六年级体育说课稿五篇

1、 六年级体育说课稿五篇1.六班级体育说课稿一、教学内容 主教材：蹲踞式起跑 辅教材：嬉戏“我们是最棒的人” 二、指导思想 本课教学以体育课程标准为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，以同学的进展为中心，以“蹲踞式起跑”教材为载体，以启迪同学的思维，进展同学的力量为目的。通过“老师激趣引导，同学体验感知，老师解惑，同学领悟，沟通展现，师生共同评价总结”的教学主线。以期实现认知过程：由“不知”到“知”的转化;思维过程：由被动的仿照到主动、善思、会学的转化;心理过程：从“要我学”到“我要学”和“我爱学”的转化;力量过程：从理解学问原理到把握技能技巧的转化，充分发挥老师的主导作用和同学和主体作用

2、，从而有效的将感知、思维、实践活动和力量的提高以及团队互助精神的培育紧密结合，融为一体，努力达到本课的教学目标。 三、教材分析 蹲踞式起跑是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体快速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合六班级同学活泼好动、仿照力强、喜爱嬉戏等特点，我采纳嬉戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。嬉戏是学校生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受同学的宠爱，对培育同学的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。同时，依据课改后的新课标要求，在课的预备部分结束后组织同学做一个运动嬉戏。运动嬉戏，也称为体

3、育嬉戏，是由基本活动的动作组成的，运动嬉戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、消遣性等。本课导入的嬉戏是“激情传递”，嬉戏本身也是为后面的主要课程服务，通过嬉戏的开展，把同学的留意力吸引到课堂上来，同时，本次课运用的嬉戏，其主要作用也是培育同学的快速反应力量，正好为后面要学的蹲踞式起跑做铺垫。 四、学情分析 本次的教学对象是六班级同学，这一阶段的同学天真、活泼、好动，仿照力量和接受新生事物的力量强，敢于表现自我，但留意力简单分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我依据学校生的心理和生理特征，采纳嬉戏活动为主要教学手段，不断变化嬉戏方法，合理支配，留意启发诱导

4、，鼓舞同学自学、自评、互学互练。用嬉戏引趣、激趣、促趣，使同学逐步养成竞争的习惯，不断促进同学进展。 五、教学目标 认知目标：通过学习，初步了解蹲踞式起跑的动作方法和嬉戏“我们是最棒的人”的方法。 技能目标：使80%的同学初步把握蹲踞式起跑的动作方法，培育同学起跑的正确姿态，巩固起跑的技能，进展同学起跑的力量，促进下肢和内脏器官的进展。 情感目标：提高动作的协调性和进展同学奔跑力量，培育同学团结协作精神和竞争意识。 六、教学重、难点 重点：学好蹲踞式起跑的技术要领。 难点：蹲踞式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。 七、教学方法的运用 依据人体动作技能的形成规律

5、和本课教材的实际，结合学校生形象思维力量较强，擅长仿照的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采纳下列教学法： 1、讲解法：语言精炼、讲解适度。 宣布本课教学目标，让同学产生学习爱好。 精讲，关心同学把握动作要领，启发同学乐观思维，学练结合。 2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确美丽，利于仿照。 老师的完整示范，让同学在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。 通过示范，培育同学观看思维的力量，使之明确要领，学会练习方法 3、练习法： 通过尝试练和仿照学习，教会学、练方法，领悟动作要领。 学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、公平、高效的学、练平台，把握动作技术环节，从而产生

6、运动欲 望，开拓进取，达到目标 八、说学法 1.仿照练习法：在老师讲解示范的过程中，同学仿照老师的动作进行练习。 2.分组练习法：依据划分的组别，听老师口令进行练习 3.循环练习法：通过不断的练习，经过老师的指导，对错误的动作加以改正，使同学动作技术进一步提高。 4.相互纠错法：在练习过程中，同学之间相互订正错误动作。 九、课的构思 本次课的主要内容：蹲踞式起跑。由于动作练习比较单调、枯燥，因此，这次课我设计了多个嬉戏环节，它们包括“激情传递”、“我们是最棒的人”等。 预备部分(收心热身7分钟) 1、体育委员集合整队，清点人数，老师宣布课的内容目的及要求。 2、在预备活动中，为了营造欢乐活跃的

7、课堂气氛，让同学在开心的心情下进行学习，老师组织同学跳校内集体舞踏浪进行热身活动，不仅激发同学学习的乐观性，让同学充分展现自己，还使同学下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。 基本部分(增智促技22分钟) (1)、嬉戏“激情传递”导入主教材。 (2)、主教材蹲踞式起跑。 A、老师讲解、示范蹲踞式起跑的动作方法。 B、分解教学：老师指导，带领同学练习。 C、分组练习。 D、展现与评价： 辅教材(育心强体11分钟) 教学中老师乐观引导并启发同学创新思维，培育同学主体意识，实践意识，竞争和合作意识，使同学在活动中表现出相宜的信念，学会正确的评价自己和评价他人。 结束部分(恢复身心5分钟

8、) 在悦耳的钢琴曲秋日私语的伴奏下，师生进行放松活动，在宽松、和谐、开心的氛围中结束全课。 十、场地器材：篮球4个，多媒体音响1台。 2.六班级体育说课稿 一、本课的指导思想是： 在全面推行素养教育的前提下，依据体育与健康标准中水平三的目标，在教学中坚持健康第一的指导思想，激发同学的学习欲 望，使之产生运动爱好，乐观主动参加，坚持合理运动，欢乐健康至上。 二、本课教材分析 腿部力气的好坏直接影响到同学跳动力量，而增加下肢力气，可以提高弹跳力，提高人体的灵活性和身体的协调性。因此，加强同学腿部力气的练习，对于今后学习其他的运动项目有很大的关心。而前滚翻是技巧中的基本动作，同时也是一种自我爱护的方

9、法，前滚翻是其他滚翻的基础，同时为以后技巧联合动作教学服务。 三、学情分析 六班级的同学年龄相对比较大，思想成熟度、身体素养、遵守纪律等方面各有不同，而且，他们处于学校毕业升学阶段，学业压力相对较重，好胜心、自尊心也相对较强。因此在教学中应以注意人文教学，注意不同层面、不同形式的评价方法，以调动同学乐观性，激发同学的学习动机。 四、本课的教学目标想达到： 通过学习激发同学的体育运动爱好、增加同学的自尊和自信念。 通过学习，使同学的弹跳力、肢体协调性等得到进一步熬炼。 通过课中合作学习，增进同学间的情感沟通，建立和谐的人际关系和良好的团队合作精神。 五、重点是：提高同学腿部力气、两臂撑点和身体平

10、衡用力的质量; 难点是：同学的抬腿收腹、摆臂与蹬地的协调协作及前滚翻团身的紧密度。 六、在教学方法运用上 老师应人文通过语言描述、动作示范、实物演示，通过音乐渲染等手段，让同学融入丰富的情感并乐观亲身试验，大胆表现自己。 1、我实行的教法有：讲解说明、示范演示、启发引导等教法; 2、实行的学法有：同学仿照法、实践法、干部组织法、优生示范法、合作法、竞争法等 七、本课我将按以下三大部分(10个流程)进行实施 1、第一是预备部分(2个流程，用时8分钟左右) 首先是师生互动、宣布内容后呼号：我健康，我欢乐! 接着是热身活动：多方创设情景，由小嬉戏贴膏药入手，再由同学带领蛇行跑后，再由体育委员领、带做

11、56节的徒手操 2、其次是基本部分(4个流程，用时25分钟左右) (1)教学立定跳远，这是本节课的主课题。 老师讲解、分解动作要领：预摆、蹬跳、腾空、落地;并示范后让同学分组练习;老师应适时赐予每个同学讲解指导;最终请优生示范后同学再分组练习，老师要准时作好评价工作。 (2)做嬉戏：蛙跳接力 整队后，老师讲解嬉戏规章、要求及留意事项后开头嬉戏;老师应准时讲评及嬉戏后的评价。 (3)学习前滚翻 首先老师用滚动篮球的动作示范，让同学在脑海里形成球体滚动的流畅性; 然后，利用儿歌：两手前撑垫前蹲，低头团身向前滚，像球滚过稳站起，动作要领牢记心。而动作要点是：手撑、前蹲、低头、团身、前滚、站起。接着让

12、同学练习，老师做好指导、安全爱护和关心的工作; 接着让同学做嬉戏：滚动接力 3、而结束部分(需用时7分钟) 首先是放松活动：师生围成一圈，共同参加边听边唱幸福拍手歌，并大胆夸张做表演操，使同学的手臂、腿脚、躯干等充分放松; 接着师、生，共沟通收获;老师注意引导谈话、小结及常规教育; 最终是组织下课、并布置整理器材。 八、一节课下来估计整课练习密度中等，约为55%，平均心率120135次/分。 九、场地及器材需要:操场、沙坑、沙扒一把、棕垫若干、小旗、篮球若干 总之，课中应以同学的“健康第一”为指导，以熬炼同学的弹跳力量、肢体协调性为主轴。多方创设情景，通过结合嬉戏、竞赛;结合音乐、儿歌等综合学

13、科学问，渗透于教学中，努力创设以同学为中心，老师为指导者、参加者的身份，注意讲练结合，适时进行品德及安全教育，那么，如此的课肯定是优质的课! 3.六班级体育说课稿 一、教材分析： 1、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，依据学校生认知规律和身心特点，力求提高同学乐观参加活动，充分发挥老师主导作用，突出同学的主体地位，制造宽松的教学环境，让同学在开心、轻松、活泼中学习，把握运动技能，从而提高全面的身体素养。 跑是儿童嬉戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目。快速跑对培育学校生英勇、坚韧、拼搏向上的精神和进展身体的协调性及快速奔跑力量都有着特别重要的作用。通过学练，

14、提高同学的奔跑力量，让同学在奔跑中体验跑的正确动作。 2、依据课标的要求，结合学习内容，我确定本课的学习目标： (1)、创设良好的学习环境，激发同学学习爱好，促进同学乐观参加活动的态度和行为。 (2)、通过学习，使80%同学初步把握快速跑的基本技术，提高奔跑力量，进展同学上、下肢的力气。 (3)、培育同学的群体责任感，提高合作、竞争的意识和力量，勇于克服困难的优良品质。 3、依据教材特点和同学实际状况，我确定本课的重点与难点：重点：把握用前脚掌跑，手臂前后摆。 难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松，摆臂自然。 二、学情分析： 本课的教学对象是六班级同学，全班共有40个同学。他们仿照性强

15、，思维活跃;该班纪律好，学习乐观性高，接受力量快，集体荣誉感强。快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理支配学习内容，采纳嬉戏和采纳不同的教学方法，激发同学的爱好，促使同学主动学习，让同学乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的把握，进展同学的快速奔跑力量。 三、教学模式： 依据人体生理机能活动力量的规律、人体动作形成规律、教材特点和同学实际状况，我确定本课的教学模式为： 1、语言、情景导入：诱导与激发同学自觉主动的参加学习。 2、讲解和示范：使同学在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。 3、体会、练习：同学练习，体会动作，加深同学对动作感知

16、熟悉。 4、提示、自创：揭制同学依靠性和增加趣味性。 5、订正错误：在练习中针对同学消失的问题准时地进行订正。 6、表扬、鼓舞：增加同学的自信念和骄傲感，让同学体验胜利和欢乐的乐趣。 7、嬉戏与竞赛：提高同学的学习爱好，活跃课堂气氛。 四、教学设计： 依据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开头、预备、基本、结束四个部分来完成。 1、开头部分(2分钟) 为了把同学组织起来，使他们明确课的内容、目标和要求，熟悉快速跑，调动他们学习的乐观性，使他们精神兴奋，留意力集中，心情活动地开头一堂课的学习。首先进行集合整队;师生问好;宣布课内容、目标及要求;支配见习生。 然后，通过奥运明星刘翔，用激发性的

17、语言启发同学对跑的熟悉，激发同学学习的爱好。 2、预备部分(8分钟) 我设计首先采纳圆型慢跑既起到热身作用，又与教材快速跑相呼应，然后编排关节活动操，在鲜亮的音乐节奏声中，同学的身体由静到动，逐步活动热身，同时让同学同伴合作，激发同学的学习爱好，最终我设计踩尾巴进行导入快速跑学习内容，明显增加了趣味性。 3、基本部分(25分钟) 这是课堂的主体部分，通过学习，保持同学的学习热忱，进展同学的身体素养，提高他们的运动力量。 (1)、前脚掌跑。我首先设计让同学玩绳子，用掌声掌握节奏，既激发同学学习爱好，又达到熬炼前脚掌跑的作用，达到提高前脚掌跑的效果。 (2)手臂前后摆。其次学习手臂前后摆(手握空心

18、拳、两臂弯曲前后摆)，老师示范动作后，用掌声指导同学练习，接着同学展现、评价，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，最终进行10米中速跑练习，提高学习效果。 (3)30米快速跑。我首先邀请同学演示动作，老师再进行讲解示范，充分发挥老师主导作用，突出同学的主体地位。然后，组织指导同学练习(加速跑、自主合作学习、30米快速跑)，提高同学奔跑力量，达到把握快速跑技术动作的效果，最终指导同学展现评价，发觉问题，解决问题，激发同学的学习和创新欲 望，更加促进同学进行练习。学练中，我让同学在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的效果，使同学真正把握快速跑的技术动作。 (4)、我设计了嬉戏，体现快速跑的

19、作用。把日常生活中同学喜爱的“石头、剪子、布”的嬉戏引入课堂，既活跃了体育课堂，提高同学奔跑力量，又让体育课堂更加生活化，体现了趣味性。 (5)、传接球竞赛：学校体育课堂重视同学的全面进展，我设计了“传接球竞赛”嬉戏，既进展同学的上肢力气，又进展同学的下肢力气，体现了趣味性、竟赛性，让同学达到全面协调的进展。 (6)、通过评价(老师评价、同学自评、同学互评)，激发同学的学习热忱。同学体验胜利的乐趣，达到学习效果。 4、结束部分(5分钟) 为了消退激烈紧急运动的疲惫，调整心情，身体得到恢复，我首先通过上、下肢抖动的放松，接下来用概括性语言小结本课，最终组织同学 收回体育器材，师生再见! 五、场地

20、设计： 把全班40名同学分成四路纵队，每队十名同学，把每队同学编排为一个小组。 4.六班级体育说课稿 一、说教材内容： 本课选自人民教育出版社体育与健康第五册当中跑的教学内容之一。此项教材较贴近生活，具有较强的有用技能；是最能体现同学在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我爱护的一种基本方法。六班级同学运动基础较薄弱，侧重于感性；同学对动作练习力量较强，且奇怪、好学、好动；教材能进展同学的灵敏、协调等素养。因此，在课的练习支配上，必需从易到难，循序渐进，既面对全体同学，又注意同学共性进展，留意技巧，严防损害事故的发生。 二、说教学

21、创意： 本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以新课标为依据，以团结协作、共享胜利喜悦为主题，以嬉戏练习为主线，选用 “大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，采纳多种激励的手段，调动同学主观能动性，激发同学的学习爱好，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和同学实际，有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围。 三、说教学目标： 1、认知目标：使同学把握障碍跑的方法。 2、技能目标：进展同学灵敏、协调、柔韧等身体素养。 3、情感目标：通过本课的练习，培育和进展同学的想象力和合作互助、团结友爱等优秀品质。 四、说教学重点： 利用各种器材“设

22、计、摆放”多种多样的障碍方法，采纳多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动同学的学习乐观性，让他们能够在活动中开心地共商、探究、协作，从而达到相互关爱、共同进步、和谐进展的目的。 五、说教学难点： 难点是要在规定距离内自然快跑，途中用“跨、跳、钻、绕”等方式通过障碍，以提高综合运用运动技术的力量，进展身体素养，培育英勇、坚韧、克服困难的精神。 六、说教学、学法： 本节课以培育同学的合作、探究力量和实践力量为指导。为此，我设计了“自主预备活动自我尝试争论、点拨小组练习相互评议自由放松。”这一教学程序。此程序是在老师激励和启发的指导下同学自主学、练的互动过程，以同学为主体，使同学的个体得到充分的展

23、现，为他们的合作探究制造了学练空间。围绕本课的目标和指导思想，我依据同学“实践认知再实践”的熟悉规律及同学的学法要求，在课的基本部分，主要采纳了“尝试教学法”。尝试的过程是同学探究、创新、理解新知和体现自我的过程，其本身就包含着学法。我以此为媒体，诱导同学主动去自学、尝试、探究；引导同学乐观争论、相互关心、相互学习；使他们的学法沿正确的方向进展，养成主动学习、乐观探究、创新思维的习惯。 七、说教学过程： 1、预备部分： 本部分的主要教学目标，是为了进一步强调纪律和明确学习任务，为后面的教学做好预备。设计如下： 教学过程完成常规要求。 教学方法谈话法。 教学原则诱导性原则。 教学目标引发爱好、导

24、入新课。 2、预备部分： 本部分的主要教学目标，是为了激发同学的学习动机，为基本部分供应必要的心理与生理预备。设计如下： 教学过程完成课前预备练习。 教学方法师生共同练习法。 教学原则示范性原则。 教学目标引发动机、进入状态。 3、基本部分： 本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点。因此，要求同学心情饱满，讲求效益，并注意劳逸结合。教学中留意层次、面对全体，进展共性，使同学乐学、善学、勤学。“障碍跑”作为教材体系中“跑”类的重要内容之一，其重点是要“快速安全地通过障碍”。基本部分设计如下： 教学过程完成障碍跑教学内容。 教学方法讲解示范法、重复练习法、评价法、传统教学法。 学习方法练习法、

25、循序渐进、观看法、实践法。 教学原则直观性原则、循序渐进原则、协作性原则、巩固性原则。 教学目标突出重点、突破难点，体现玩中学、学中玩的欢乐体育观念。 4、结束部分： 本部分的主要教学目标，是为了解除同学在活动中的疲惫，为今后体育课奠定良好的基础。设计如下： 教学过程完成放松练习。 教学方法师生共同放松法或同学自由放松法。 教学原则引领性原则。 教学目标共同活动、消退疲惫。 5.六班级体育说课稿 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，在教学中既要发挥老师的主导地位，又要重视同学主体地位，从课的整体设计评价，始终以同学的进展为中心，在教学过程中，培育同学团结协作、公正竞争、实事求是、坚韧拼

26、搏的优秀品质和优秀的体育道德作风，在熬炼身体的同时，潜移默化地对同学进行德育渗透，体现体育的教育性原则。 二、说教材 首先谈谈我对教材的分析：篮球运球是九年义务教育体育与健康水平三的内容，篮球运动时学校生特别喜爱且易于开展的运动运动项目，常常从事篮球运动可以使人体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面进展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作的精确性、敏捷性、协调性，以及动作力量的进展，而且使同学从嬉戏中感受到无限的欢乐，从而对篮球活动产生深厚的学习爱好。 三、说学情 要上好一堂课，不仅要备教材，还要备同学，接下来我就谈一谈我对学情的分析： 六班级的同学正处在身体生长发育的关键时期，他们普遍存在体

27、质比较弱，运动技术较差的现象，但是一般具有依靠性强，仿照力强，奇怪心强，且自我约束力量差，精神不易集中的年龄特征。对于相对直观，易仿照的体育课，他们爱好特别高。 四、说教学目标 基于以上对教材和学情的分析，我确定了如下的三维目标： 1.学问与技能目标：初步了解篮球运球的基本动作和练习方法 2.过程与方法目标：通过老师示范，同学观看、争论、探究、练习的方法，把握篮球运球的技巧，同学身体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到进展。 3.情感态度价值观目标：在体育运动中，培育同学顽强的意志和良好的团体合作精神，喜爱体育运动，重视体育熬炼。 五、说教学重难点 目标明确，课堂节奏感强，重难点突出才能激起同学

28、的学习爱好。基于此我确定本节课的重点是：手对球的掌握;本节课的难点是：手脚动作协调全都 六、说教学方法 现代教学理论认为在教学过程中，同学是学习的主体，老师是同学学习的引导者，同学进展的促进者，教学活动的一切活动都必需以强调同学的主动性和主动性为动身点。依据这一教学理念，结合本节课的内容特点和同学的年龄特征，我体育教学活动中我会采纳：讲授法、演示法、练习法、启发法、情景教学法，以达到突破难点，攻克难点的目标。 七、说教学预备 教学器材是：录音机一台，磁带一盘，口哨一个，小篮球40个，标杆16根 八、说教学过程 教学过程在整个教学中处于核心地位，我将重点谈一谈我对教学过程的设计： 本节课的教学过程我重点设计了四个环节： 第一个环节是引起留意，提兴奋趣阶段 其次个环节是设置情景，吸取新知阶段 第三个环节是拓展练习阶段 第四个环节是恢复身心，做好老师总结评价阶段 接下来我就逐一谈谈我在每个环节的详细操作：在第一个环节，我会让体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，跟同学问好，随后宣布本节课将要学习的内容，