“模块备课式”教案

1、“模块备课式教案 单元教材简说家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组教材以家乡为主题，通过篇篇文章，将款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。单元整体设计思路一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。五年级学生应该培养较强的独立识字才能，所以识字不应成为教学的重点，在课文教学时，应将重点放在

2、对文章的理解及感悟上，在作文训练中，应培养学生留心观察大胆表达。教材以单元主题来组元，每个单元的内容都围绕着一个主题进展。这样的教材，进展版块第二版块 5 古诗词一组第三版块 6、7、8课及回忆拓展第四版块 口语交际及习作第一版块：生字词学习及词语盘点设计 重庆市九龙坡区谢家湾小学 陈瑜评析 重庆市九龙坡区谢家湾小学 刘冬梅教学目的1学习本单元的生字新词。2初读课文，理解课文内容，进步概括才能。3积累好的词语，为习作做好准备。教学重难点与打破方法教学重难点：初读课文，理解课文内容。打破方法：给学生充分的时间朗读及讨论，在归纳时给予一定的帮助，让学生在反复总结归纳主要内容的过程中进步自己的概括才

3、能。教学准备1生回家充分预习生字词，反复读文，考虑文章主要讲了什么。2师准备生字词展示2交流资料，理解诗人课前，你搜集了诗人的哪些资料，请用简洁的语言说一说。3整体把握，初步感知B、三次落泪：课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。外祖父这三次落泪，都说明了他渴望回国返乡的强烈感情，所谓叶落归根，年纪越大，这种情感越强烈。从眼泪中我们感受到，不能回国，已成为他心中刻骨铭心的痛，最终成为他终生的憾事。C、一次生气：从墨梅图这件事中感受到，祖父是怎样的思念祖国，热爱祖国。他的墨梅图，家人碰都碰不得，小孩子不小心弄脏了，不仅拉下脸来，还训斥孩子的妈妈。他轻轻

4、地刮去污迹，用细绸子渐渐抹净，不容有一点玷污。并不是墨梅图价值连城，而是外祖父认为梅花是祖国最有名的花，梅花跟祖国紧紧联络在一起，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国呀！a、 体会轻轻、渐渐;在句子中所起到的表达效果。b、清白;是什么意思？玷污;又是什么意思？c、这清白的梅花为什么不能玷污？;一向宽容慈祥的外祖父为什么这次会大动干戈呢？通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱，对祖国的眷念。D 赠墨梅图：c、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！;外祖父这段话说了几层意思？A、默读26自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐？勾出有关的词句。B、把你喜欢的句子或段落读给同桌听。重点理

5、解句子：A、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。;全年，整个村子都浸在桂花的香气里。;一个浸;字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。重点理解摇花时的乐趣：B、为什么说摇花对我;来说是件大事？C、画出我;摇桂花的句子。a、理解这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇;。b、想象桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。;的情景。c、为什么说桂花纷纷落下来的情景真像下雨;，而且是好香的雨;？3品读体会老师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加

6、以运用。设计 重庆市九龙坡区谢家湾小学 陈瑜评析 重庆市九龙坡区谢家湾小学 刘冬梅教学目的1借助筹划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。2进步口语表达才能和写作才能。3激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点与打破方法教学重难点：作文。打破方法：放开让学生自由考虑，尽情表达自己想要表达的内容。教学准备1生回家充分预习，考虑自己准备筹划一个什么样的活动。2理解家乡，与家长讨论将来的家乡会是什么样子，为习作做好准备。教学程序2师引：同学们，你们长大后，也可能会分开我们的家乡，当你再回来的时候，你能想想，家乡会是什么样子呢？3生自由讨论。4学生进展习作，老师巡回指导。5评议设计

7、重庆市九龙坡区谢家湾小学 陈 瑜评析 重庆市九龙坡区谢家湾小学 邓 健教学目的1引导学生体会抒发感情的表达方法。2积累优美诗句，进一步体会作者的思乡、思友之情。3学生通过读故事，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味。教学重难点与打破方法教学重难点：体会抒发感情的表达方法。打破方法：与课文结合，反复体会，老师适时指导。教学准备1生回家充分预习，读熟日积月累。2回忆课文内容，准备交流平台。教学程序一交流平台1生齐读交流平台要求，考虑：交流平台让我们交流什么？2师生共同讨论，交流的内容是1本组课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡感情的？2自己的习作是怎么表达思乡感情的。3生讨

8、论，共同总结。二日积月累1生自读日积月累局部的内容，考虑：这些句子都是讲什么的？2讨论得出结论：积累表达乡思的诗句。3生在小组内讨论，这些句子都是什么意思？4全班总结悠悠天宇旷，切切故土情。;的意思是：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。浮云终日行，游子久不至。;这句诗中的游子指的是李白。所谓浮云游子意;，人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。这句诗的意思是：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。落叶他乡树，寒灯独夜人。;意思是：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。明月有情应识我，年年相见在他乡。;意思是：

9、假如明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。家在梦中何日到，春生江上几人还。;意思是：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了。意思是：记不清东南的梅花开了有多少次了，分开家乡的我已是双鬓斑白了。5师引：这些写思乡的诗句，又是通过写什么样的人、事、景、物来反映自己思乡情的呢？6生讨论。7生交流这些句子的原诗是什么样的，有才能的就多交流，没有的多积累。三兴趣语文1生自由读文，说说主章主要讲的是什么？2生讨论，这个故事趣在哪里？3师出示全诗。题李凝幽居贾 岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野生，移石动云根。暂去