“爱”与“信赖”相生相伴──《珍珠鸟》重难点教学片断及评析

1、“爱与“信赖相生相伴?珍珠鸟?重难点教学片断及评析 ?珍珠鸟?是我国当代著名作家冯骥才先生精心结撰的优美散文。这篇散文描写了人鸟相亲的动人历程，提醒了信赖就能创造出美妙境界;的深入道理。其中，课文结尾的一句话：信赖，不就能创造出美妙的境界吗？;，是以反诘句的形式，点明了文章的中心，蕴涵哲理，给人以启迪。对于这句话的理解，既是本课教学的重点，又是学生学习的难点。教学中，老师如何引导学生通过品读语言文字，唤起学生的情感体验，是学生理解好这句话的关键。有位老师教学时是这样突出这一教学重点，打破这一难点的，效果很好。请看教学片断师：作家冯骥才在与珍珠鸟相处的过程中，让他感受最深的是什么？生：师：请同学

2、们默读课文，看看珍珠鸟是怎样逐步信赖我;的？生：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去渐渐地它的胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸来瞧瞧我的反响。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，嗒嗒;啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它那细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。;生：有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。;师：珍珠鸟为什么会这样逐步地信赖我;？生：是因为我;对珍珠鸟的喜欢与呵护。师：从哪里看出来？生：它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点

3、挨近后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，嗒嗒;啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它那细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。;生：还有有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中笔不觉停了，生怕惊跑它。;生：老师，从前面自然段也可以看出我;对珍珠鸟的喜欢与呵护。师：说说你们的根据。生：文章开头第一句话说：真好！朋友送我一对珍珠鸟。;充分表达了我;对朋友送来的珍珠鸟的满意之感，喜欢之情。在这种喜欢之情的驱动之下，我;为珍珠鸟精心营造舒适而温暖的巢，我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。;；我;又在鸟巢之上加了一盆吊兰，垂挂的藤蔓覆盖着鸟

4、巢，这简直成了珍珠鸟幽静而平安的绿色的家！假如不是我;对珍珠鸟有着特殊的喜欢之情，能这样悉心料理吗？生：还有我;对小珍珠鸟的关爱我;由听到小鸟又尖细又娇嫩的鸣叫;开场，就几乎与小鸟结下了不解之缘：小鸟出生了，我;忍不住拨开绿蔓观察，映入眼帘的是红嘴红脚，灰蓝色的毛，犹如蓬松的球儿的小鸟，我;的喜欢之情不难想象了师：可见爱;是信赖;产生的根底，没有我;对珍珠鸟的爱，就没有珍珠鸟对我的信赖。爱;与信赖;相生相伴。师：那么，信赖;创造了怎样的美妙境界？生：白天，它淘气地陪伴我；黄昏，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动着滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。;可见小珍珠鸟对我;的亲近与依恋。生：有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！;人鸟和谐统一的境界。小鸟居然毫无顾忌地落在我;的肩上，进而趴在我;的肩上睡着了，它大概把我;的肩膀当成了自己的家，有如熟睡在舒适而平安的巢中，熟睡在关爱自己、呵护自己的父母的身旁；而我;那么不知不觉间停下了正在写作的笔，生怕惊跑了它。师：看着这得意的小家伙，我们会不由自主地发出呼唤。师生：师：就你们目前所知道的，还有哪些方面信赖可以创造出美妙的境界呢？生：国与国之间生：猫与狗等动物之间生：人与益鸟、益