语文教案三年级语文上册《古诗三首》教学设计

1、语文教案三年级语文上册?古诗三首?教学设计 第一课时教学目的 ：1学习?鹿柴?这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。2根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。3正确背诵?鹿柴?这首诗。教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象才能。教学过程 ：一、导言激趣古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜欢。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽风光的古诗，齐读课题。二、复习学习古诗的方法。以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？在学生答复下列问题的根底上，老师出示投影，明确学

2、习古诗的方法。1知诗人，解诗题。2解词连句知大意。3展开想象悟诗情。谈话导入 ：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习?鹿柴?这首古诗。三、学习古诗?鹿柴?。1知诗人，解诗题。1这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。请学生补充介绍有关王维的资料。2解诗题。柴;，通寨;，指导有篱落的乡村别墅。2读诗解意。1学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。2指名读全诗，纠正以下字的读音。鹿柴;的柴：读作zhagrave;i;，不要读作chaacute;i;。返景;的景;读作jng;，不要读作yng;。青苔;的苔;读作taacute;i;，不要读作ti;。3自学诗中的生字。景;，不要多加彡;。复

3、;中间是日;不是目;。3解词连句知大意。1根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。2自己试着把句子的意思说一说。一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。4展开想象，悟诗情。1自由练读、背古诗，体会诗的意境。2请学生看书中插图，结合诗句内容，考虑：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。3给点时间让学生讨论：在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？学生这首诗你还有哪些疑问？4老师小结：?鹿柴?这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与

4、大自然融为一体的美妙感觉。5练习朗读，试背诵。1有感情地朗读全诗，想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。空山/不见人，但闻/人语响。返景/入深林，复照/青苔上。2自己试背。3同桌互背。4集体背。四、作业 ：背、默古诗；预习下一首古诗，查有关作者资料。板书设计第二课时教学目的 ：1学习?江上渔者?这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。2根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。3正确背诵?江上渔者?这首诗。教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力。教学过程 ：一、检查复习。1集体背诵?鹿柴?；请几名同学背。2出示学习古诗的方法。二、知诗人，解诗题。1介绍作者。这首诗是宋代文学家范仲淹所写。学生补充介绍有关作者资料。2解诗题。渔者打鱼的人。这首题目的意思是：江上打鱼的人。三、读诗解意。1指名读全诗，注意读准字音。出没;的没;读作mograve;，不要读作meacute;i;。风波;的波;读作b;，不要读作p;。2自学诗中的生字。3有感情地朗读全诗，想象意境。4可根据诗的内容，试着画一幅风