 同学们，现在已经是阳春三月，

9、但是我们却看不到花红柳绿、春意盎然。在我们祖国有一个地方，那里一年四季都是百花盛开，万紫千红的景色，你们想去看一看吗？我们一起来观赏吧。课件播放江南风景视频。你们知道这是哪儿吗？这就是风景如画的江南，（板书江南）诗人白居易就曾经在江南的苏州和杭州做过官，江南风景之美给他留下了深刻的印象，于是他在回到洛阳后写下了，忆江南。（板书忆） 二、感悟诗意，随文识字。 1、说说你是怎样记住忆字的？家族识字：找一找竖心旁的字，同学组词，随机出示字卡“回忆”“记忆”。你认为课题里的忆字是回忆，还是记忆，说说理由。忆江南是什么意思？ 2、师配乐范读课文，课件出示幻灯片，同学观赏 3、自由读，想这首词共有几句？

10、4、指生读第一句 （1）指导读，语速慢，“好”字重读。指生读，评价读。 （2）有一个字可以概括江南美景给白居易留下的印象，是那个字？“好”你能给“好”换一个字吗？ （3）出示字卡“景色”，说说怎样记住景的？贴词卡“风景”，任选其一说句话。 （4）白居易怎么知道这里风景这么美啊？第一句中有一个字说的就是熟识的意思，你们猜猜是哪个字？出示“谙”字，说说识记方法，老师会编一句儿歌：用语音沟通会让我们更熟识。 过渡：江南的哪些景色给白居易留下了这么好的印象呢？指生读其次句诗。 （1）指导读，指生读。 （2）同桌读，加上动作读。 （3）在这句诗里，你看到了什么？还仿佛听到了什么？（师生共同画简笔画）看简

11、笔画读古诗。 过渡：看到这令人沉醉的美景，诗人白居易由衷的赞美：齐读最终一句诗。 （1）这是一个什么句子？ （2）这句的意思是？ 三、整体感悟，品尝诗境。 （1）让我们做小诗人一边观赏美景，一边朗读这首词，好吗？ （2）观赏过江南的美景，你想说些什么？ （3）白居易把江南写得这么美，你能体会到她对江南有着什么样的感情？ （4）江南太美了，所以白居易认为写一首词不足以表达他对江南的喜爱，这只是其一，还有两首我们一起来观赏一下。（幻灯片出示） 四、升华总结： 真的不知道我们的祖国还有这么美的地方，你爱我们的祖国吗？爱就大声说出来。祖国我爱你。 【热门课件】雨点教学设计(篇七) 老师会对课本中的主要

12、教学内容整理到教案课件中，每个老师都要仔细写教案课件。仔细做好教案课件的工作方案，这样课堂的各种可能状况都尽在把握。有没有好的教案课件可资借鉴呢？下面是由我为大家整理的“【热门课件】雨点教学设计(篇七)”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 学习目标： 1、理解“数不清、飘落”等词语，精确地读准“雨点儿、地方”。 2、初步了解雨点儿的作用。 3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。 4、熟悉“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。 教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，精确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。 教学过程： 一、谈话导入。 1、云妈妈有很多孩，它们子特殊爱唱歌，你

13、听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙它们是谁呀？ 2、出示课题：雨点儿特殊爱和小伴侣交伴侣，你来和它打个招呼吧！ 指名读、齐读课题。 二、学习第一自然段。 1小伴侣真热忱，瞧，雨点儿来了。 .出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。 2这句句子里有几个词语你能把它们读好吗？按挨次出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。 3请小伴侣再读读这句话，你读懂了些什么？ 4理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。 数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。 飘落：渐渐轻轻地落下来。 5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。 自由练习，指名读。 三、学习第2、3、4、5自

14、然段。 （1）学习2、3、4自然段 1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中（师朗读并出示相关句子） 2、沟通：你听到了些什么呀？ 3、小伴侣听到了大雨点和小雨点在说话呢！你从哪里看出来的？ 原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。 朗读训练： 我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点伴侣来问问我？（师生合作） 小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去哪里？ 刚刚大雨点和小雨点之间相互问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话，好吗？自由练习。 现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗？同桌两人试一试，指名对话。 （2）学习第6自然段 1、

15、有花有草的地方 小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了？ 有花有草的地方在哪里呢？ 小雨点来到有花有草的地方(师出示课件)，你看到了什么？ 是呀“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。 朗读指导 2、没有花没有草的地方 大雨点儿到哪里去了？ 哦，没花没草的地方好看吗？大雨点为什么要去这种地方呢？ 大雨点和小伴侣想得一样，不久，没有花没有草的地方，发生了很大的变化，(出示课件)你们看到了什么?指名说。 3、雨点儿让大地变得如此漂亮，你有什么想对雨点说的吗？ 4、课间操：歌曲小雨沙沙 四、巩固生字。 现在我们把课文里消失的生字宝宝复习一下。 1、卡片认读。 2、生字板

16、3、雨点回云妈妈怀抱。 五、指导书写。 1、同学自己看书，观看“方”在田字格中的位置，特殊留意点和弯钩所在的位置。了解生字的笔顺。 2、指名书空。 3、老师范写。 4、同学练写，老师巡察，订正写字姿态 其次课时 教学目标： 、读懂课文，知道雨水与植物生长有着亲密的关系。 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 通过朗读让同学知道雨水与植物的关系。 教学难点:知道雨水与植物的关系，(机动体会大、小雨点作用的不同)。 课时： 教学过程： 一、设疑揭题 这节课我们连续来学习雨点儿，齐读课题。通过上节课的学习，你还有什么问题想问吗？ 预设：为什么叫他们雨点儿呀？雨点儿有什么作用呢？他们去干吗了

17、啊？为什么他们去的地方不一样啊？这是些怎么样的雨点儿啊？ 整理问题：这是怎么样的雨点儿？雨点儿有什么作用？为什么他们去的地方不一样？ 二、理解课文，感悟课文 小伴侣提的问题可真多，下面就请大家带着这些问题，自由读读课文吧。 （一）自由读课文，说说读懂了什么？ 依据同学所感悟的，随机消失句子进行教学，在理解句子的同时解决同学所提的问题。 （二）深化理解，学习课文 出示：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 读了这句话，你知道了什么？还有什么不明白的？ 、理解数不清，如同学说我知道雨点许多？师问你是怎么知道的？谁情愿上来画画这些可爱的雨点儿啊？指名上台画，在请同学上台画师问，这画得完吗？（画不完）是

18、啊，雨点多得数都（生齐说数不清）。 、理解飘落 你知道哪些东西是飘落下来的吗？（雪花、树叶、花瓣等） 看课件树叶飘落下来的情景，此时你想说些什么啊？体会慢、轻、柔的感受。读读飘落。再看雪花飘落的情景，用飘落来说一句话，并引导同学说得更详细，加上什么时候，雪花从什么地方飘落下来。 知道吗，雨点也是这样飘落下来的，你们看，（看课件）再来读读这句话，可以站着读，也可以加动作，想怎么读就怎么读，最终齐读。 课中操：课件出示小雨沙沙。 这么美的雨点儿，小伴侣情愿来唱一唱吗？跟课件边唱边做动作。这首歌告知我们了雨点的什么啊？（作用） 那课文中又是怎么写雨点儿的作用的呢？请小伴侣在课文中找一找。 出示不久，

19、有化有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。 自由地读一读。说说你读懂了什么。这段话有几句？ 选择喜爱的句子，读一读。 指名读，体会更、不久、等词的意思。 让同学看着画面内容，感情朗读第五小节。引导同学读出意境，读出韵味，将内心对雨点儿或宠爱，或感谢，或佩服的情感自然而然地释放于朗读之中。 机动：为什么大雨点跟小雨点去的地方不一样啊？ 演示出示一盆小花，让他们说说小花需要的是是大雨点儿还是小雨点儿？他们能换吗？你们能告知我哪些地方更需要大雨点呢？（引导同学说出干旱的地区，沙漠地区那里需要更多的水分，所以大雨点去了更远的地方，去了没有花没有草的地方，让那里也能长

20、出花草。感受关怀、友爱的情感） （三）拓展 你就是那些花啊，草啊，此时你最想说的是什么？” 可以戴上头饰表演：小花、小草得到雨点儿的滋润，它们会对雨点儿说些什么？先请小小组合作排练，再选一、两组向全班小伴侣沟通。 反思: 一朗读的还不到位 在读“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来”我按上面的步骤，让同学感悟，数不清处理得还不错，但飘落这个词，我让同学先联系生活，说说哪些东西也是飘落下来的，然后就让他们看课件，一副树叶飘落的情景图，当时同学只是看图说话了，说树叶从树上飘落下来，秋天树叶黄了等这方面去说了，根本就没体会树叶从树上飘落下来的那种轻、柔、慢。同学没感悟到，就读不出那种感觉，当时我也想到了

21、读得不到位，但由于想到本课的重点应当是后面的句子教学，感悟雨点的作用，所以在这没创设情境，也没范读，所以这个地方处理得不是很好。 二、质疑不是很有价值 由于同学太小，所以我不敢让同学质疑后就围绕这几个问题进行教学，而是通读课文后，说感 受引导同学学了两句话。所以这个质疑不是很有价值，不过同学提的问题很有价值，如“为什么课文中要说是大雨点跟小雨点呢，平常生活中的雨点应当是差不多的”，“为什么大、小雨点要去不同的地方？”“为什么有花有草的地方花更红了，草更绿了”等等。假如当时我能直接让同学解决提出的问题，把不能解决的问题再带入课文中，带着问题学，那就更好了。 三、拓展不够 我除了让同学说说生活中哪

22、些东西数不清，哪些东西是飘落下来的，以及最终假如你是小花小草想对雨点说些什么。当然这些拓展是可以的，但假如能引导同学理解雨点作用的时候，“没有花没有草的地方长出了红的花，绿的草。”让同学说说雨点还落到了哪里，此时你感受到了什么？既可以引导同学感悟雨点的作用，又可以指导好朗读。 热门课件:花朵教学设计写作范例 一般给同学们上课之前，老师就早早地预备好了教案课件，每位老师都应当他细设计教案课件。只有将教案课件提前预备充分，这样同学才能很好地理解教学中的学问点。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？我特地为大家细心收集和整理了“热门课件:花朵教学设计写作范例”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 【教学目

23、标】 1指导同学熟悉“花、朵、星、是、空、的、节、们”8个生字。会写“火、我”字。学习新笔画“点”“斜钩”。 2辅导同学正确流利地朗读课文。背诵课文。 3引导同学能通过朗读感受祖国的漂亮，从而增进喜爱祖国的思想感情。 【教学目标】 多媒体课件重点：指导同学识字写字和朗读、背诵课文。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、激趣引入： 1今日，老师带大家去汉字王国去熟悉一些新伴侣。 课件出示：花朵、星空、是、的、节、我们 （1）孩子们，谁熟悉这些新伴侣，请站起来大声地读给大家听。（指名读，要求读得洪亮、精确，并赐予鼓舞。） （2）领读。 （3）嬉戏：我能行让同学依据老师的要求找诞生字并领读。要求

24、如下：音节类：前鼻韵母音节、后鼻韵母音节、三拼音节、整体认读音节结构类：上下结构、左右结构、独体结构； 2把这些生字放到词语里，你们还熟悉它们吗？ （1）课件出示：星星、夜空、是、的、节日、我们 （2）指名领读。（老师订正发音） 3出示：动画片喜羊羊与灰太狼嘉奖图片。（你们太棒了！连续努力！） 二、谈话导入新课导入：离开汉字王国，我们到大自然中去呼吸新奇空气。 1出示各种花朵课件，说出花朵的名称，感受花的美。师：这些花美吗?它们都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡月)对，这些花都是花朵，揭示课题：(板书：1.花朵) 2你们还见过哪些花朵，说出来与大家共享?师：同学们说的桃花、梅花、月季花等很

25、多美丽的花、我们都说它是(指课题)生齐：花朵。 3这节课老师带你们去熟悉三种特别的花朵。有位大伴侣把这三种花写在了一首儿歌里，现在就请大家观赏吧。 课件播放：请观赏配乐诗歌朗诵花朵。课件连续播放，音画同步，画面随诗歌的内容切换。 三、初读课文，学习生字。 1观赏过后，你能告知老师这三种特别的花是什么？（板书：星星、焰火、我们） 2教同学字 （1）教学“火” A“火”四笔写成，笔顺是先两边后中间“点、撇、撇、捺”。第一二笔要相对，第三笔起笔要压田字格竖中线。（老师边讲解，课件边出示“火”的笔顺演示） B同学练习。 （2）教学“我” A“我”字的笔画多，书写时要留意斜钩的写法，写时要伸展，第四笔提

26、和第六笔撇要相互穿插，这两笔相距不行太远，也不要太近。（老师边讲解，课件边出示“我”的笔顺演示） B同学练习。 3同学跟着音乐自由朗读课文，熟悉逗号和句号。 师：说说课文共有几句话？你是怎样知道的？告知同学逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。 4指名朗读课文。（要求读得正确、流利） 四、指导背诵、朗读感悟。 1分组朗读句子 2指导朗读，背诵第一句： A指名读句子：师：你们见过晚上的夜空吗？是什么样的？ B出示夜空的课件：师：你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把它背出来？ 3自学其次句： A指导读句子：师：你们见过焰火吗？它像什么？ B.多美的焰火呀

27、。燃放在夜空中就像花朵一样。 C.指名背，齐背。 4.朗读体会第三句： A.齐读句子。 B.出示课件：同学在操场上玩耍的情境。师：同学们看，谁在操场上玩儿？玩儿得快乐吗？告知同学：我们在祖国妈妈的怀抱里开心地生活，幸福地成长，像花朵一样美妙，所以我们是祖国的花朵；祖国的将来需要我们来建设，祖国把我们看成最美妙的盼望，所以我们是祖国的花朵。 C.全班齐背。 5.背诵课文花朵 五、课后作业同学们，回到家把今日新学的课文背给爸爸妈妈听 热门课件:济南的冬天教学设计 作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家都要着手预备教案课件。只有提前预备好教案课件工作，才能让同学更加快速地理解各学问点。你不是否正为

28、教案课件而苦恼呢？以下是我为大家收集的“热门课件:济南的冬天教学设计”欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 教学目标： 1、学问目标：品析精彩语言，体会美丽意境。 2、力量目标：学习抓住事物特点、有条理地描写景物和移步换景的手法。 3、情感目标：培育喜爱大自然的感情 教学重点：品尝精彩语言，体会美丽意境。 教学难点：移步换景的描写景物的手法。 教学过程： 一、 导入新课： 展现大明湖、千佛山等济南特有风景，引用清代诗人刘凤诰的“四周荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句导入课题。 二、检查预习。 （一）夯实基础，展现多媒体让同学正确的读加点字的音，然后口头解释词语。 济南（ ） 伦敦（ ） 镶（ ） 水

29、藻（ ）贮蓄（ ） 发髻（ ） 澄清（ ） 着落（ ） 看护（ ） 解词: 设若 水墨画 贮蓄 空灵 响晴 （二）同学展现自己所查阅的关于老舍的生平及代表作品的资料。班上沟通，每个学问点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。 师生沟通：老师做重点补充，同学把重点记录。 三、整体感知。 同学有感情的朗读课文。 思索：本文从哪几个方面描绘了济南的冬天？ 济南的冬天有哪些特点？最主要的特征是什么？ 小组合作探究，同学争论解决，老师指导总结。 四、美文细品。 速读课文，利用圈点标注法画出你认为生动的句子，认真体会，并说说你的理由。（从修辞手法、遣词造句、颜色、手法的虚实等方面着手） 小组争论，同

30、学自由发言、争论，老师引导、总结。 五、移步换景的手法。老师对同学的发言进行总结，概括本文的写作手法，如多种修辞手法的运用、抓住事物的特点写景，虚实结合等，然后，老师引导同学观赏第三段，思索：本段描写了哪些景物？根据什么挨次写的？同学回答，老师总结：矮松、山尖、山色、薄雪。挨次：山上、山尖、山坡、山腰。然后告知同学随着观看者观看点的不同，所写的景物也随着变化这就叫做“移步换景”。 移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观看点的变换，不断呈现新画面。采纳移步换景法描写景物时，首先要把观看点的变换交代清晰。这样，读者才能清晰地知道巡游或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到

31、的景物详细地呈现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采纳移步换景法描写景物时，要留意围绕一个中心展现不同的画面，避开有支离破裂的感觉。其次要进行细心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避开记流水帐。 六、反馈练习。 假设你要给一个从没有到过济南的人讲讲济南漂亮的冬天，参照课文，你将从几个方面讲？着重讲哪些精彩的片段，选取一个简略讲讲。 通过这个问题的设计可以检验同学对文中重点段落的把握状况。同学先在组内展现，然后每组推举出一名同学回答。 七、布置作业。 以秋天为题写一篇500字的作文。要认真观看，充分绽开联想和想象，抓住景物的特点，利用各种所学手法，用生

32、动形象的笔墨进行描写。留意将景物写活，做到情景交融。 【热门课件】家教案范文 做好教案课件是老师上好课的前提，每个老师都需要细心筹备教案课件。只有将教案课件提前预备充分，才能完成前期设计的教学目标。要写好教案课件，需要留意哪些方面呢？为此，我从网络上为大家细心整理了【热门课件】家教案范文，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，熟悉6个二类字。理解由生字组成的词语，熟悉1种笔画。 3、在同学能有自己的情感体验的同时，也要激发同学对家的喜爱。 教学重难点： 看懂图意，并结合理解字词，体会诗的其次句所包

33、含的意思。 教学预备： 课件磁带生字卡片 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、创设宽松、和谐的气氛。 1、（板书：家）小伴侣们，你们熟悉这个字吗？ （指名读。齐读） 2、（出示照片）这是老师的家，老师家里有六口人，你们找到王老师了吗？他们是，看，照片上我们笑得多快乐呀！欢迎小伴侣们有空来玩。 3、小伴侣们，能告知老师，你们的家是怎么样的吗？ 4、老师小结：家是一个让人感到暖和和欢乐的地方。 二、创设情境，自悟自学。 过渡：除了我们有家、动物、植物也有自己的家。 1、请听（播录音），这就是咱们今日要学习的诗歌家（指课题，齐读）。 2、你们也想读读吗？抓紧打开书83页，自己读读吧，留意读

34、准字音，读通句子。 3、检查生字字音。 4、检查朗读（指名）。 过渡：听了他的朗读，你知道了什么？ 5、老师将这些伴侣请到了咱们的课堂上，它们是（出示图片）白云、小鸟、鱼儿、种子图（读词）。 这些小家伙很淘气，偷偷跑出来玩，却找不到自己的家，你能帮它们找到家吗？ 6、指名四人上台贴图，并说出为什么这样贴？ 7、指导朗读第一句话。 8、突破难点：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家（出示课件）。（你们看：我们的祖国有广袤的蓝天，有茂密的树林，有清清的小河，有肥沃的土壤，有清爽的空气就像一个漂亮的大花园，小伴侣们在这个大花园里唱啊、跳啊，脸上笑开了花，所以说我们是祖国的花朵，我们在祖国的怀抱中健康成

35、长，所以祖国就是我们的家。） 同学们，让我们一起来夸夸我们的家吧！ 9、指导朗读。 三、张扬共性，激发灵性。 1、小伴侣们读得多棒，你们想更棒吗？你们看（课件出示课文）写这篇文章的小伴侣只用了6行字就为我们描绘出了一幅漂亮的景色，我们能不能学着他的样子，也来做一回小诗人？ 2、投影出示 蓝天是的家。（太阳、月亮、星星） 树林是的家。 学校是的家。 书包是的家。 你还知道“是的家？” 过渡：同学们真了不起，那你们知道“田字格”是谁的家吗？（生字）那就让我们一起把生字宝宝也送回家吧！ 四、指导书写生字“白、云”。 1、出示“白、云”，再读。 2、说说自己是怎么识字的？ 3、老师在黑板上范写，同学书

36、空跟写。 4、同学在书中描红一个，老师巡察指导。 五、总结全文，升华情感。 同学们，今日你们为许多东西找到了家，你们快乐吗？是呀，任何事物都有自己的家，任何事物都离不开自己的家，我们应当喜爱自己的家。 六、拓展作业 画画你想像中可爱的家，也试配首小诗。 热门课件:诚信主题班会教学设计其三 老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，预备教案课件的时刻到来了。只有将教案课件写好，这样可以避开许多由于预备不足导致的教学事故。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？以下是我收集整理的“热门课件:诚信主题班会教学设计其三”，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、主题：诚信考试，从我做起 二、考场规章知多少：

37、 1） 考生应提前五分钟进考场，按监考人员指定位置就坐。考生迟到二非常钟取消本次考试资格，做旷考处理。考试进行三非常钟后，考生方可离开考场。 2） 考生参与考试，必需携带“同学证”或其他规定的有效证件进入考场，否则不得参与考试。 3） 考生不得自带草稿纸，闭卷考试只准携带规定的文具入座，开卷考试除文具用品外只准携带老师规定的书籍、手册，其他任何书籍、笔记等均需按监考人员指定的地方集中放置。 4） 考生必需听从监考人员的管理和指挥，否则监考人员有权取消其考试资格，该门课程作零分处理。 5） 考生应当在规定的时间内独立答题，若试卷字迹不清晰或有错漏等其他状况，可举手询问，但不得要求监考人员对题意作

38、任何解释。 6） 在考试过程中，考生不得任意起立或离开座位，有特别状况必需离开考场的，必需获得监考人员允许。 7） 考生答卷完毕，须将整份试卷同时交出，交卷后马上离开考场，不得在考场四周逗留或高声交谈。 8） 考试结束时间一到，考生应马上停止答卷，不得拖延交卷，将卷面对下放置在桌面上，并离开考场。凡经监考人员督促任不交卷者，监考人员可声明改卷无效，成果以零分计。 9） 考生因病或其他缘由不能参与考试时，必需在考前向教务处提出书面申请，经系部签署看法，经教务处批准后，方可缓考。 10）无故旷考者，取消一次补考机会。 三、作弊的处理 1、取消奖助贷优评比资格。 2、作弊进入电子档案。 四、心得体会

39、： 请同学们就以下内容绽开争论： 1、 对考风的熟悉； 2、 怎样迎接即将到来的英语等级考试和期末考试； 3、 了解考试违纪相关内容后的感悟。 五、集体宣誓并签署诚信考试承诺书。 【热门课件】滴水穿石启示教学设计最新模板 老师在新授课程时，一般会预备教案课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。有了严谨的教案课件，这样才能让课堂的教学效果达到预期。有没有好的教案课件可资借鉴呢？下面是我细心为您整理的“【热门课件】滴水穿石启示教学设计最新模板”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。 2、学

40、会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写；理解由生字组成的词语。 3、引导同学凭借课文详细的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美妙的抱负，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学重难点 在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对滴水穿石精神的体会，并提高表达力量。 教学时间：2课时 教学预备 1、预习 读几遍课文，划诞生字新词并反复读读。 收集一个名人事例（100字左右），仿照第3自然段说明滴水穿石的道理，并附上他的图片（可剪贴、复印或创作）（事例和图片分页预备） 收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。 理解下列词语的意思

41、，带点字查一下字典。 锲而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 沉迷 孜孜不倦 坚持不懈 炉火纯青 牢记 2、教具 生字写在小黑板上 重点词语写在卡片上 重点句子打印在纸上 实物投影仪 第一课时 一、激趣导入 1、师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？ （鹅卵石形状光滑圆溜，是水流长年累月冲刷而成。） 2、师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？ 3、师：今日我们学习的一篇课文，就是写从一种一般的自然现象中所得到的启发?课题是-板书：滴水穿石的启示 二、初读课文 1、自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划诞生字新词。 2、词语教学。 3、同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。读的仔细读，听的认真听，读完一节，听者准时赐予评价。要求读得正确、流利。 4、指名读，任挑一节，5位合作，按挨次把课文读完。每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，同学随时可以提出不理解的词语并相互争论。 老师随机穿插引导（小卡片上出示）结合上下文理解下列词语 ?锲而不舍?日雕月琢?微不足道?持之以恒?沉迷?孜孜不倦?坚持不懈?炉火纯青