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文档简介

1、我应该感到自豪才对教学设计岳天翔教学目标：.正确流利、有感情地朗读课文。.懂得骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里的特殊作用，树立正确的审美观点。教学重点：L感悟课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里的特殊作用。.充分理解小骆驼的情感变化及原因。教学难点：凭借对课文的朗读感悟课文蕴涵的道理，树立正确的审美观。教学内容：一、回顾导入。L导入：今天，老师和同学们继续学习第14课我应该感到自豪才对。生齐读课题。.回顾本课的主要内容。本文讲述了小骆驼因为（）而感到（），后来跟着妈妈去（）旅行，明白了（）、（）和（）在沙漠里的用处很大的故事。二、读文明理。（一）小组合作探究：默读课文，边读边想沙漠旅行前

2、后小骆驼情感发生了怎样的变化？为什么会有这种变化？旅行前旅行后情感变化( )( )原因（二）小组合作，分组交流。.默读课文，圈划词句。（教师巡视，看看孩子圈划了哪些词语，把词语在ipad出示出来）.组内交流，为孩子推送表格口头完成表格。.分组汇报。师引导填表：小红马从哪几个方面嘲笑小骆驼难看呢？（让孩子把词语相机填入表格）旅行前旅行后情感变化（委屈）( )原因脚掌又大又厚驼峰像两个肉疙瘩睫毛两层（2）指导朗读第一小节师：让我们来看看骆驼长得什么样？相机出示图片：脚掌图、驼峰图和睫毛图，体会不好看。师：小骆驼长成这样，所以遭到小红马的嘲笑。从第一小节中哪些词语能体会出来？（喷着响鼻）小红马当时会

3、是怎样的表情？指导朗读第一小节。（3）小组汇报沙漠旅行后的情况。（同上）相机完成表格旅行后局部（同上）旅行前旅行后情感变化（委屈）（自豪）原因脚掌又大又厚陷不进沙子驼峰像两个肉疙瘩贮存养料睫毛两层防止风沙（4）指导朗读第三小节。师：那么，同学们对沙漠了解多少呢？请同学们找找课文中描写沙漠的词语。在推送的课文中圈来。指名交流。推送沙漠的图片，要求孩子用词语描述眼中的沙漠。师：从这些词语和图片中你们对沙漠有了哪些了解？（环境很恶劣）师：是的，沙漠的环境如此恶劣，课文第三小节小骆驼和妈妈在沙漠中的这段对话又该怎样读呢？知道方法：关注对话中的提示语和标点。想象当时情境，进入角色。（分角色朗读课文第三小节）（5）回顾表格，谈谈收获。过渡：那么课文学完了，你们明白了什么道理呢？（二）自主探究（二）：学完了课文，我明白的道理：判断事物的美丑，不能只看外表，要看它有没有用处。过渡：小骆驼的沙漠旅行结束了，但故事还没有结束。三、拓展学习：沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说？怎么做？发挥想象，续编故事。L出例如文，指导

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