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文档简介
1、两位数加一位数(进位) 教学目标 1,帮忙同学把握两位数加一位数(进位与不进位)的口算方法; 2,培养同学的观看才能,口头表达才能以及推理才能; 3,培养同学主动探究的精神; 教学重点 :口算方法的形成 教学难点 :有依据的推理 教学具预备 :卡片,小棍,课件 教学过程 一,创设情形,复习旧知 小动物要举办运动会了,你们愿意帮忙记分吗? 1. 抱球竞赛【课件演示】 参赛队员要把远处山坡上的篮球抱回来, 每个参赛队员要抱两次, 谁 一共抱的个数多谁就获胜; 1,表达竞赛 2,竞赛终止了,快算算他们各自的成果 小兔: 3+5=8(个) 小猴: 4+4=8(个) 小熊: 5+7=12(个) 2,复习
2、数学概念 ( 1),小动物每次抱回来的个数都是一位数,怎么最终成果有的是 一位数,有的是两位数? ( 2), 12十位上的 “1表”示什么?怎样得到 的? 第 1 页,共 3 页小结:个位满十个一就向十位进一个十,这就叫进位 板书 二,创设情形,探究新知 每个选手有 20 分,射中了哪个气球就把哪个汽球得分加上,假如没 射中就要减分; 1,整十数加一位数的复习 师:请报出运动员的现在得分 ( 1),你们怎么算得那么快? ( 2),能从成果牌儿中找到刚得的成果吗?为什么都在个位? 1,两位数加一位数的运算方法 ( 1), 21+5 你是怎么想的,列个算式 21+5 为什么等于 26?你是怎么算的
3、 ( 2), 26+2 说说是怎样算的 ( 3), 24+8 说说是怎样算的 4+8=12 20+12=32 24+6+2 计数器演示 第 2 页,共 3 页24+8 和前面的两个运算题有什么不一样的地方? 为什么会比前面两个题的十位上多一个十? ( 4),小结: 看看黑板上的三个题; 想想我们是怎样算出的和; 你有什么发觉吗? (三)通过练习,加深懂得 1,小动物的礼物 小动物为了感谢我们的帮忙,派小兔做代表,送来了礼物,你们想知 道是什么吗? 运算问题解决了,礼物就显现了 足球:期望我们同学积极锤炼身体; 苹果:多吃蔬菜和水果,补充身体所需的养分; 小闹钟:提示我们珍爱时间 蝴蝶:期望我们永久和动物成为好伴侣,宠爱大自然; 再看这一组礼物算式,挑一挑哪几题是进位的?那几题不是? 你
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