四年级下册品德与社会教案5篇

1、 四年级下册品德与社会教案5篇1.四班级下册品德与社会教案教学目标 了解古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明进展所起到的重要作用。 了解我国古代农业文明在人类生活中所进展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。 教科书分析 参见第页。 教学预备 收集世界古代农业文明的资料。 搜集有关我国农业文明的资料。 教学活动及过程 导入。“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开头的，那么世界人类的早期文明当然也就必定是在农业的基础上孕育和进展起来的。” 阅读与争论。观赏教科书第页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和第页北京中山公园社稷坛的照片，并争论“这些画面

2、告知我们什么？”通过争论知道：古埃及人民在多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。壁画中反映了古埃及发达的农耕、种植情景。古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作、种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。旧北京还设有天坛、地坛、日坛、月坛、先农坛和蚕坛特地进行供奉和祭祀，说明由于农业供应着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度进展的华夏古代农业文明，对世

3、界的进展曾经做出过杰出的贡献。 全班探究。阅读教科书第页老师的话、其次段课文和豆博士的话，思索并争论：“为什么古埃及、古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”通过争论知道：“古埃及、古巴比伦和我国古代为了农业生产的进展，都创制了历法。种植农作物必需了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业进展的需要，是农业文明的成果。”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动支配进历法，有利于农业生产的进展。 自由争论。让同学展现他们搜集到的资料，并结合书上的图片、资料一起争论，老师也可以供应资料。 “

4、你知道中国的丝绸和茶叶吗？知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？”通过争论明确：丝绸和茶叶是中国古代品质、外销数量最多、中国特点的农产品。中国大量的优质丝绸、茶叶，通过丝绸古道远销到西亚和欧洲，把中国古代的丝绸文化和茶文化传播到了世界。 “你见过用丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸是用什么制成的？你还知道哪些关于丝绸的事情？”通过争论知道：“养蚕在我国已经有多年的历史了，相传在有文字记载的历史以前，我国人民就已经开头种桑养蚕了，悠久的养蚕业促进了丝织业的进展，丝绸以其质地轻柔、漂亮、穿着舒适，成为我国历史悠久、质量的纺织品。千百年来，丝绸不仅美化着我国人民的生活，而且走向世界，为我国带来了崇

5、高的声誉。” “你的家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？”通过争论知道：“茶是地地道道的中国饮料。我国茶的进展历史悠久，分为绿茶、红茶、乌龙茶和黑茶（沱茶 砖茶），有许多品种。喝茶的习惯也许多，像中国茶道、喝功夫茶等。” 老师总结，布置家庭作业。 给老师的建议 老师应当搜集一些资料，假如同学预备不足，可以做适当的补充。 启发同学利用生活中已有的相关资料，如本地有没有对土地崇拜的文化遗迹、与饮茶有关的资料等。这样的资料应当充分利用。 家庭作业 就本课题的学习，采访父母和长辈，加深对丝绸文化、饮茶习惯的了解。 2.四班级下册品德与社会教案 教学目标 学问与力量: 1.引导同学熟悉网络

6、世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。 2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规章，学会文明安全的上网。 3.引导同学正确熟悉网络嬉戏，了解网络嬉戏的利弊，把握避开沉溺网络嬉戏的方法。 过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络嬉戏规章设计、情境体验等活动教学，培育同学动手实践力量，使同学做到文明安全上网，避开沉溺网络嬉戏。 情感态度与价值观：提高同学新媒介素养。 教学重难点 1.重点：留意网络安全，遵守网络规章;了解网络的利与弊，要避开沉溺于网络嬉戏。 2.难点：同学把握避开沉溺于网络嬉戏的方法。 学情分析。 四班级的同学处于从中班级向高班级的过渡期，他们经过前三年课程的学习

7、，对网络等新媒介接受较快、依靠度高，再加上自制力虽形成但不长久，对人和事物的熟悉渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的力量，再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究法 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学预备：老师制作PPT课件及搜集资料，同学课前预备好参加活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入。 1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的?(电脑、网络等) 2.生自由回答。 3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的熟悉吗?今日，我们就走进互联网世界，探究相互网的利与弊。 板书课题。 (二)讲授新课 目标导学一:新

8、世界很精彩 活动与探究一:调查(课前进行) (1)生阅读教材第58页内容 (2)小组合作，探究问题 你有没有接触过互联网? 你上网主要做些什么? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享。 (4)生完成教材P58空格内容,师指导、补充。 活动与探究二:看一看，说一说 (1)生阅读教材第59页内容 (2)小组合作，探究问题 你还知道哪些新奇事? 你喜爱这种生活吗? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的进展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。 目标导学二:新世界有规章 活动与探究

9、一:看一看，想一想 (1)生阅读教材第60页内容 (2)小组合作，探究问题： 你在互联网上是否泄露过隐私? 你会在互联网上正规的爱护自己吗? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规章。要想在这个新世界里安全欢乐的生活。我们首先要学会遵守规章并爱护自己。 活动与探究二:仔细看一看第61面的学问窗 (1)生阅读教材第61页内容 (2)小组合作，探究问题： 你有没有做过类似的恶作剧? 假如他是你你会怎样想? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结:网络世界纷繁简单，我们不仅要学会爱护自己，而且

10、还要做到不去损害他人。 其次课时 (一)复习导入。 (二)讲授新课。 目标导学三:网络嬉戏的是与非 活动与探究一:看一看，想一想 (1)生阅读教材第62页内容 (2)小组合作，探究问题： 你对网络嬉戏有什么看法? 你认为网络嬉戏有哪些危害? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 活动与探究二:想一想，说一说。 (1)生阅读教材第63页内容 (2)小组合作，探究问题： 你有哪些好的方法避开沉迷于网络嬉戏? 网络嬉戏会给人造成哪些危害? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)生完成教材P63空格内容,师指导、补充。 (三)师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及

11、重要性。了解了网络世界的规章，要正确对待网络嬉戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。 板书设计。 8网络新世界 网络给我们生活带来的变化和影响 留意网络安全，遵守网络规章 网络的利与弊，要避开沉溺于网络嬉戏 3.四班级下册品德与社会教案 教学目标 学问与力量： 1.提高同学熟悉广告的力量。 2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。 3.引导同学知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。 过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小争论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培育同学动手实践力量，使同学提高熟悉广告的力量。 情感态度与价值观：提

12、高同学信息素养。 教学重难点 1.重点：让同学知道对广告的内容不行全信;对广告应有基本的辨别和推断力量。 2.难点：让同学具有对广告应有基本的辨别和推断力量。 学情分析。 四班级的同学处于从中班级向高班级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的力量较弱，对人和事物的熟悉渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的力量，再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究法 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学预备：老师制作PPT课件及搜集资料，同学课前预备好参加活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入。 1.师播放视频：广

13、告视频 师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么?大家还见过什么形式的广告? 2.生自由回答。(广告) 3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。 (二)讲授新课 目标导学一:无处不在的广告 活动与探究一:看一看，说一说 (1)生阅读教材第64页内容 (2)小组合作，探究问题 说在电视上我们还可以在哪里找到广告? 你你认为广告多了有好处还是坏处? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 活动与探究二:仔细看第65面的学问窗。 (1)生阅读教材第65页内容 (2)小组合作，探究问题 广告在生活中有许多的隐蔽形势，你知道哪些? 广告无处不在，你能否做到一天不看到广

14、告。 (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结 活动与探究三:认一认，写一写 (1)生阅读教材第66页内容 (2)小组合作，探究问题 你对广告持什么态度? 为什么有那么多的厂家商要做广告呢? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享。 (4)师小结 其次课时 (一)复习导入。 (二)讲授新课。 目标导学二:广告都可信吗? 活动与探究一:调查(课前进行) (1)生阅读教材第67页内容 (2)小组合作，探究问题 你认为什么样的广告才会对你产生影响? 你买的东西和广告上的东西我差别吗? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享。 (4)生完成教材P67空格

15、内容,师指导、补充。 活动与探究二:小争论 (1)生阅读教材第68页内容 (2)小组合作，探究问题： 你认为广告是真的还是假的? 你知道哪些是虚假广告吗? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结:广告里的内容不肯定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严峻。 活动与探究三:仔细看一看第69面的学问窗 (1)生阅读教材第69页内容 (2)小组合作，探究问题： 你认为虚假广告会对人造成哪些危害? 假如对你产生了不良影响，你会怎么办? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)生完

16、成教材P69空格内容,师指导、补充。 目标导学三:学会识别广告。 活动与探究一:看一看，想一想 (1)生阅读教材第70页内容 (2)小组合作，探究问题： 你能识别这些虚假广告吗? 你能抵制住虚假广告的诱惑吗? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的掌握，需要了解广告的隐秘招数。 活动与探究二:认真看一下第71面的学问窗。 (1)生阅读教材第71页内容 (2)小组合作，探究问题： 你有什么好的方法关心仆人公? 假如你是仆人公，你会怎么办? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结:面对广告

17、的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪慧的消费者。 (三)师总结：熟悉了广告对人们生活产生的影响，我们要增加对广告信息基本的辨别和推断力量，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。 板书设计。 9.正确熟悉广告 无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能 正确熟悉广告：虚假广告的危害 4.四班级下册品德与社会教案 教学目标 学问与力量: 1.引导同学从日常生活阅历动身，探究熟悉体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。 2.能了解其他环境污染状况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。 过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污

18、染大搜寻、调查讨论、争论等活动教学，培育同学动手实践力量，培育同学环保意识。 情感态度与价值观：培育同学环保意识。 教学重难点 1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。 2.难点：树立环保意识。 学情分析。 四班级的同学处于从中班级向高班级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性熟悉不够，没有环保意识，对人和事物的熟悉渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的力量，再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学预备：老师制作PPT课件及搜集资

19、料，同学课前预备好参加活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入。 1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题? 2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害) 3.师：同学们回答得很好。今日我们就来探究白色污染的问题。 板书课题。 (二)讲授新课 目标导学一:从白色污染说起 活动与探究一:看一看 (1)生阅读教材第72页内容 (2)小组合作，探究问题 你知道什么是白色污染吗? 你见过哪些塑料产品? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结 活动与探究二:仔细看一下第73面的阅读角 (1)生阅读教材第73页内容 (2)小组合作，探究问题 你知道为什么

20、会被称为白色污染吗? 依据上述大王假如是你，你会怎么办? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结 活动与探究三:讨论一下第74面的相关链接 (1)生阅读教材第74页内容 (2)小组合作，探究问题 但是污染这么严峻，我们可以完全不使用白色污染吗? 假如不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)生完成教材P74空格内容,师指导、补充 活动与探究四:想一想 (1)生阅读教材第75页内容 (2)小组合作，探究问题 在你的四周有哪些是可以替代塑料产品呢? 你有什么好的方案? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通

21、与共享 (4)生完成教材P75空格内容,师指导、补充 其次课时 (一)复习导入。 (二)讲授新课。 目标导学二:环境污染大搜查 活动与探究一:查一查 (1)生阅读教材第76页内容 (2)小组合作，探究问题 你认为白色污染会对环境造成怎样的危害? 假如你发觉了白色污染，你会怎样处理? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享。 (4)生完成教材P76空格内容,师指导、补充 活动与探究二:看一看 (1)生阅读教材第77页内容 (2)小组合作，探究问题 你认为造成这些因素的缘由是什么? 假如你遇到这种状况，你会怎么办? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结 活动

22、与探究三:好好看一下第78面的阅读角。 (1)生阅读教材第78页内容 (2)小组合作，探究问题 你认为怎样做才能削减农药污染? 读了上述材料，你有何体会? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结 活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。 (1)生阅读教材第79页内容 (2)小组合作，探究问题 通过此次调查你有什么收获? 请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。 (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结 (三)师总结：熟悉体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。 板书设计。 10.我们所了解的环境污染 白色污染：现状

23、及危害 其它污染：现状及危害 5.四班级下册品德与社会教案 教学目标 学问与力量: 1.引导同学了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也隐藏着丰富的资源，可以回收和再利用。 2.引导同学懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。 过程与方法：通过自身体验、观看、调查讨论、阅读感悟、举办变废为宝创意展、争论等活动教学，培育同学动手实践力量，培育同学环保意识。 情感态度与价值观：培育同学环保意识。 (三)教学重难点 1.重点：让同学了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。 2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。 学情分析

24、。 四班级的同学处于从中班级向高班级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性熟悉不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学预备：老师制作PPT课件及搜集资料，同学课前预备好参加活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入。 1.师出示各种垃圾图片，生仔细观看体会。 2.师：这些垃圾，你见过吗?你还见过哪些垃圾?(生自由回答) 今日，老师就带领大家探究“垃圾”问题。 板书课题 (二)讲授新课 目标导学一:暴增的垃圾 活动与探究一:看一看，说一

25、说 (1)生阅读教材第80页内容 (2)小组合作，探究问题 你在哪里见过这些垃圾? 你遇到这些垃圾会如何处理? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结。 活动与探究二:看一看第81面的活动园 (1)生阅读教材第81页内容 (2)小组合作，探究问题 你知道你们家一天会生产多少垃圾吗? 依据上述材料你有何感想? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结。 活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。 (1)生阅读教材第82页内容 (2)小组合作，探究问题 垃圾有哪些危害呢? 看了上述材料，你有何敢想? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结:快速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。 活动与探究四:看一下第83面的学问窗。 (1)生阅读教材第83页内容 (2)小组合作，探究问题 你会垃圾分类吗? 下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源? (3)先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 (4)师小结:多数废弃