八年级下册道德与法治第一单元教案（4篇）

1、 八年级下册道德与法治第一单元教案（4篇）【篇一】八班级下册道德与法治第一单元教案：公民权利的保障书教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标：树立国家一切权力属于人民的宪法理念；领悟宪法的原则和精神，增加宪法意识；熟悉到宪法是维护每个公民权利的保障书，与每个公民的生活息息相关 力量目标：能澄清对人权熟悉的误区，提高辨别力量，初步形成客观完整的人权概念；在日常生活中，能够以实际行动敬重和维护自己和他人的人权 学问目标：了解“一切权力属于人民”的宪法原则，懂得这一原则归根究竟是保证人民当家作主；知道人权的实质内容和目标，熟悉到我国人权的主体和内容都非常广泛，懂得将“国家敬重和保障人权”写入宪

2、法的意义；了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面敬重和保障人权的措施，知道我国人权事业取得的成就，熟悉敬重和保障人权的意义 【重点难点】 教学重点：国家权力属于人民；国家敬重和保障人权。 教学难点：国家权力属于人民。 教学过程 一、导入新课 宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。 提问：宪法宣誓有何意义？(同学依据自己的理解回答) 老师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地熟悉宪法，增加宪法观念，从而敬重和维护宪法权威，促进宪法实施。 二、新课讲授 目标导学一：宪法确认国家权力属于人民 活动一：阅读周记 设计意图：以小眉所提的问题引发同学对

3、人民与国家权力之间的关系的思索。通过了解悬挂国徽的要求来理解我国的国家性质，增加爱国主义情感。 1阅读教材“运用你的阅历”中小眉的周记，思索她提出的三个问题。 (1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？ 提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。 (2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ (3)为什么我国许多国家机关的名称里有“人民”二字？ 2引导同学查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容，明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。 3小组争论，展现成果。 老师小结：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为

4、基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 活动二：宪法规定知多少 思索：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？ 提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”其次条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 老师小结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 目标导学二：国家权力属于人民的制度保障 (一)经济制度 (二)政治制度 活动三：解读图片 设计意图：四幅图片以我国公民参加管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社

5、会事务的不同形式，来引导同学思索人民代表大会制度、基层民主制度等相应的政治制度，懂得我国是人民当家作主的国家。 1阅读教材“探究与共享”中的图片。 2观看图片你能想到什么？公民通过哪些途径和形式参加管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？同学分组争论，小组代表展现成果。 提示：通过选举代表组成人大，把握国家政权，行使国家权力；通过群众性组织和其他形式参加对国家事务的管理；通过职工代表大会和文教、卫生、科研组织参加对经济和文化事业的管理；通过居民委员会、村民委员会等组织实现对基层组织社会事务的管理；等等。 3让同学课前分组收集相关资料，课上解读每幅图片所体现的人民当家作主的途径和形式，并

6、能对人民当家作主的其他途径和形式进行补充举例。 老师归纳：宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。 (三)广泛的公民基本权利及保障措施 活动四：宪法学习其次章二十四条 1引导同学学习宪法其次章二十四条的规定，统计其中关于公民基本权利的条款数量，思索其所蕴含的意义。看看宪法在规定公民享有某项基本权利后还作了哪些规定，为什么还要作这些规定？ 提示：在我国宪法中，关于公民基本权利的条款有十八条，可见我国宪法非常重视对公民基本权利的爱护。宪法在规定公民基本权利的同时，确定了相应的物质和法律保障，使基本权利具有现实基础。

7、2引导同学结合“相关链接”阅读宪法规定，思索这些基本权利涉及公民生活的哪些方面。 提示：宪法规定的公民基本权利特别广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域。 老师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；还规定国家武装力气属于人民。 目标导学三：人权的实质内容和目标 活动五：解读图片 设计意图：通过展现国家在改善公民生存和进展状况的四个方面的举措，引领同学列举其所知道的其他措施，感受国家在敬重和保障人权方面的努力及取得的成就。 1阅读教材“探究与共享”中的图片。 2四幅图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？ 提示：分别享有受教育权、生命健康权、文化权利、劳动

8、权。是由宪法和相关法律规定保障实现的。 3让同学分组沟通对图片的了解和看法。然后各组选定一幅图片，对图片包含的内容、背景、意义等进行解读。 4让同学说说自己感受到的国家改善公民生存与进展状况的实例，体悟国家在人权事业方面的努力和成就。 老师强调：人权的实质内容和目标是人的自由、公平地生存和进展。 目标导学四：人权的主体和内容 人权的主体：既包括我国公民，也包括外国人等。不仅爱护个人，也爱护群体。 人权的内容：既包括公平权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 目标导学五：敬重和保障人权的措施 (一)完善立法 活动六：受教育权的爱护 设计意图：围绕受教

9、育权这一人权的保障落实，宪法作出详细规定，国家建立了教育法体系，制定“十三五”规划，实施教育现代化重大工程，以此来阐述敬重和保障人权是立法活动的基本要求。 1阅读教材“相关链接”栏目。 2指导同学课前查阅宪法第十九条、第四十六条，扫瞄教育法、老师法、义务教育法等相关法律的名目和总则部分，了解为保障宪法规定的公民受教育权，其他法律作了哪些规定，这意味着什么？ 3同学分组沟通：为保障宪法和法律规定的公民受教育权的实现，国家实行了哪些措施？ 老师归纳：我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项详细权利；同时，国家必需依据宪法和法律的规定，履行相应的义务，实行相应的措施，来

10、保障公民基本权利的实现。可见，敬重和保障人权是立法活动的基本要求。 (二)依法行政 保障公民权利，行政机关应当怎么做？ 提示：行政机关在执法过程中应当树立敬重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。 (三)独立行使监察权 爱护公民权益，监察机关应当怎么做？ 提示：监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对全部行使公权力的公职人员的监督，爱护公民的各项合法权益。 (四)独立行使审判权、检察权 活动七：案例分析 设计意图：通过引导同学分析人民法院依据案件实际状况，坚持能动司法的人性化做法，切实维护柯先生的合法权益，准时对受害人的损失予以赔偿的案例，关心同学懂得

11、审判机关、检察机关在司法活动中必需贯彻落实敬重和保障人权的宪法原则。 1阅读教材“探究与共享”栏目。 2依据案例进行案情介绍，可请同学朗读。 基本案情：原告柯先生乘坐被告某公司的客车发生交通事故而严峻受伤，司法鉴定为二级伤残。在案件审理过程中，人民法院了解到柯先生经济困难且身在边远地区、家属无力到庭等状况后，乐观与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解，被告当庭支付给柯先生28万元赔偿款。 3引导同学分析案例，思索人民法院的做法对于保障柯先生合法权益的乐观作用，进一步思索法院为什么要这样做。 老师归纳：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，爱护公民的各项合法

12、权益。 (五)加强宣扬教育 老师归纳：国家加强法治宣扬教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增加全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权抱负变成现实。 活动八：减贫在行动 设计意图：引导同学在了解我国减贫行动所取得的成就和意义的基础上，乐观为国家开展的扶贫工作建言献策，以实际行动敬重和保障人权。 1阅读教材“拓展空间”中的文字和图片。 2指导同学围绕我国的扶贫方式及其变化，查阅相关资料，争论：扶贫方式的变化说明白什么？国家为什么要大力开展扶贫工作？ 提示：可从人民是国家的仆人、国家性质、共同富有、社会公正等方面总结。 3在充分争论学习的基础上，就国家如何实施“精准扶贫、精

13、准脱贫”基本方略关心贫困人群，提出几点合理化的建议。 提示：(1)政府要引导群众因地制宜进展特色经济。(2)政府要加大对基本公共服务和扶贫济困工作的支持力度。(3)提高贫困地区群众的科学文化水平，利用科技脱贫致富等。 4老师可查阅中国扶贫开发报告2022进展权：中国的理念、实践与贡献和焦点访谈栏目播出的实现进展权的中国之路等资料，关心同学体验国家减贫行动的成就。 三、课堂总结 这节课我们学习了两个学问点。一是国家权力属于人民，从两个方面进行了学习：宪法确认国家权力属于人民、国家权力属于人民的制度保障。二是国家敬重和保障人权，从三个方面进行学习：人权的实质内容和目标、人权的主体和内容、敬重和保障

14、人权的措施。 教学反思 通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民、国家敬重和保障人权等学问。由新的材料引入新课能够使同学更快地进入课堂。课本中的学问概括性强，同学不太理解，需要老师具体讲解。结合大量例子引导同学运用所学学问，解决生活中的实际问题，使同学明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当乐观学习、宣扬宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。 【篇二】八班级下册道德与法治第一单元教案：治国安邦的总章程 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标：以国家仆人翁的意识参加学习，提高对宪法重要性的熟悉，增加宪法意识，自觉喜爱宪法、拥护宪法；认同我国宪法的

15、价值追求 力量目标：结合社会现象观看、思索我国宪法是如何规范国家权力以保障公民权利的，初步形成对简单情形作出合理推断的力量；学会利用信息化手段搜集相关宪法事例，提高分析和综合处理材料的力量，培育对问题的辩证思维力量 学问目标：熟悉国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则；知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使；懂得宪法是治国安邦的总章程 【重点难点】 教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。 教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。 教学过程 一、导入新课 xx届全国人大二次会议部分日程

16、 时间会议内容 3月5日代表大会第一次全体会议听取国务院总理李克强关于政府工作的报告 3月12日代表大会第三次全体会议听取人民法院院长关于人民法院工作的报告；听取人民检察院检察长关于人民检察院工作的报告 3月15日代表大会第四次全体会议表决关于政府工作报告的决议草案；表决关于人民法院工作报告的决议草案；表决关于人民检察院工作报告的决议草案 思索：“一府两院”为什么要向全国人民代表大会报告工作？ 提示：我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。“一府两院”由全国人大产生，对它负责，受它监督。 二、新课讲授 目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系 活动一：国家机关知多少

17、设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中有关中国民主革命史的部分内容，引导同学体悟人民的国家仆人身份来之不易，应喜爱英雄，勇担责任。进而引领同学思索，人民把握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国家权力，从而导出“组织国家机构”这一内容的学习。 1同学齐读“运用你的阅历”中人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。 2谈谈对碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。引导同学思索新民主主义革命取得成功的宏大历史意义。 提示：碑文中的“三年以来”是指解放战斗时期(19461949年)；“三十年以来”是指以“五四运动”为起点的新民主主义革命时期(19

18、191949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战斗为起点的整个民主革命时期(18401949年)。 3拓展思索：人民翻身成为国家仆人后，是如何确认奋斗成果的？是如何组织国家机构行使国家权力的？着重引导同学加深对宪法序言中“从今，中国人民把握了国家的权力，成为国家的仆人”这句话的理解。 老师归纳：人民的国家仆人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的，人民把握国家政权后，通过宪法确认奋斗成果，组织国家机构，行使国家权力。 4阅读图表并思索国家机关的形成过程。 提示：我国宪法第三条规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关

19、、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 活动二：阅读感悟：组织国家机构 设计意图：通过介绍共同纲领和五四宪法的相关规定以及全国人大组织法等宪法组织法，让同学了解国家机构的组成、职权、任期和工作方式等都是宪法规定的。 1老师查阅相关文件、图片、视频等资料，关心同学理解我国人民在取得新民主主义革命宏大成功后，是如何组织国家机构来行使国家权力的。 2共享沟通。在阅读体验的基础上，思索宪法和宪法相关法与我国国家机构的关系，思索宪法对于国家机构的意义。 老师归纳：宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容。我国的一切权力属于人民，宪法是人民意志的集

20、中体现。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。 目标导学二：国家机构实行民主集中制原则 活动三：案例回放 广东省揭阳市揭东区锡场镇锡西村党总支书记林某未经村民代表会议争论打算，擅自将村集体全部的厝地安排给4名村民使用，造成不良社会影响。因违反民主议事规章，林某受到党内严峻警告处分。 1林某为什么受到了党内严峻警告处分？ 提示：没有贯彻民主集中制原则。 2贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面？ 提示： 在国家机构与人民的关系方面国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位 在中央与地方国家机构的关系方面中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中

21、央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、乐观性的原则 在国家机关内部作出决策、打算时，实行民主集中制 3.课堂辩论：组织同学对“民主和集中哪个更重要”进行辩论，引导同学在观点交锋中正确理解民主集中制。引导同学感悟民主立法的价值取向，懂得民主集中制是宪法规定的国家机构的组织和活动原则。 目标导学三：规范权力运行 活动四：探究权力与制度的关系 1阅读教材“探究与共享”中的漫画。 2让同学依据自己对漫画寓意的理解，自主完成填空。 3经过小组充分争论，形成统一的熟悉，在全班展现，进而形成全班同学的共同观点。 提示：(1)公章表示权力。(2)笼子表示制度。(3)漫画的整体寓意是规范权力运行。 4引导同学进

22、一步思索：为什么要把权力关进制度的笼子里？让同学各抒己见，畅所欲言。 提示： 缘由 在宪法面前，任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力 规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求 宪法规定，一切国家机关和武装力气、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必需遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必需予以追究 活动五：材料链接 2022年，米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办主任马某，副主任刘某、霍某等赐予集体开除，并对该县石沟镇、龙镇副科级以上领导干部进行集体约谈。截至2022年6月15日，该县贫困人口中健康扶贫人口数据尚未整理完成；安置房建设开工慢，搬迁入住率低，个

23、别贫困户安全住房安置方式尚未明确等。 米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办赐予集体开除说明白什么？如何规范权力运行？ 提示：落实依法治国，规范权力运行。老师引导同学谈规范权力的做法。 总结： 做法 国家权力必需在宪法和法律限定的范围内行使 对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必需依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿 活动六：案例分析权力行使按程序 设计意图：通过引导同学参加争论小康爸爸遇到的案件，让同学了解公安机关在执法过程中必需遵守的程序；从而引导同学理解国家权力必需根据法定的途径和方式行使，否则就是违法行为。 1阅读教材“探究与共享”中的案例。 2指导同学查阅治安

24、管理惩罚法的相关规定，查阅材料中小康爸爸遇到的案件的详情，以扮演好律师的角色。 3“律师”独立完成发言稿后，进行小组沟通争论，各小组内部推举一位“律师”上台发言。要求在规定时间内发表对这一案件的看法，解答“小马的疑问”。同学评比动身言最精彩的“律师”。 老师归纳：国家权力的行使不能任性，国家权力必需严格根据法定程序行使。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了国家机构的组成，明确了人民代表大会与其他国家机关的关系；国家机构中实行民主集中制原则；知道了宪法规范权力运行的缘由和做法等，从而提高了对宪法的熟悉，进一步懂得了宪法是治国安邦的总章程的道理。 教学反思 本节课探讨宪法是治国安邦的总章程

25、。在学习组织国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系时，要留意理清思路，根据人民人民代表人民代表大会行使国家权力这一挨次，明确在我国人民是国家和社会的仆人，国家的一切权力属于人民。人民行使当家作主的权力必需通过肯定的方式，这就是人民代表大会制度。在国家机构中贯彻民主集中制原则有肯定的难度，可多选择典型案例加强同学理解。学习规范权力运行时应选择有代表性的案例，结合案例弄明白规范权力运行的缘由和做法。 【篇三】八班级下册道德与法治第一单元教案：坚持依宪治国 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标：感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念；体会宪法对我国的国家性质、基本制度、国家

26、机构、公民基本权利和义务等内容的规定，懂得社会主义制度的优越性，增加国家认同感，培育爱国主义情感 力量目标：感受宪法权威，提高守法、护法力量；自觉以宪法为根本的活动准则，乐观参加国家政治生活 学问目标：理解宪法是国家的根本法，具有的法律地位、法律效力和法律权威，是一切组织和个人的根本活动准则；理解保障宪法实施，必需完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 【重点难点】 教学重点：宪法是根本的活动准则；宪法具有的法律效力。 教学难点：理解宪法是国家的根本法，树立宪法至上的观念。 教学过程 一、导入新课 电视剧人民的名义以检察官侯亮平的调查行动为叙事主线，叙述了检察官们步步深化，查办国家工作人员

27、贪污受贿犯罪的故事。中共xx大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。 “老虎苍蝇一起打”给我们什么启示？ 二、新课讲授 目标导学一：宪法的构成 活动一：畅所欲言话中国 设计意图：让同学从自己的生活阅历动身，谈谈对我们国家的熟悉，以激发同学的求知欲，直接导入坚持依宪治国主题内容的学习。 1阅读教材“运用你的阅历”中提出的问题。 2我们都是中国人，但是，对于我们国家，你了解多少呢？你觉得其中最根本、最重要的是什么？让同学依据自己的了解畅所欲言，看看谁了解的最多。 3老师将最根本、最重要的内容记录在黑板上，引导同学进一步思索：我们国家为什么是这样的？这是谁规定的？同学分小组争论。 老师归纳

28、：我们国家政治、经济、文化、社会等各方面都有着肯定的制度，而这些基本的国家制度，这些最根本、最重要的问题，都是由我国宪法规定的。 活动二：宪法学问知多少 设计意图：通过展现我国现行宪法名目，介绍现行宪法产生前对这部宪法草案进行的全民大争论，引导同学理解现行宪法充分反映了全国各族人民的共同意志和根本利益，了解民主立法原则。 1阅读教材“探究与共享”栏目。 2引导同学思索：从宪法名目中你能看出什么？我国为什么要对宪法草案进行规模空前的全民大争论？同学分小组争论，并展现成果。 老师归纳：从宪法名目可以看出，宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题；从全民大争论可以看出，现行宪法是全国各族人民的共同

29、意志和根本利益的集中反映。 目标导学二：宪法是根本的活动准则 活动三：宪法序言的相关内容的学习 设计意图：通过介绍宪法序言的相关内容，引导同学了解我国宪法对新时代中国特色社会主义的相关规定，理解我国宪法同中国共产党和人民开拓的前进道路和积累的珍贵阅历紧密相连，随着党领导人民建设中国特色社会主义实践的进展而不断完善进展，懂得了我国宪法规定了国家生活中最根本、最重要的问题，是中国共产党和人民意志的集中体现。 1老师可播放有关xx届全国人大一次会议通过的宪法修正案的视频资料。 2引导同学思索：新时代坚持和进展中国特色社会主义的根本任务、领导核心、指导思想、进展道路、进展理念、总体布局、奋斗目标是什么

30、？对此，我国宪法是怎么规定的？这些规定对新时代坚持和进展中国特色社会主义有什么意义？对于宪法规定的国家生活中最根本、最重要的问题，你还知道哪些？ 老师总结：我国宪法确定了国家的根本任务、领导核心、指导思想、进展道路、进展理念、总体布局、奋斗目标，规定了国家生活中最根本、最重要的问题，是中国共产党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。 活动四：根本的活动准则 1阅读教材“相关链接”栏目。 2让同学大声齐读宪法的法条，在反复朗读中体会这条法律规定的意味。 3引导同学思索：怎样以宪法为根本的活动准则？有没有哪个人、哪个组织可以例外？ 老师归纳：以宪法为根本的活动准则，就必需在宪法和法律范围内活动，就

31、必需维护宪法权威，捍卫宪法尊严。任何个人、任何组织，包括作为执政党的中国共产党，都必需以宪法为根本的活动准则，在宪法和法律范围内活动。 4作为领导人民制定宪法的中国共产党，和宪法的关系又是怎样的呢？请看下面两种不同的观点。 正方：中国共产党应当和其他政党、团体、组织一样，不得有超越宪法和法律的特权。 反方：中国共产党领导人民制定了宪法，中国共产党可以不受宪法的约束。 5老师指导同学课前搜集相关材料，鼓舞同学乐观绽开辩论。 6老师在同学辩论后，引导同学进行学问点总结。 归纳总结： 根本的活动准则 我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法宪法规定了国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治

32、、经济、文化和社会生活等各个方面 宪法是一切组织和个人的根本活动准则宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益 中国共产党作为执政党，必需以宪法为根本的活动准则党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法 目标导学三：宪法具有的法律效力 活动五：探究宪法具有的法律效力 1猜谜嬉戏，进入学习。 2首先进行一个猜谜嬉戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么？ 提示：宪法。 3假如把全部的法律比作乐队，宪法就是乐队的指挥；假如把全部的法律比作一支军队，宪法就是

33、这支军队的统帅。这句话说明白什么？ 提示：宪法在整个法律体系中处于核心地位，具有的法律效力。 活动六：不同法律的“对话” 1阅读教材“探究与共享”栏目，表演“对话”。 2将同学分成几个小组，分别学习宪法的序言及总纲和其他法律的第一部分，为“对话”做好相应预备。 3课堂进行宪法和其他法律的“对话”，老师作为主持人，引导各小组同学就宪法和其他法律的不同地位进行充分的沟通。 归纳总结：明确宪法作为国家的根本法，具有的法律地位、法律权威和法律效力。 活动七：规定的内容不同 1阅读教材“探究与共享”栏目。 2老师课前布置任务，让同学课前查阅宪法和其他相关法律，为填写表格做好预备。 3同学对比宪法和其他相

34、关法律，仔细填写表格，并思索宪法规定的内容与其他法律规定的内容有什么不一样。 归纳总结：老师引导同学达成共识：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。 活动八：劳动教养制度的废止 设计意图：通过介绍劳动教养制度的废止，引领同学思索背后的缘由，懂得一切法律法规都不得同宪法相抵触，宪法是其他法律的立法基础和立法依据。 1阅读教材“阅读感悟”栏目。 2引导同学思索劳动教养制度被废止的缘由以及这一举措的意义，同学以小组为单位进行合作探究。 归纳总结：“一切法律、行政法规和地方性

35、法规都不得同宪法相抵触。”宪法是其他法律的立法基础和立法依据。 宪法具有的法律效力 总结： 的法律效力 内容：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题 效力：宪法具有的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是依据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违反。否则，就会因违宪而无效 制定和修改宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和修改程序，一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础，另一方面可保障宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康进展 老师总结：宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法实施，必需完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。宪法的

36、规定具有原则性的特点，各种法律制度是对宪法规定的详细落实。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了宪法的重要地位和作用；明白了宪法是一切组织和个人的根本活动准则，宪法具有的法律效力；懂得中国共产党必需以宪法为根本的活动准则的道理。 教学反思 本节课所学的学问为本单元的重点内容。学好本课要用好比较法，对宪法和其他法律进行比较，从而明确宪法是根本的活动准则，宪法具有的法律效力。同时要借用典型案例加深理解，做到用所学的学问理解、分析详细案例，从而提高对宪法的熟悉，增加宪法观念，自觉维护宪法。 【篇四】八班级下册道德与法治第一单元教案：加强宪法监督 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标：

37、培育法治思维，树立宪法信仰，养成自觉恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命的习惯，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决捍卫者 力量目标：能够乐观参加、组织开展宪法宣扬活动；学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题，自觉抵制各种阻碍宪法实施、损害宪法尊严的行为 学问目标：了解我国的宪法监督制度，懂得全面依法治国必需健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作，维护宪法权威；懂得宪法与我们的生活息息相关，把握增加宪法意识的途径和方法 【重点难点】 教学重点：健全宪法实施和监督制度的重要性。 教学难点：增加宪法意识的缘由。 教学过程 一、导入新课 截至2022年年底，我国现行有

38、效法律242件，行政法规600多件，地方性法规7000多件，自治条例和单行条例600多件，要着重保持这些法律法规与宪法精神相全都。这个任务其实很重，我们有许多的工作要做。我们说，宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施！ 宪法的力气不仅因其地位崇高，更源于其有效实施。否则，宪法只能停留在“政治宣言”和文本层面。既要保障宪法的有效实施，又要加强宪法监督，防止滥用权力导致腐败。 想一想：这段话给我们什么启示？(同学思索回答) 二、新课讲授 目标导学一：权力机关监督权力行使 活动一：探究权力机关如何监督权力行使 设计意图：通过分析某市人大常委会未通过该市政府的一项工作报告的宪法事例，引导同学思索层层

39、递进的设问，懂得要把宪法的规范作用落到实处，必需保障宪法实施，监督权力行使。 1阅读教材“运用你的阅历”栏目。 2引导同学回顾“组织国家机构”“规范权力运行”的相关内容，再来阅读和感悟本栏目的事例。 3市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政府之间存在着怎样的关系？这说明白什么？同学分小组充分争论，并在全班沟通。 提示：监督与被监督的关系。人大常委会代表人民拥有对政府工作的监督权。政府必需依法对人大常委会负责并报告工作，接受人大常委会的监督。 活动二：全国人大常委会审查地方性法规 设计意图：教材通过案例介绍，关心同学了解我国宪法监督制度及其意义，思索公民乐观行使法律给予的提出审查建议的权利对

40、维护社会主义法制的统一和尊严、保障人权的乐观意义，激发同学的国家仆人翁意识和参加意识。 1阅读教材“探究与共享”栏目。 2老师收集这个真实大事的相关材料，对同学进行简要的背景介绍。 3同学分小组，对比宪法、法律和法规的相关规定，对这一大事中各方的行为进行评价。 各方包括：(1)执法交警。(2)致信全国人大常委会法工委提出审查建议的潘某。(3)仔细审查讨论，要求制定机关对条例规定进行修改的全国人大常委会法工委。(4)着手讨论条例修改方案，将条例的修改列入2022年立法方案，同时托付专家学者对本届人大任期内制定的全部地方性法规的合法性问题进行全面审查的杭州人大常委会。 4争论反思：一位公民的一封信能惊动全国人大常委会，导致对一部地方性法规的修改和对杭州地方性法规的全面审查，这说明白什么？潘某跟一部法规“较真”的行为给我们什么启示？同学在小组内对这些问题进行充分争论后在全班沟通。 老师归纳：公民潘某的事例体现了我国的规范性文件备案审查制度。备案审查是全国人大及其常委会监督宪法法律实施的重要形式，对于维护国家法制的统一和尊严、保障人权，有着非常重要的意义