五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第5课翠枝精灵松枝鸟教案

1、5.翠枝精灵松枝鸟【课程纲要依据】中小学综合实践活动课程指导纲要的总目标指出“学生能从个体生活、 社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社 会和自我之内联系的整体认识。”【课程分析】本主题属于综合实践活动的方法指导课，观察在考察探究、社会服务、设计 制作、职业体验等活动中必不可少。课程纲要中明确要求“在观察、记录、思考 的活动中，主动获取知识与方法，发现、分析、解决问题，获取材料，形成理性 思维，提高综合解决问题的能力。”因此目前亟待解决的问题是，尽量让学生从繁 重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生 一些探究问题的方法，提高学生的

2、问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴 趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学 生的实践与创新的潜能。【教学目标】.了解松枝鸟的历史，掌握松枝鸟的制作方法.通过制作松枝鸟的过程，锻炼动手能力.增强对民间手工艺的传承与创新意识教学重难点：重点：通过制作松枝鸟的过程，锻炼动手能力难点：增强对民间手工艺的传承与创新意识【教学资源】1.教具：教学课件、范作、棉花、高粱杆、细铁丝、中国画颜料、毛笔、小 排刷、羽毛、染料等;教具：教学课件、范作、棉花、高粱杆、细铁丝、中国画 颜料、毛笔、小排刷、羽毛、染料等；2、学具：棉花、高粱杆、细铁丝、中国画颜料、毛笔、小排刷、羽毛、

3、染 料等；【教学过程】一、创设情境，激趣导入学习任务一：导入新课，明确目标，了解松枝鸟的历史。视频导入.课件播放视频片段.介绍我们的家乡，是一座有着深厚历史底蕴的地方，悠久的历史，滋养着 优秀的文化，让我们跟随短片再一次感受家乡的历史文化。我们的家乡美不美？ 竖起你的大拇指为家乡点个赞。.画面定格的是什么？发挥你的想象力，猜测一下他的名字。.它因着落于翠绿的松枝更显得灵动、活泼而得名松枝鸟（板书课题）这么 普通的一只小鸟可以成为家乡的元素之一，肯定有着许多的故事，今天就让我们 走进家乡的民俗文化，感受民间奇葩一一松枝鸟的独特魅力！松枝鸟历史：.课件兄弟削莺关于松枝鸟的来历，有着这样的一段传说相

4、传墨子与鲁班是一对好朋友，他们认为人应该能赶上天上的飞鸟。.课件王德金照片.这项古老的手工工艺一直延续至今，画面中的老人便是家乡市界河镇西西 曹村的松枝鸟的传承者王德金老爷爷，他的作品在2006入选了山东省第一届非 物质文化遗产名录。今天他的作品也来到了我们的课堂，每个小组都有一个小盒, 翻开看看.都有什么？二、合作探究，发现新知出示目标：L 了解松枝鸟的历史，掌握松枝鸟的制作方法。.通过制作松枝鸟的过程，锻炼动手实践能力。.通过对松枝鸟的探究学习，增强对民间手工艺的传承与创新意识。学习任务二：掌握松枝鸟的制作方法。.了解制作的材料与工具。制作松枝鸟的材料与工具主要有桔杆、棉花。羽 毛、颜料、

5、浆糊、细铁丝、小刀、剪刀、毛刷等。.探究制作的方法，在松枝鸟的制作中，插接骨架和包棉花是基础。仔细观 察，看看小鸟雏形是如何制作的。.观看视频：王德金老人制作松枝鸟的过程总结制作步骤：（1）做骨架(2)包棉花(3)上浆、粘羽毛(4)装饰，点眼三、实践创新，大显身手学习任务三：创意与实践.创意点亮我们的生活。你在制作松枝鸟方面有什么急思妙想呢？让我们说 一说，做一做吧。课件出示活动方案，请小组成员讨论，制定松枝鸟的活动方案。.分组体验做骨架、包棉花等步骤，师巡回指导。. 3-4生到台前体验装饰纹样的美化方法。.通过刚才的尝试，你觉得松枝鸟好做吗？.你想对民间艺人说些什么？.欣赏同学们的创意作品。

6、四、展示交流，评价反应习任务四：展示与评价。请各小组选派代表展示本小组的松枝鸟作品，并介绍作品的创意。其他小组参照以下评价标准对展示小组及其作品0工程评价标准评价等级活动评价对松枝鸟制作有兴趣，能积极学习相关知识技能能制定有效的学习计划，善于发现问题、解决问题积极参与组内活动，提出独到见解，认 真完成分工作品评价主题鲜明，有寓意熟练运用制作松枝鸟的技法造型美观、新颖设计说明：本环节基于学习目标3,使学生学以致用，知识、方法来源于生活且应用于生活，真正提高综合解决问题的能力，发挥实践活动的育人功能。工程评价标准自评组评过程评价组内成员积极参与，分工合作根据面塑制作技法细致操作，简要记录组内交流发现与思考，音量适中结果评价展示汇报时能清楚表达组内发现结合发现分析食用面塑制作技巧表示优秀，表示良好，表示合格。五、拓展提升松枝鸟艺术已经流传了很多年，到了我们这一代，应该怎样传承下去呢？作 为中华民族的子孙，